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【摘要】：社会正能量传播对高校培育和践行社会主义核心价值观有重要意义和价值。本文阐释了新媒体时代高校社会正能量传播的内容正、传播快、效果好等特点，并通过新媒体时代高校社会正能量传播路径研究来落实立德树人根本任务，助力大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【关键词】：新媒体时代 高校 社会正能量传播 路径
新媒体时代，大学生是“网络原居民”，是“地球村”的一分子，生活在知识爆炸时代，是思维活跃、知识丰富、追求个性的一代。在“地球村”，开放性、多元化、碎片化的海量信息中，诸多价值观混乱、冲突的信息对大学生人生观、世界观和价值观造成了强烈的冲击，甚至完全模糊了大学生正确的、主流的人生观、世界观和价值观。这给高校落实立德树人根本任务，落实培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题带来了极大的挑战。但不管时代如何发展，社会如何变化，高校要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，弘扬和传播社会正能量，培育和践行社会主义核心价值观，要做到守土有责，守住校园这一片“净土”。在新媒体时代背景下，探讨高校如何通过社会正能量传播来培养大学生正确的人生观、世界观和价值观显得尤为重要。本文提出的新媒体传播社会正能量无疑是一剂“良药”。
一、新媒体时代高校社会正能量传播的特点
1.传播内容正。新媒体时代，作为“网络原居民”的大学生成了“指尖上的大学生”，学习、工作和生活均可以通过“指尖”触动新媒体来完成。然而，“指尖”的触动的内容具有虚拟性和隐蔽性 那么“指尖”触动内容可能是“天使”，也有可能是“魔鬼”。在新媒体时代，高校传播什么内容，怎么传播变得十分重要。针对“指尖”触动内容的不确定性，高校应主动通过学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体向大学生持续推送社会正能量传播信息，因为传播的信息是正能量的，所有传播的内容“根正苗红”。同时，高校应主动抢占、立足新媒体阵地，掌控网络舆论主动权，形成社会正能量传播的“舆论场”，以“场”育人。
2.传播速度快。新媒体时代，大学生甚至“足不出户”也“天下皆知”，真正享受到了新媒体的大众性、便捷性、知识性等诸多利好，都成了“网络原居民”。高校将社会正能量传播信息以动画、图片、新闻报道、微视频等多种媒介形式推送到学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体载体，紧接着，“指尖上的大学生”通过“指尖触屏”对高校定制的社会正能量传播信息进行点赞、评论和转发，以点及面，几秒钟的时间便可抵达千千万万的大学生的眼前，大大地提高了社会正能量传播速度。
3.传播效果好。纽约大学心理学专家Jerome Bruner在实验中发现：人们能够记住10%听到的东西，30%读到的东西 但可以记住80%看到的东西。可见，可视化的信息更容易让大学生接受并记忆。据调查，高校每年开展很多传播社会正能量的主题教育活动，但真正参与的大学生很有限，活动效果也不尽如人意。基于“网络原居民”的大学生成了“指尖上的大学生”，大学生的“指尖”“粘”在屏幕上，大学生的目光也被屏幕“粘”住了。高校可以充分利用新媒体对大学生的超强“粘”性，为学生“量身定制”可视化的社会正能量信息，并通过新媒体精准推送到大学生的眼前，使社会正能量传播信息向“牛皮糖”一样“粘”住大学生，确保信息传播的有效性。
二、新媒体时代高校社会正能量传播路径
1.创作正能量艺术作品传播社会正能量
1.1.雷风侠系列正能量动漫作品传播社会正能量。我院贺文龙老师创建的雷风侠正能量工作室被评为中宣部首批正能量工作和全国首批先进模范工作室，吸引力一大批大学生投身雷风侠正能量动漫作品创作和传播，一批大学生在研读雷锋著作、雷锋故事、社会公益等资料的基础上创作了雷风侠系列正能量动漫作品，
使雷锋精神融入大学生的头脑和血脉中。我院将雷风侠正能量工作室创作的一系列正能量动漫作品搬上学校官网、学院微信公众号和QQ群等新媒体，然后有组织有系统有策略地通过大学生的“指尖”触屏传送到千千万万大学生的眼前，广泛弘扬和传播了新时代雷锋精神，传播了社会正能量。
