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【摘要】话轮作为会话主要形式，在英语会话过程中应结合具体情境而适实话轮转话，就是每一位参与者都要讲话，既要做倾听者，也要做交流者。将话轮转换策略应用到小学英语教育教学中，有利于小学生发现会话结构规律，促使小学生积极的交流，不断提高会话效率。本文研究了在小学英语教育教学中应用话轮转换策略的可行性和重要性。
【关键词】英语会话 效率 话轮 转换策略
在素质教育推行的今天，小学英语教师更重视培养小学生的英语口语能力。可以说小学生参与课堂教学的积极性关系着课堂教学效率，但英语教师在话轮分配上又影响了小学生参与的积极性。所以，在小学英语课堂中恰当的应用话轮转话策略有利于提高小学生学习英语的热情，进而提高英语教学质量。
一、简述话轮含义
起始话轮指的是在某个话轮转换体系中，由引出话题者发起会话，介绍和阐述发话人对话题，进而引发一系列的话题，供以人们进行讨论和研究。在小学英语教育教学中，教师是教学活动的主体，指导着话语的进行，引导各话题的讨论，掌控讨论话题的进度。话轮转化体现在会话中交际双方或者多方轮流交换绘画中会成为说话者或者听话者，在会话中，参与会话的各方主体应该交替着说话，交际者听话者和说话者要保持好话语的交叉转化。
在小学英语课堂教育教学过程中，使用课堂话题转换学生就可以在英语口语交际中得到一些的可理解性输入与输出，这样才能确保小学英语教学质量，在课堂上小学生才能更加积极的进行互动，转变学生对英语学习的态度，进一步提高学生的英语学习能力，完善学生在学习中的不足。
二、灵活利用英语语言，提高小學生会话热情
无论是对于刚刚接触英语知识的小学生来讲，还是已经有一些英语基础的高年级小学生而言，英语教师必须要采用话语转换对策来吸引小学生积极主动的参与会话过程中，了解学生的学习特点，不但要全面理解小学生的话语，而且还能使小学生很好的理解自身的话语。由于小学生的英语词汇量很少，对语法和句型更是知之甚少，在交流中英语教师应使用一些简单的语言，灵活的、准确的使用话语技巧，为小学生创设出与他们学习能力相符的话论场，并由浅入深的激发出小学生英语知识储备量，并充分调动起英语会话的兴趣，促使他们能够积极的、主动的参与会话交流过程中，理解英语教师所讲的话语，进而对英语学习产生很大的欲望。
三、细细研究语言，为小学生设计语言情境
生动的、有趣的语言情境是小学生英语教学顺利进行的重要保障，同时也是提高英语教学效率的前提。在思想情感运动的支配中，语句彰显的声音形式便是语气，表达情意作为语句的主要功能，发挥着重要的作用。任课教师应以各大教学目标为主，有计划、有目的研究语言，为语言细节进行造型，并适当调节自身的语气，在思想感情的变化下，将自身思想情感在声音的作用下生动的表达出来，达到强化英语教学整体性的目的。如：在讲解完“Children’s Day”后，从另个角度来强调英语课程内容，英语教师可转化话题，借助多媒体软件向小学生展示有关于山区学校的照片，破旧的教室、老化的设施、穿有补丁衣服的孩子，让小学生在观看这些图片后，与自身的学习和生活状况对比，从而激发出他们努力学习的信心，使用恰当的、合适的语言来升华小学生内心的情感，比如：
T： My dear children， you are very happy. You have many friends， a happy family，and a beautiful school. Your classroom is very bright and big，your school things are very abundant. You have a happy life， don’t have to worry about anything.
上述句子就是任课教师简要陈述了小学生的现状，有很好的学习条件，先进的教学设施，宽大明亮的教室。在这个过程里，教师还可融入一些肢体语言，之后转移话题，描述图片中这些可怜的孩子们。
T： But do you know，in the same world， same country，there are some poor children， very poor children. They don’t have any new books or pencils， they don’t have a clean classroom .But they still work hard，they love studying very much. So I just want you know that you are very happy， please enjoy your school day and love your life. OK？
教师利用饱满激情的语言来描述这些孩子们想要读书却因为家里贫穷或者当地没有学校而不能读书的情境，在转换话锋中要带有一种深深的无奈的情感。同时还可播放一段与语言情境相符的背景音乐，这样更能感染小学生，引导他们能够珍惜自身的幸福生活，学会感恩，进而更加积极努力学习。
四、结语
总而言之，结合我国小学生英语教学实际情况来讲，其教学效果并不是很令人满意。想要提高英语教学效率，对课堂话轮转换的特点进行分析是十分关键的，这样能够引导英语教师意识和明确到在话轮转化中应采用相适应的原则，进而不断提高英语教学实效。
参考文献：
[1]彭艳虹.英语会话中话轮转换系统分析[J].湖南科技学院学报，2007，（06）.
