【摘 要】
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本文主要通过作者与几位特级教师的课堂提问的对比,找出和特级教师具有启发性、层次性、思维性、互动性、开放性的提问之间的差距,对在如何优化课堂提问,促进课堂教学有效性
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本文主要通过作者与几位特级教师的课堂提问的对比,找出和特级教师具有启发性、层次性、思维性、互动性、开放性的提问之间的差距,对在如何优化课堂提问,促进课堂教学有效性上谈谈自己的体会,以期在提问差距的思考中提高自身的教学能力与水平。
This paper mainly through the author and several top-level teachers in the classroom questions compared to find and super-class teachers inspired, hierarchical, thinking, interactive, open questioning the gap between how to optimize classroom questions and promote On the effectiveness of classroom teaching to talk about their own experience, with a view to raising the gap in the quality of their teaching ability and level.
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1.重视学生朗读，扩大学生的阅读量 一篇文章的理解，首先要靠朗读，这种朗读是任何高明的讲解都代替不了的。学生对一篇文章能否理解，首先不是教师能否讲懂，而是学生是否认认真真地朗读了。如果学生对文章只是草草一读，是难以对文章进行整体把握的。在那些出神入化的景物描写面前，在那些淋漓尽致的心理描写面前，在那种回肠荡气的韵味、慷慨磅礴的气势面前，老师的任何讲解都会显得苍白无力。只有在会心的朗读中，学生才能
A variety of biomarkers have been identified in recent prospective and retrospective reports as being potentially predictive of venous thromboembolis(VTE), part
传感器原理是电子信息、自动控制类专业学生的一门专业基础课程。针对“传感器原理与应用”课程教学的内容和特点,对如何提高传感器课程教学的质量进行了分析与探讨。
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摘 要： 本文对无限区间上的有界变差函数及其性质进行学习探讨，结合具体实例，将无限区间上的有界变差函数与有限区间上的有界变差函数进行比较，探究两者之间的区别和联系. 关键词： 有界变差函数 无限区间 有限区间 实变函数理论是现代数学的重要基础，是现代分析数学诞生的标志之一.有界变差函数是实变函数中一类重要的常用函数，具有很多好的性质，与单调增函数和不定积分有着紧密的联系.在数学发展的历史上，有
摘 要： 近年来，在高中教育改革的背景下，人们对高中课堂教学提出了越来越高的要求。其中，高中数学作为一门逻辑性较强的学科，在教学过程中仍存在需要有待解决的数学问题。作者结合实际例题，对高中数学应用题中的最值问题进行了探究，希望以此为高中数学教学的完善提供一些具有价值性的参考依据。 关键词： 高中数学 应用题 最值问题 引言 高中数学是一门逻辑性较强的学科，且与生活息息相关。在日常生活中，常常
今年4月21日,天津的两大报纸在介绍当晚的电视节目《东周列国——春秋篇》(11)时,多次写到“太子团”,如:“夷吾(晋惠公)病重,派人去秦国接太子团……秦穆公将已嫁
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摘 要： 在小学数学教学中教师精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。提问的目的在于引起学生的思考，小学数学教学中的课堂提问，是一种调节课堂气氛的语言交流手段。我们要让思考数学问题成为小学生的一种享受，构思出有情趣的问题，克服学生因单调枯燥的问题而产生厌倦心理。 关键词： 小学数学教学 快乐课堂 课堂气氛 爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师
数学课堂因为真实而美丽。在我们的课堂上，教师关注的应是学生真切的感受，情绪的体验，以及数学学习的幸福感。或许真实的课堂上不一定学生能回答到老师所预设的问题上，也不一定有热闹的讨论场面，然而老师的倾听是真实的，学生的问题是真实的，师生间的交流也是真实的。学生是学习的主人，课堂是他们的，每个生命的个体是真实的，让每个生命都有一个真实展示的舞台。教育不应是一种告诉，只有参与到学习过程中，学生才是有收获的
摘 要： 根据课程改革的要求和新课标大纲的要求，一线老师应该调整自己的教学思维，积极探索有效的教学活动。本文从三个方面，针对现在课堂上存在的问题，提出了提高课堂教学效率的方法，以提高高二数学教学的有效性。 关键词： 高二数学 有效教学 教学理念 一、引言 随着新课标的出台，各地都在施行教育改革，从各地的课堂教学效果来看，都取得了显著的效果。很多数学老师为了跟随教育的改革和提高课堂教学效率，都
突出以人的发展为本，强调全面培养和提升学生的数学文化素养，是基础教育课程改革的核心理念。因此，将数学文化融入小学数学课堂，让文化浸润学生的心灵，让文化启迪学生的智慧，让学生在文化的殿堂里任意徜徉，自由汲取，尽享学习的乐趣，让文化成为数学课堂的不竭源泉，让数学课堂充满文化的魅力，应当成为数学教师的自觉追求。 一、发掘数学中特有的“智慧美”，让“数学美”展示文化 数学中的文化是丰富多彩的，数学美是