【摘 要】
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在当前的小学体育教学中,常见的评价方式通常为教师的语言评价,学生可以明确教师对自己表扬或者批评的态度,但是由于小学生的年龄阶段特点,尤其是高年级学生即将步入青春期,
【机 构】
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安徽省亳州市蒙城县庄子联盟宝塔路分校
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在当前的小学体育教学中,常见的评价方式通常为教师的语言评价,学生可以明确教师对自己表扬或者批评的态度,但是由于小学生的年龄阶段特点,尤其是高年级学生即将步入青春期,对于教师悉心教导或者提出的要求会不予配合。因此,小学体育教师需要转换沟通方法和对学生的评价方式,利用“非语言评价”会达到更好的效用,起到“无声胜有声”的效果,从而有效提升课堂教学效率。
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