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摘要： 幼儿教育是一个学生接触教育的基础阶段，也是培养幼儿各种能力的关键时刻，所以这个阶段的教育，对一个孩子来说是十分重要的。在幼儿园里，老师的职能不仅仅是带好孩子，还要关注孩子各种能力的发展。在进行科学活动的过程中，带领幼儿园小朋友进行自主游戏活动，对他们各种能力的提高是很有帮助的。
关键词：幼儿园、自主游戏活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-067
在教幼儿园中的孩子学习时，采用自主游戏活动的方式对幼儿来说是接触知识的一个很好的途径。自主游戏活动学习模式如果能够在幼儿园科学学习中得到很好的应用，对每个学生来讲都是一件好事。不仅能让学生学会自主娱乐，同时也能使他们的学习兴趣得到提高。本文就针对这种游戏模式做出一些研究，探讨如何更好的将自主游戏活动运用到幼儿园科学活动教学中。
1 老师在幼儿园自主游戏活动教学中的不足
很多幼儿教师在教学时，没有明确的教学目标，不制定教学计划，讲到哪就是哪，学生们学成什么样也不关心，使教学质量不佳。幼儿园老师在进行自主游戏活动教学时，要充分发自主游戏活动的优点，利用有趣的游戏吸引幼儿学习，而不是采用传统的方式来教幼儿进行认识。采用自主游戏的方法，还能提高幼儿们的想象力，有利于培养幼儿们的自主创新能力。
2 如何提高幼儿园自主游戏活动的效率
2.1 制定教学方案，改善教学方法
在幼儿园中，每个孩子的学习情况是不一样的，老师应该清楚的了解每个学生的性格特点，根据教学方案，给每个学生制定不一样的学习目标，注重因材施教，在每堂课上课之前，告诉孩子们本节课要学的内容是什么，然后带领孩子们通过做游戏，尽可能的使每个学生都能完成教学任务。幼儿对要学什么东西处于一种模糊的状态，这就需要老师正确的带领孩子一起学习，变换多种方式，吸引孩子融入到课堂中，让他们喜欢去上幼儿园，从内心真正接触幼儿园这个大家庭。采用自主游戏活动这种教学方式，能让幼儿们从小就对学习产生好感，这对他们今后的学习生活是很有帮助的，习惯是从小养成的，通过游戏让幼儿养成一个爱学习的习惯，会让他们各个方面都有所进步。比如，在学习《狐狸爸爸鸭儿子》这篇文章时，老师可以带领学生进入情景，让学生真正能感受到故事中浓浓的爱意。在此之前，老师可以先对学生们提出几个问题，小鸭子的爸爸怎么会是狐狸呢？狐狸爸爸对这个小鸭子儿子好不好呢？然后让学生们根据绘本中的描述，叙述出这个故事，并对老师提出的问题进行解答。
2.2 锻炼学生们自主游戏的能力，提高他们的综合素质水平
在当代的教育模式下，老师要注重培养幼儿的自主游戏能力，使学生能够自愿的参加到各种游戏活动当中去，在平常上课时，老师可以用多种游戏来向学生们传授知识，引起学生的兴趣。比如，对一些生动形象的故事，老师可以营造一个氛围，让学生置身于其中，产生身临其境的感觉，也可以让学生们根据故事扮演不同的角色，通过自己对故事的理解，将这个故事演绎出来，也可以让孩子们按照自己的想法来讲解绘本中的故事。这些教学方式都能提高学生们学习的自主性，促进幼儿身心全方面发展。
2.3 注重在游戏时对幼儿进行提问
幼儿园的学生理解能力和思维能力都还不是很强，对很多事物都不能形成很好的认知。老师在带领学生进行自主游戏时，要注意多带领孩子们感受游戏本身的乐趣，通过提问，抢答等方式来引导幼儿对游戏中涉及到的问题进行思考。当然，老师在进行提问时，不能一下子就提出超过孩子们认知范围的问题，要根据孩子们的能力，先提出一些简单的问题，让学生们慢慢深入，在提出一些具有难度的问题，让孩子们深入到游戏中所蕴含的道理当中去。比如，老师可以根据图画内容，让孩子们先对图片所描述的内容进行复述，看他们对内容的理解程度如何。再层层诱导，问孩子们从这个故事中能感受到什么，从中明白了什么道理等等，给孩子们留下想象的空间，同时也能加深幼儿对本篇内容的理解。
2.4创造一个适合幼儿之间游戏的环境
老师在教孩子们玩游戏的时候，要尽量通过一些需要合作的方式教他们，讓他们明白很多事都是需要和其他小朋友一起完成的，光靠自己是不行的。让他们学会分享，体验到分享带来的快乐，可以对那些懂得分享的小朋友一些奖励，让别的小朋友向他们学习，从而让幼儿们明白分享不仅能给别人带来快乐，还能使自己快乐。
3 结束语
总的来说，在幼儿园进行教学，要多多采用自主游戏活动的方式，这种方法不仅能让孩子们乐于去学习，还能培养他们独立思考的能力，让他们能够大胆的对所见到的事物展开想象，对幼儿整体的发展都是有帮助的。所以，在以后的幼儿教学中，老师要不断改进自主游戏的教学方法，与孩子们各方面的综合发展联系起来，让幼儿教育也能有所进步。
参考文献
[1]康超群，吴佳莹.公共图书馆幼儿自主游戏活动推广服务策略研究——基于长沙市岳麓区家庭幼儿自主游戏活动现状调查[J].图书馆工作与研究，2018，（11）：116
[2]丁海链.如何提升幼儿园自主游戏活动探究性教学效率[J].科学咨询，2018，（11） ：133.
