论文部分内容阅读
◆摘 要：中学生的年龄相对比较小，思维发展没有成熟，在进行思考问题的时候无法从更为全面的角度出发思考，所以校园欺凌行为的发生并不单是个体的因素影响所致，是诸多因素影响下所致。通过对中学生校园欺凌行为的影响因素进行研究分析，这对处理校园欺凌问题有着积极意义。因此，本文结合具体实际，分析了中学校园欺凌的预防措施。
◆关键词：中学;校园欺凌;预防
随着新时期发展，为了全面加强中学校园欺凌防控水平，教师应深入教学实际，科学的探索更加完善的校园欺凌预防方案，进一步加强学生对于校园欺凌的认识，从而通过有效的预防方式，不断为学生构建更加健康舒适的学习空间，进一步为学生日后发展奠定基础。
1中学校园欺凌的成因
校园欺凌行为可能会对学生的心理健康造成影响，这种影响不仅仅是眼前的伤害，还会对学生的心理造成不同程度的伤害。如果学生在校园中经常收到欺凌，甚至可能会对其未来的情绪造成影响，产生怀疑、否定自身的情况。不利于学生的良好成长。校园欺凌不仅会对当事者造成不好的影响，甚至会对旁观者的心灵造成影响，旁观者目睹校园欺凌后，也会担心自己是否会收到欺凌，惶恐不安，容易出现焦虑的情况，导致自身的发展受到影响。因此，通过分析校园欺凌的成因利于提高预防水平。
1.1学校对思想政治教育工作重视不够
只重视中学学生知识学科教育，给学生繁重的学习压力，导致学生产生厌学行为。又习惯以学习成绩内容为标杆，缺失对学生的心理辅导和思想政治教育，这是我国教育体制中一直存在的明显弊端，过分重视对学科知识方面的教育，对学习成绩好的学生关注较多，忽略了学困生，导致学生心理问题不能及时解决，最终影响了学生的学业，因此学校要提高对思想政治教育工作的重视。
1.2家庭环境对学生心理成长的不良影响
随着改革开放经济迅猛发展，许多家长将更多的精力用在满足孩子物质基础上，忽略心理问题的教育。由于现代人对婚姻态度观念的转变，导致我国离婚率不断升高，很多孩子丧失了完整的家庭氛围，而父母对孩子的教育方式大大影响了孩子的心理教育，进而影响孩子成长，更有许多孩子由于父母的过分溺爱形成暴力倾向，从小建立了不正确的价值观，家庭环境对学生心里成长的不良影响，导致校园欺凌问题频发。
2中学校园欺凌的预防
2.1更新观念，开展多种教育活动
预防欺凌现象的过程中，学校必须转变传统的“应试教育”理念，关注学生学习成绩的同时想提升学生的心理健康教育、道德素质教育、法治教育等，促使学生形成正确的价值观，进而更好的从根本上预防校园欺凌现象。
在这一基础上，学校还需要开展多种教育活动，进而更好的构建一个和谐的校园，尽可能的降低校园欺凌的发生。第一，学校可以开展主题教育活动，学校可以邀请相关专家，进入校园开展“反对校园欺凌、构建和谐校园”等活动，结合案例和资料进行展开，帮助学生通过活动意识到校园欺凌的危害性，进而更好的帮助学生规范自身的行为，避免校园欺凌的发生。第二，开展丰富多彩的课外活动，学生在课堂之余可以根据自身的实际情况开展一系列的课外活动，通过活动可以更好的帮助学生和其他学生展开沟通和交流，进而更好的拉近彼此之间的距离，减少存在的摩擦。第三，加强心理健康教育，学校需要帮助学生养成健康向上的人格，在日常教育过程中，教师如果发现学生存在心理偏差、暴力倾向时，应当立即展开干预，通过谈心、引导的方式，加强对于学生的心理辅导，帮助学生转变自身的不良思想，进而更好的避免欺凌现象。最后，加强法制教育，学校可以邀请本地公安、司法部门到学校展开法制讲座，进而更好的帮助学生提升自身的法律意识，帮助学生认识到欺凌行为属于违法行为，也能够更好的运用法律的武器保护自己。