[2]郑艳，罗大珍.英语课堂小组讨论中的话轮转换探析[J].中国教育学刊，2014，（12）.
【关键词】英语会话 效率 话轮 转换策略
在素质教育推行的今天，小学英语教师更重视培养小学生的英语口语能力。可以说小学生参与课堂教学的积极性关系着课堂教学效率，但英语教师在话轮分配上又影响了小学生参与的积极性。所以，在小学英语课堂中恰当的应用话轮转话策略有利于提高小学生学习英语的热情，进而提高英语教学质量。
一、简述话轮含义
起始话轮指的是在某个话轮转换体系中，由引出话题者发起会话，介绍和阐述发话人对话题，进而引发一系列的话题，供以人们进行讨论和研究。在小学英语教育教学中，教师是教学活动的主体，指导着话语的进行，引导各话题的讨论，掌控讨论话题的进度。话轮转化体现在会话中交际双方或者多方轮流交换绘画中会成为说话者或者听话者，在会话中，参与会话的各方主体应该交替着说话，交际者听话者和说话者要保持好话语的交叉转化。
在小学英语课堂教育教学过程中，使用课堂话题转换学生就可以在英语口语交际中得到一些的可理解性输入与输出，这样才能确保小学英语教学质量，在课堂上小学生才能更加积极的进行互动，转变学生对英语学习的态度，进一步提高学生的英语学习能力，完善学生在学习中的不足。
二、灵活利用英语语言，提高小學生会话热情
无论是对于刚刚接触英语知识的小学生来讲，还是已经有一些英语基础的高年级小学生而言，英语教师必须要采用话语转换对策来吸引小学生积极主动的参与会话过程中，了解学生的学习特点，不但要全面理解小学生的话语，而且还能使小学生很好的理解自身的话语。由于小学生的英语词汇量很少，对语法和句型更是知之甚少，在交流中英语教师应使用一些简单的语言，灵活的、准确的使用话语技巧，为小学生创设出与他们学习能力相符的话论场，并由浅入深的激发出小学生英语知识储备量，并充分调动起英语会话的兴趣，促使他们能够积极的、主动的参与会话交流过程中，理解英语教师所讲的话语，进而对英语学习产生很大的欲望。
三、细细研究语言，为小学生设计语言情境
生动的、有趣的语言情境是小学生英语教学顺利进行的重要保障，同时也是提高英语教学效率的前提。在思想情感运动的支配中，语句彰显的声音形式便是语气，表达情意作为语句的主要功能，发挥着重要的作用。任课教师应以各大教学目标为主，有计划、有目的研究语言，为语言细节进行造型，并适当调节自身的语气，在思想感情的变化下，将自身思想情感在声音的作用下生动的表达出来，达到强化英语教学整体性的目的。如：在讲解完“Children’s Day”后，从另个角度来强调英语课程内容，英语教师可转化话题，借助多媒体软件向小学生展示有关于山区学校的照片，破旧的教室、老化的设施、穿有补丁衣服的孩子，让小学生在观看这些图片后，与自身的学习和生活状况对比，从而激发出他们努力学习的信心，使用恰当的、合适的语言来升华小学生内心的情感，比如：
T： My dear children， you are very happy. You have many friends， a happy family，and a beautiful school. Your classroom is very bright and big，your school things are very abundant. You have a happy life， don’t have to worry about anything.
上述句子就是任课教师简要陈述了小学生的现状，有很好的学习条件，先进的教学设施，宽大明亮的教室。在这个过程里，教师还可融入一些肢体语言，之后转移话题，描述图片中这些可怜的孩子们。
T： But do you know，in the same world， same country，there are some poor children， very poor children. They don’t have any new books or pencils， they don’t have a clean classroom .But they still work hard，they love studying very much. So I just want you know that you are very happy， please enjoy your school day and love your life. OK？
教师利用饱满激情的语言来描述这些孩子们想要读书却因为家里贫穷或者当地没有学校而不能读书的情境，在转换话锋中要带有一种深深的无奈的情感。同时还可播放一段与语言情境相符的背景音乐，这样更能感染小学生，引导他们能够珍惜自身的幸福生活，学会感恩，进而更加积极努力学习。
四、结语
总而言之，结合我国小学生英语教学实际情况来讲，其教学效果并不是很令人满意。想要提高英语教学效率，对课堂话轮转换的特点进行分析是十分关键的，这样能够引导英语教师意识和明确到在话轮转化中应采用相适应的原则，进而不断提高英语教学实效。
参考文献：
[1]彭艳虹.英语会话中话轮转换系统分析[J].湖南科技学院学报，2007，（06）.
[2]郑艳，罗大珍.英语课堂小组讨论中的话轮转换探析[J].中国教育学刊，2014，（12）.