【摘要】素质教育的提出使体育教学逐渐受到关注，重视小学体育教学，有利于提高学生身体素质，是促使学生整体素质提升的有效措施。在体育教育中渗透德育教育，能够为学生体育道德的树立提供条件，是学生心理健康的保障。新课标的提出使人们对德育在体育教育中的作用越来越重视，要求寻求有效方式提高体育教育水平，并实现德育教育的渗透。
　　【关键词】小学；体育教育；德育渗透
　　现代小学教育中，要求对学生身体素质进行培养，不仅要提高学生身体能力，还要使学生建立正确价值观与世界观，保证其心理健康。因此有必要对体育教育进行德育渗透。需要将体育教育与小学生心理素质特点相结合，寻求有效方式以提高德育教学水平，使学生在体育课堂中乐于接受德育教育，能够在潜移默化中获得思想道德教育。
　　一、建立课堂规则
　　在对小学生进行体育教学时，教师要建立一定的课堂规则，实现对学生的课堂常规教育。课堂规则在设立过程中同样具有德育渗透的作用，通过常规教育使学生遵守规则，成为一个懂礼貌、有纪律、思想积极向上的优秀小学生。体育比赛中学生的活动会受到体育规则的约束，因此学生通过体育活动可以加强规范意识，从而使学生遵守规则，接受规则的约束。队列队形等的训练不仅是锻炼学生身体的重要课程，同时也是提升学生集体意识，遵守组织纪律的有效手段。作为一项集体活动，在队形队列的排练过程中，要求学生的动作协调统一，但小学生年龄层次较小，性格较活泼，自身管束能力不强，因此在训练时常常存在许多小动作，会暴露出一些不良习惯，教师在进行指导时要对学生行为进行观察，从而实行有针对性措施，对其进行教育，使其意识到这种行为会对其他同学造成影响，令学生在训练中精力能够更加集中，提高其组织纪律性，不良行为习惯得到矫正，实现文明教育。
　　二、保证学生身心健康
　　体育教育是实现学生体质增强的重要措施，对学生实行体育教育，提高身体素质，使其建立健康意识，从而达到素质全面提升的目的。提高体育教育水平，激发学生体育学习兴趣，使学生身心平衡发展。小学生正处于生长阶段，采取体育教学措施能够有效纠正学生不良行为，使其发育正常，身体健康得到保障。将关于美的教育渗透进体育教学，令学生建立体育美的意识，使其能够意识到健康才是真正的美，使学生对运动产生兴趣。
　　三、提高安全意识
　　体育课堂中需要学生进行一定运动，若未做好安全防范措施，极易使学生发生意外，不仅给学生带来严重身体伤害，还会影响体育教学的正常进行。因此教师要提升自身责任感，对学生进行安全教育，促使其安全意识提升，避免体育课堂教学中事故的发生。
　　四、培养道德意识，促进心理素质提升
　　在进行体育运动时，常常需要克服许多困难以达到目标。小学生行为特点在体育活动中表现明显。当学生因困难而难以进行活动时，教师要对其进行详细观察，对学生心理进行及时调节，使其能够克服困难，提高自身体育水平。利用体育活动可以实现学生心理素质的提升，并对其进行道德培养。教师要善于发现学生身上的闪光点，对其进行鼓励，以增强其信心，并帮助学生克服自身不足之处。根据学生特点制定教学目标与进度，使教学内容更加科学合理，从而提高体育训练效果。实现对学生身体潜力的充分发掘，纠正学生不良行为，使学生塑造勇敢、不畏艰难、诚实等优秀品质。
　　五、建立和谐人际关系，培养团队合作意识
　　在与同伴交往的互相影响中学习他人的成功经验，在活动中通过合作和参与竞争，增进学生之间的友谊。体育活动多数是以团队的形式进行的，体育活动中的团队也是多种多样的.班级、小组、教学比赛中临时结成的队（组）等等，都构成了团队。在集体项目中。团队更是体育活动的基本单位。体育活动非常有益于团队意识的形成。团队精神需要团队成员具有强烈的合作精神和角色意识。合作精神和角色意识不仅是一种心理、思想品质.也是一种实践能力。从某种意义上讲，合作精神渗透在角色之中.能够在体育活动中扮演好所承担角色的人，就被认为是具有合作意识和能力的人。小学生良好的思想道德品质养成不是一蹴而就的。需要长期的、反复的训练和培养。在体育教学中渗透德育教育是一项细活，需要教师用崇高的思想境界和精湛的業务水平去迎接这一挑战。
　　六、结语
　　在体育教育中进行德育渗透，能够实现学生身心平衡发展，促进其体育素质提升，使学生整体素质得到提高。因此不仅要保证学生体育锻炼水平，还要使学生建立健康意识，以运动为美；勇于克服困难，在体育教育中建立良好道德品质，增强心理承受能力，为素质教育效果提高提供条件。
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