1.2.正义熊系列正能量艺术作品传播社会正能量。我院徐辉老师创建的正义熊正能量工作室同样立足传播社会正能量，打造正能量可视化传播课堂，将思想政治教育融入课堂教学，推行思政课堂。大学生主创了一系列的正义熊正能量艺术作品，既夯实了大学生的专业知识，提升了大学生的专业技能，也提升了大学生的思想政治素养。目前，我院正将正义熊正能量艺术作品搬上了校园LED、展厅等轮番播出，大力弘扬和传播了社会正能量。
1.3.师生正能量艺术作品传播社会正能量。我院谢卫国老师指导学生创作的微电影《米老鼠的爱》和《老师，我想你》等艺术作品获得省级荣誉，经新媒体广泛传播，让很多大学生懂得了爱是什么和怎么去表达爱，传播了社会正能量。肖伟老师指导的学生创作的动画作品《厉害了，我的国》获得了国家级和省级荣誉，传播了家国情怀，引起了很多大学生的积极关注，激发一大批学生创作了一系列家国情怀主题的动画作品，师生正能量艺术作品可视化传播效果惊人。
2.大学生积极参与社会实践传播社会正能量
2.1.暑期“艺术家进乡村”社会实践传播社会正能量。每年暑期，我院组织“艺术家进乡村”社会实践团队走进农村、社区等开展艺术支教、艺术扶贫、美化乡村等社会实践活动，让大学生在社会实践中弘扬和传播社会正能量。返校后，通过新媒体将该社会实践活动进行广泛宣传，利用新媒体点赞、转发和评论等便利，吸引了众多大学生积极关注、关心、参与暑期社会实践活动，引导大学生积极投身暑期社会实践，投身志愿服务活动，积极培育和践行社会主义核心价值观。
2.2.大学生系列社会实践活动传播社会正能量。近两年，我院青年志愿者协会招募大量的志愿者走进长沙县图书馆开展书香志愿服务活动、走进金牛湾社区和灰埠社区开展艺术支教活动、走进松雅湖小学和周南小学开展“四点半课堂”等社会实践活动，让参与者得到锻炼的同时传播了社会正能量。我院将大学生开展的常态化的志愿者活动“定制”为社会正能量传播“精品”，精准推送给大学生，从而吸引了众多大学生积极报名、注册成为我院青年志愿者协会会员，积极投身社会实践活动、志愿服务活动和社会公益活动等，助力大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
2.3.墙绘传播社会正能量。2018年暑期，我院暑期“三下乡”社会实践团队走进辰溪县罗子山瑶族乡玉溪村开展艺术支教、艺术扶贫、墙绘美化乡村等社会实践活动，在罗子山瑶族乡学校的围墙上绘制了以社会主义核心价值观和雷风侠正能量动漫作品为主要内容的百米文化墙，并被当地誉为“百米文化长廊”，吸引了多家省级新闻媒体进行了报道，对我院学子绘制百米文化墙的故事进行了广泛的传播，在社会上引起较好反响，更是吸引了众多大学生加入了我院青年志愿者协会墙绘团队。大学生参加志愿服务的成就感和获得感使大学生志愿服务意识深入其灵魂深处。
3.校园榜样示范传播社会正能量
近期，我院黨总支推出了“身边的榜样”系列主题活动，我校宣传统战部推出了“身边的感动”系列主题活动，两个活动的主要内容都是通过学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体推送校园榜样示范，吸引“网络原居民”通过“指尖”触屏关注、点赞、评论和转发校园榜样示范传播信息，树立校园榜样示范，让大学生感受到“近有榜样，学有方向”，弘扬和传播校园正能量，培育和践行社会主义核心价值观，将高校立德树人根本任务落到实处。
总之，在新媒体时代，高校通过新媒体对社会正能量的广泛传播，充分发挥新媒体社会正能量传播内容正、速度快、效果好的优势，真正落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，推动大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【参考文献】：
【1】 [美]保罗M·莱斯特.视觉传播：形象在动信息[M].霍文利等，译，北京：北京传播学院出版社，2003：446.
【2】 来宁.运用知识可视化开展思想政治理论教育的原因探析[J].经济研究导刊，2015（15）.
【3】 袁洪丽，杨继超.“微心愿”传播社会正能量[J].新闻研究导刊，2017（2）.