关键词：幼儿园、自主游戏活动
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-067
在教幼儿园中的孩子学习时，采用自主游戏活动的方式对幼儿来说是接触知识的一个很好的途径。自主游戏活动学习模式如果能够在幼儿园科学学习中得到很好的应用，对每个学生来讲都是一件好事。不仅能让学生学会自主娱乐，同时也能使他们的学习兴趣得到提高。本文就针对这种游戏模式做出一些研究，探讨如何更好的将自主游戏活动运用到幼儿园科学活动教学中。
1 老师在幼儿园自主游戏活动教学中的不足
很多幼儿教师在教学时，没有明确的教学目标，不制定教学计划，讲到哪就是哪，学生们学成什么样也不关心，使教学质量不佳。幼儿园老师在进行自主游戏活动教学时，要充分发自主游戏活动的优点，利用有趣的游戏吸引幼儿学习，而不是采用传统的方式来教幼儿进行认识。采用自主游戏的方法，还能提高幼儿们的想象力，有利于培养幼儿们的自主创新能力。
2 如何提高幼儿园自主游戏活动的效率
2.1 制定教学方案，改善教学方法
在幼儿园中，每个孩子的学习情况是不一样的，老师应该清楚的了解每个学生的性格特点，根据教学方案，给每个学生制定不一样的学习目标，注重因材施教，在每堂课上课之前，告诉孩子们本节课要学的内容是什么，然后带领孩子们通过做游戏，尽可能的使每个学生都能完成教学任务。幼儿对要学什么东西处于一种模糊的状态，这就需要老师正确的带领孩子一起学习，变换多种方式，吸引孩子融入到课堂中，让他们喜欢去上幼儿园，从内心真正接触幼儿园这个大家庭。采用自主游戏活动这种教学方式，能让幼儿们从小就对学习产生好感，这对他们今后的学习生活是很有帮助的，习惯是从小养成的，通过游戏让幼儿养成一个爱学习的习惯，会让他们各个方面都有所进步。比如，在学习《狐狸爸爸鸭儿子》这篇文章时，老师可以带领学生进入情景，让学生真正能感受到故事中浓浓的爱意。在此之前，老师可以先对学生们提出几个问题，小鸭子的爸爸怎么会是狐狸呢？狐狸爸爸对这个小鸭子儿子好不好呢？然后让学生们根据绘本中的描述，叙述出这个故事，并对老师提出的问题进行解答。
2.2 锻炼学生们自主游戏的能力，提高他们的综合素质水平
在当代的教育模式下，老师要注重培养幼儿的自主游戏能力，使学生能够自愿的参加到各种游戏活动当中去，在平常上课时，老师可以用多种游戏来向学生们传授知识，引起学生的兴趣。比如，对一些生动形象的故事，老师可以营造一个氛围，让学生置身于其中，产生身临其境的感觉，也可以让学生们根据故事扮演不同的角色，通过自己对故事的理解，将这个故事演绎出来，也可以让孩子们按照自己的想法来讲解绘本中的故事。这些教学方式都能提高学生们学习的自主性，促进幼儿身心全方面发展。
2.3 注重在游戏时对幼儿进行提问
幼儿园的学生理解能力和思维能力都还不是很强，对很多事物都不能形成很好的认知。老师在带领学生进行自主游戏时，要注意多带领孩子们感受游戏本身的乐趣，通过提问，抢答等方式来引导幼儿对游戏中涉及到的问题进行思考。当然，老师在进行提问时，不能一下子就提出超过孩子们认知范围的问题，要根据孩子们的能力，先提出一些简单的问题，让学生们慢慢深入，在提出一些具有难度的问题，让孩子们深入到游戏中所蕴含的道理当中去。比如，老师可以根据图画内容，让孩子们先对图片所描述的内容进行复述，看他们对内容的理解程度如何。再层层诱导，问孩子们从这个故事中能感受到什么，从中明白了什么道理等等，给孩子们留下想象的空间，同时也能加深幼儿对本篇内容的理解。
2.4创造一个适合幼儿之间游戏的环境
老师在教孩子们玩游戏的时候，要尽量通过一些需要合作的方式教他们，讓他们明白很多事都是需要和其他小朋友一起完成的，光靠自己是不行的。让他们学会分享，体验到分享带来的快乐，可以对那些懂得分享的小朋友一些奖励，让别的小朋友向他们学习，从而让幼儿们明白分享不仅能给别人带来快乐，还能使自己快乐。
3 结束语
总的来说，在幼儿园进行教学，要多多采用自主游戏活动的方式，这种方法不仅能让孩子们乐于去学习，还能培养他们独立思考的能力，让他们能够大胆的对所见到的事物展开想象，对幼儿整体的发展都是有帮助的。所以，在以后的幼儿教学中，老师要不断改进自主游戏的教学方法，与孩子们各方面的综合发展联系起来，让幼儿教育也能有所进步。
参考文献
[1]康超群，吴佳莹.公共图书馆幼儿自主游戏活动推广服务策略研究——基于长沙市岳麓区家庭幼儿自主游戏活动现状调查[J].图书馆工作与研究，2018，（11）：116
[2]丁海链.如何提升幼儿园自主游戏活动探究性教学效率[J].科学咨询，2018，（11） ：133.