2.2健全制度，全面加强管控
为了更好的避免校园欺凌事件的发生，学校需要制定适当的措施，提升对于学生的管控力度，进而更好的为学生提供相应的保护。首先，学校需要加强监控，在校园内部安装摄像头，避免监控死角，针对厕所等隐私地方，则应当安排专人展开管理，进而更好的提升管控工作的强度，降低校园欺凌行为发生的可能性。第二，严肃处理欺凌事件。对于学校内部已经发生的欺凌事件，必须进行严肃处理，将其作为反面材料，引起他人的关注。第三，完善相关的管理制度，进而更好的预防校园欺凌行为的发生，完善的规章制度可以帮助学校构建一个完善的管理体系，进而更好的展开安全管理。
2.3形成教育合力
诱发校园欺凌行为的原因很多，其中家庭、社会和学校都是十分重要的因素。因此，在预防校园欺凌现象的时候，需要强化校园管理，还应当和家庭社会展开合作，进而更好的构建一个“家庭、学校、社会”的管理体系，形成教育合力，提升管理强度，降低校园欺凌行为的发生。一方面，学校和家长需要积极的沟通，如果家长发现学生發现行为举止异常、受伤的情况时，应当和学生沟通后上报给老师，进而更好的避免欺凌现象的发生。另一方面，则需要学校和当地派出所进行合作，为学生构造一个良好的环境，进而更好的降低校园欺凌行为的发生概率。
3结束语
总之，通过以上分析，结合校园欺凌工作开展实际，从多方面探索了提高中学校园欺凌防控水平的措施，作为新时期教师，应提高工作认识，要加强研究能力，从而科学的构建高效的校园欺凌防控体系，进一步为校园欺凌工作开展提供有效助力。
参考文献
[1]吴双，李抒轩.中学生校园欺凌行为的心理分析及教育对策[J].中小学心理健康教育，2019（33）：60-62.
[2]王成林.浅议校园欺凌事件及教育缺失[J].才智，2019（32）：19.
[3]詹文韵，邓赟贞，封佳宁，等.中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系[J].南昌大学学报（医学版），2019，59（05）：70-74.
◆关键词：中学;校园欺凌;预防
随着新时期发展，为了全面加强中学校园欺凌防控水平，教师应深入教学实际，科学的探索更加完善的校园欺凌预防方案，进一步加强学生对于校园欺凌的认识，从而通过有效的预防方式，不断为学生构建更加健康舒适的学习空间，进一步为学生日后发展奠定基础。
1中学校园欺凌的成因
校园欺凌行为可能会对学生的心理健康造成影响，这种影响不仅仅是眼前的伤害，还会对学生的心理造成不同程度的伤害。如果学生在校园中经常收到欺凌，甚至可能会对其未来的情绪造成影响，产生怀疑、否定自身的情况。不利于学生的良好成长。校园欺凌不仅会对当事者造成不好的影响，甚至会对旁观者的心灵造成影响，旁观者目睹校园欺凌后，也会担心自己是否会收到欺凌，惶恐不安，容易出现焦虑的情况，导致自身的发展受到影响。因此，通过分析校园欺凌的成因利于提高预防水平。
1.1学校对思想政治教育工作重视不够
只重视中学学生知识学科教育，给学生繁重的学习压力，导致学生产生厌学行为。又习惯以学习成绩内容为标杆，缺失对学生的心理辅导和思想政治教育，这是我国教育体制中一直存在的明显弊端，过分重视对学科知识方面的教育，对学习成绩好的学生关注较多，忽略了学困生，导致学生心理问题不能及时解决，最终影响了学生的学业，因此学校要提高对思想政治教育工作的重视。
1.2家庭环境对学生心理成长的不良影响