基金项目：本文系湖南省大学生德育实践项目“精准扶贫背景下‘艺术家进乡村’社会实践项目”阶段性成果。
作者简介：张浩天（1977-），湖南常宁人，硕士，长沙师范学院美术与设计学院教师，研究方向为大学生思想引领和高校党团建设。
【关键词】：新媒体时代 高校 社会正能量传播 路径
新媒体时代，大学生是“网络原居民”，是“地球村”的一分子，生活在知识爆炸时代，是思维活跃、知识丰富、追求个性的一代。在“地球村”，开放性、多元化、碎片化的海量信息中，诸多价值观混乱、冲突的信息对大学生人生观、世界观和价值观造成了强烈的冲击，甚至完全模糊了大学生正确的、主流的人生观、世界观和价值观。这给高校落实立德树人根本任务，落实培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题带来了极大的挑战。但不管时代如何发展，社会如何变化，高校要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，弘扬和传播社会正能量，培育和践行社会主义核心价值观，要做到守土有责，守住校园这一片“净土”。在新媒体时代背景下，探讨高校如何通过社会正能量传播来培养大学生正确的人生观、世界观和价值观显得尤为重要。本文提出的新媒体传播社会正能量无疑是一剂“良药”。
一、新媒体时代高校社会正能量传播的特点
1.传播内容正。新媒体时代，作为“网络原居民”的大学生成了“指尖上的大学生”，学习、工作和生活均可以通过“指尖”触动新媒体来完成。然而，“指尖”的触动的内容具有虚拟性和隐蔽性 那么“指尖”触动内容可能是“天使”，也有可能是“魔鬼”。在新媒体时代，高校传播什么内容，怎么传播变得十分重要。针对“指尖”触动内容的不确定性，高校应主动通过学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体向大学生持续推送社会正能量传播信息，因为传播的信息是正能量的，所有传播的内容“根正苗红”。同时，高校应主动抢占、立足新媒体阵地，掌控网络舆论主动权，形成社会正能量传播的“舆论场”，以“场”育人。
2.传播速度快。新媒体时代，大学生甚至“足不出户”也“天下皆知”，真正享受到了新媒体的大众性、便捷性、知识性等诸多利好，都成了“网络原居民”。高校将社会正能量传播信息以动画、图片、新闻报道、微视频等多种媒介形式推送到学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体载体，紧接着，“指尖上的大学生”通过“指尖触屏”对高校定制的社会正能量传播信息进行点赞、评论和转发，以点及面，几秒钟的时间便可抵达千千万万的大学生的眼前，大大地提高了社会正能量传播速度。
3.传播效果好。纽约大学心理学专家Jerome Bruner在实验中发现：人们能够记住10%听到的东西，30%读到的东西 但可以记住80%看到的东西。可见，可视化的信息更容易让大学生接受并记忆。据调查，高校每年开展很多传播社会正能量的主题教育活动，但真正参与的大学生很有限，活动效果也不尽如人意。基于“网络原居民”的大学生成了“指尖上的大学生”，大学生的“指尖”“粘”在屏幕上，大学生的目光也被屏幕“粘”住了。高校可以充分利用新媒体对大学生的超强“粘”性，为学生“量身定制”可视化的社会正能量信息，并通过新媒体精准推送到大学生的眼前，使社会正能量传播信息向“牛皮糖”一样“粘”住大学生，确保信息传播的有效性。
二、新媒体时代高校社会正能量传播路径
1.创作正能量艺术作品传播社会正能量
1.1.雷风侠系列正能量动漫作品传播社会正能量。我院贺文龙老师创建的雷风侠正能量工作室被评为中宣部首批正能量工作和全国首批先进模范工作室，吸引力一大批大学生投身雷风侠正能量动漫作品创作和传播，一批大学生在研读雷锋著作、雷锋故事、社会公益等资料的基础上创作了雷风侠系列正能量动漫作品，
使雷锋精神融入大学生的头脑和血脉中。我院将雷风侠正能量工作室创作的一系列正能量动漫作品搬上学校官网、学院微信公众号和QQ群等新媒体，然后有组织有系统有策略地通过大学生的“指尖”触屏传送到千千万万大学生的眼前，广泛弘扬和传播了新时代雷锋精神，传播了社会正能量。
