【摘 要】
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李紫沫 《新发型》 寧波市北仑区小港中心学校 指导老师：胡欣娜
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李紫沫 《新发型》
寧波市北仑区小港中心学校
指导老师：胡欣娜
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摘 要：如果把绘画作品比喻成天平，我们的画笔就像是天平上的砝码，天平能帮助我们衡量事物，可是刻度尺上却没有书写美的标准。本文结合对中国画创作的认识和相关创作理论知识，来分析中国画创作过程中对构思、造型、布局和风格的理解与体会，从而得出“矛盾时刻伴随着创作过程，唯有在画笔下取得和谐统一”的创作思想和感悟。 关键词：中国画 矛盾 和谐之美 创作和感悟 如果把我们的绘画作品比喻成一把天平，那我们的画
摘 要：传统的美术课堂教学大多都是漫无目的的教，美术课是大多数人眼中的“副课”、“短线”，但在课改大潮中，当下的美术课不再是“短线”学科或是“副课”，而应是和语数英科这样的文化课有着相同教学地位的艺术类课程。美术教学是在教与学中培养学生学习艺术的能力和潜力，这样的教学目的在小学的美术教学中尤为重要。本文通过自己多年在一线美术课堂教学的实际教学经验，略谈设计应用领域的手工制作小组合作在美术课堂教学有
内容： 释文：书仓经史镕才品，心地芝兰蕴德华。 款识：铁保。 钤印：铁保私印（朱）梅庵（白）石田农（朱） 鉴藏印： 金鳌山人鉴赏（朱） 康德楼藏翰林书画记（白） 赏析： 铁保楷书取法颜真卿的厚重，又转师多家，最终成就了自己；行书由宋元诸家直追晋唐名家，从中吸收有益的书法营养；草书除了师法怀素、孙过庭等人，更加推崇和师法张旭。铁保一生始终不辍临写前人书迹，他六十岁以后，虽已书名大著，
何 鸿 浔阳彭泽人，祖辈世代书香。收藏家，爱好书法、艺术文献收藏，现为中国美术学院艺术鉴藏系教授、硕士研究生导师，中央工美联合会副主席，文化部非物质文化遗产师资库专家、浙江省文化产业专家库专家。 主持策划“一百个图书馆，一百个敦煌展”全球巡展项目。 主持国家级课题-国家社科基金艺术学项目《麦积山石窟勘察文献研究与活化实践》，主持浙江省哲学社科项目《浙江历代书画鉴藏及鉴藏家印鉴》、《域外浙瓷》等
概括地讲，智力因素和非智力因素都是提高学生成绩的重要组成部分，首先来了解下非智力因素和智力因素的概念，两者是相对来说的，智力因素包括注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力；非智力因素指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、信念、世界观等方面。这些非智力因素在我们的成长过程中，有着不可忽视的作用，一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太
张颂晨 我浙江省舟山市沈家门第四小学六2班的张颂晨，一个阳光帅气的男孩，从二年级开始，我就开始接触硬笔书法，在老师不断地帮助与指导下，潜心练习，崭露头角。我铭记“学无止境”的良训，在临摹欧阳询的字帖中，不断超越、不断进步，加入褚遂良、王羲之的结构、用笔特征，慢慢形成了自己的风格。功夫不负有心人，在多年来的苦练中，让我在各级各类的书法比赛中获得了可喜可贺的好成绩，三年级时代表学校参加普陀区五小星现场
王 及 男，1944年生，椒江人。文博研究馆员。中国书法家协会会员、中国博物馆学会会员、中华诗词学会会员。原省书协理事、市书协副主席、区书协主席。原椒江区文物管理委员会副主任、台州市人民政府决策谘询委员会委员。民进会员，曾兼职台州市政协二届副秘书长、常委。 幼承家学，学书从欧、颜入手，行草习二王。从事文博工作后，因工作需要，又习古文字。精四体书法，作品曾多次参加各级展览和报刊发表，为美术馆、博
摘 要：随着国家新课改的大力推进，美术课程在小学学习中也日益得到重视。现在的美术课程提倡素质教育，美术课程标准修订组的专家们根据美术学科特征和独特教育功能进行分析，提炼出美术学科五大核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。它们将成为少儿美术的核心概念，引领美术教育的发展和变革。本文将从培养学生图像识读能力的重要性着手，简述改变教学模式的作用，浅谈小学美术教学中培养图像识读能力
摘 要：兴趣是推动学生学习的内在强大动力，能否激发学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否。本文抓住激发兴趣的两个关键点：学习材料和学生的内在动力，阐述了有效激发第一学段学生写字兴趣的策略：从教材入手，挖掘汉字内涵，让学生感受“字”的神奇；关注学生成长的内在动力，做实激励评价。笔者通过以上这些尝试，让第一学段的学生爱上写字，并乐在其中，成长于其中。 关键词：写字 兴趣 汉字内涵 激励评价 俗话说：