随着改革开放经济迅猛发展，许多家长将更多的精力用在满足孩子物质基础上，忽略心理问题的教育。由于现代人对婚姻态度观念的转变，导致我国离婚率不断升高，很多孩子丧失了完整的家庭氛围，而父母对孩子的教育方式大大影响了孩子的心理教育，进而影响孩子成长，更有许多孩子由于父母的过分溺爱形成暴力倾向，从小建立了不正确的价值观，家庭环境对学生心里成长的不良影响，导致校园欺凌问题频发。
2中学校园欺凌的预防
2.1更新观念，开展多种教育活动
预防欺凌现象的过程中，学校必须转变传统的“应试教育”理念，关注学生学习成绩的同时想提升学生的心理健康教育、道德素质教育、法治教育等，促使学生形成正确的价值观，进而更好的从根本上预防校园欺凌现象。
在这一基础上，学校还需要开展多种教育活动，进而更好的构建一个和谐的校园，尽可能的降低校园欺凌的发生。第一，学校可以开展主题教育活动，学校可以邀请相关专家，进入校园开展“反对校园欺凌、构建和谐校园”等活动，结合案例和资料进行展开，帮助学生通过活动意识到校园欺凌的危害性，进而更好的帮助学生规范自身的行为，避免校园欺凌的发生。第二，开展丰富多彩的课外活动，学生在课堂之余可以根据自身的实际情况开展一系列的课外活动，通过活动可以更好的帮助学生和其他学生展开沟通和交流，进而更好的拉近彼此之间的距离，减少存在的摩擦。第三，加强心理健康教育，学校需要帮助学生养成健康向上的人格，在日常教育过程中，教师如果发现学生存在心理偏差、暴力倾向时，应当立即展开干预，通过谈心、引导的方式，加强对于学生的心理辅导，帮助学生转变自身的不良思想，进而更好的避免欺凌现象。最后，加强法制教育，学校可以邀请本地公安、司法部门到学校展开法制讲座，进而更好的帮助学生提升自身的法律意识，帮助学生认识到欺凌行为属于违法行为，也能够更好的运用法律的武器保护自己。
2.2健全制度，全面加强管控
为了更好的避免校园欺凌事件的发生，学校需要制定适当的措施，提升对于学生的管控力度，进而更好的为学生提供相应的保护。首先，学校需要加强监控，在校园内部安装摄像头，避免监控死角，针对厕所等隐私地方，则应当安排专人展开管理，进而更好的提升管控工作的强度，降低校园欺凌行为发生的可能性。第二，严肃处理欺凌事件。对于学校内部已经发生的欺凌事件，必须进行严肃处理，将其作为反面材料，引起他人的关注。第三，完善相关的管理制度，进而更好的预防校园欺凌行为的发生，完善的规章制度可以帮助学校构建一个完善的管理体系，进而更好的展开安全管理。
2.3形成教育合力
诱发校园欺凌行为的原因很多，其中家庭、社会和学校都是十分重要的因素。因此，在预防校园欺凌现象的时候，需要强化校园管理，还应当和家庭社会展开合作，进而更好的构建一个“家庭、学校、社会”的管理体系，形成教育合力，提升管理强度，降低校园欺凌行为的发生。一方面，学校和家长需要积极的沟通，如果家长发现学生發现行为举止异常、受伤的情况时，应当和学生沟通后上报给老师，进而更好的避免欺凌现象的发生。另一方面，则需要学校和当地派出所进行合作，为学生构造一个良好的环境，进而更好的降低校园欺凌行为的发生概率。
3结束语
总之，通过以上分析，结合校园欺凌工作开展实际，从多方面探索了提高中学校园欺凌防控水平的措施，作为新时期教师，应提高工作认识，要加强研究能力，从而科学的构建高效的校园欺凌防控体系，进一步为校园欺凌工作开展提供有效助力。
参考文献
[1]吴双，李抒轩.中学生校园欺凌行为的心理分析及教育对策[J].中小学心理健康教育，2019（33）：60-62.
[2]王成林.浅议校园欺凌事件及教育缺失[J].才智，2019（32）：19.
[3]詹文韵，邓赟贞，封佳宁，等.中学生应对方式与校园欺凌、被欺凌之间的关系[J].南昌大学学报（医学版），2019，59（05）：70-74.