1.2.正义熊系列正能量艺术作品传播社会正能量。我院徐辉老师创建的正义熊正能量工作室同样立足传播社会正能量，打造正能量可视化传播课堂，将思想政治教育融入课堂教学，推行思政课堂。大学生主创了一系列的正义熊正能量艺术作品，既夯实了大学生的专业知识，提升了大学生的专业技能，也提升了大学生的思想政治素养。目前，我院正将正义熊正能量艺术作品搬上了校园LED、展厅等轮番播出，大力弘扬和传播了社会正能量。
1.3.师生正能量艺术作品传播社会正能量。我院谢卫国老师指导学生创作的微电影《米老鼠的爱》和《老师，我想你》等艺术作品获得省级荣誉，经新媒体广泛传播，让很多大学生懂得了爱是什么和怎么去表达爱，传播了社会正能量。肖伟老师指导的学生创作的动画作品《厉害了，我的国》获得了国家级和省级荣誉，传播了家国情怀，引起了很多大学生的积极关注，激发一大批学生创作了一系列家国情怀主题的动画作品，师生正能量艺术作品可视化传播效果惊人。
2.大学生积极参与社会实践传播社会正能量
2.1.暑期“艺术家进乡村”社会实践传播社会正能量。每年暑期，我院组织“艺术家进乡村”社会实践团队走进农村、社区等开展艺术支教、艺术扶贫、美化乡村等社会实践活动，让大学生在社会实践中弘扬和传播社会正能量。返校后，通过新媒体将该社会实践活动进行广泛宣传，利用新媒体点赞、转发和评论等便利，吸引了众多大学生积极关注、关心、参与暑期社会实践活动，引导大学生积极投身暑期社会实践，投身志愿服务活动，积极培育和践行社会主义核心价值观。
2.2.大学生系列社会实践活动传播社会正能量。近两年，我院青年志愿者协会招募大量的志愿者走进长沙县图书馆开展书香志愿服务活动、走进金牛湾社区和灰埠社区开展艺术支教活动、走进松雅湖小学和周南小学开展“四点半课堂”等社会实践活动，让参与者得到锻炼的同时传播了社会正能量。我院将大学生开展的常态化的志愿者活动“定制”为社会正能量传播“精品”，精准推送给大学生，从而吸引了众多大学生积极报名、注册成为我院青年志愿者协会会员，积极投身社会实践活动、志愿服务活动和社会公益活动等，助力大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
2.3.墙绘传播社会正能量。2018年暑期，我院暑期“三下乡”社会实践团队走进辰溪县罗子山瑶族乡玉溪村开展艺术支教、艺术扶贫、墙绘美化乡村等社会实践活动，在罗子山瑶族乡学校的围墙上绘制了以社会主义核心价值观和雷风侠正能量动漫作品为主要内容的百米文化墙，并被当地誉为“百米文化长廊”，吸引了多家省级新闻媒体进行了报道，对我院学子绘制百米文化墙的故事进行了广泛的传播，在社会上引起较好反响，更是吸引了众多大学生加入了我院青年志愿者协会墙绘团队。大学生参加志愿服务的成就感和获得感使大学生志愿服务意识深入其灵魂深处。
3.校园榜样示范传播社会正能量
近期，我院黨总支推出了“身边的榜样”系列主题活动，我校宣传统战部推出了“身边的感动”系列主题活动，两个活动的主要内容都是通过学校官网、微信公众号、QQ群等新媒体推送校园榜样示范，吸引“网络原居民”通过“指尖”触屏关注、点赞、评论和转发校园榜样示范传播信息，树立校园榜样示范，让大学生感受到“近有榜样，学有方向”，弘扬和传播校园正能量，培育和践行社会主义核心价值观，将高校立德树人根本任务落到实处。
总之，在新媒体时代，高校通过新媒体对社会正能量的广泛传播，充分发挥新媒体社会正能量传播内容正、速度快、效果好的优势，真正落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，推动大学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
【参考文献】：
【1】 [美]保罗M·莱斯特.视觉传播：形象在动信息[M].霍文利等，译，北京：北京传播学院出版社，2003：446.
【2】 来宁.运用知识可视化开展思想政治理论教育的原因探析[J].经济研究导刊，2015（15）.
【3】 袁洪丽，杨继超.“微心愿”传播社会正能量[J].新闻研究导刊，2017（2）.
基金项目：本文系湖南省大学生德育实践项目“精准扶贫背景下‘艺术家进乡村’社会实践项目”阶段性成果。
作者简介：张浩天（1977-），湖南常宁人，硕士，长沙师范学院美术与设计学院教师，研究方向为大学生思想引领和高校党团建设。