人们常说：好孩子是夸出来的，坏孩子是骂出来的。然而，让人痛心的是，这些给孩子施加不良心理暗示的人，恰恰是被暗示者最爱、最信任和最依赖的人，如：老师和父母。作为老师，要自觉运用良好的心理暗示这个法宝，掌握心理暗示的多种形式，把孩子教育培养成为幸福成功的人。我认为：以下几种暗示对学生有很好的作用：
　　
　　一、语言暗示
　　有的老师从孩子上学开始，就在班级讲台上对学生评头论足：“你好笨啊，这么简单的问题你都答不出来，你长的是啥脑子，还是肩膀上扛着块砖头？”这样的话从老师嘴里说出来，既伤孩子自尊，又暗示孩子笨得很。学生的个性千差万别，老师对不同性格，不同气质，不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式，这样，更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。
　　
　　二、眼神暗示
　　许多老师都有这样的经历：只要班上的学生一犯错，便会大声训斥，但是效果一点也不好。因为学生对于老师的絮絮叨叨早已司空见惯，往往是左耳听右耳出。直到有一天，老师有点感冒，嗓子嘶哑，嚷不出来，无奈之下，只好用眼睛传递对那些违反纪律的学生的警告。没想到还挺管用。学生的目光与老师的目光相遇后，他们的眼神开始流露出惭愧。
　　
　　三、环境暗示
　　所谓“环境暗示”，就是通过营造某种场景，氛围来感染学生，使学生在潜意识的作用下自觉接受教育。老师应该多采用环境暗示的方法。因为学生的大部分时间都是在学校，他们在学校的主要任务也是学习。如：制定切合实际的计划张贴于室内，或悬挂一些名人画像，在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点，战胜困难的力量。也可以制定“为明天而学习”等班训张贴在教室，既可以美化教室环境，又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为也有一定的约束力。还可以积极利用教室的黑板报，墙报等，提出班级近期的奋斗目标，给学生创设一个积极的，向上的，奋斗的暗示环境。
　　其实，每天孩子们都会不断从老师或他人那里接受暗示。这些心理暗示有时会给他们带来的是愉悦和信心，有时又使他们郁闷不安，苦恼万分。消极的心理暗示对孩子的成长所起的是恶劣影响,后果非常可怕。因为暗示往往是用含蓄、间接的方式对别人的心理和行为产生影响。为人师表，必须透彻地了解心理暗示这把双刃剑，必须熟练掌握健康的、积极的心理暗示这个法宝，为孩子的健康成长保驾护航。俗话说：好孩子是夸出来的。夸奖的背后是多少人在有意或无意地对孩子进行积极的心理暗示。老师称赞、父母表扬、客人夸奖，对孩子全方位的积极暗示无形中会激发孩子的求知欲、上进心，增强孩子战胜一切困难的勇气和力量。久而久之，孩子就会成为一个自信豁达的人，有所作为的人。
　　（作者单位：239400安徽省明光市职业高级中学）