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摘 要：小学阶段，是学生英语素养培育、英语意识形成的关键时期。“英语趣配音”集听、说、读、写等功能为一体，为学生提供了更多学习英语的机会，增强了学生体味、感知、认知英语的趣味性，且所提供的学习方式更加灵活多样，具有针对性和实效性。利用好英语“趣配音”开展小学英语教学，可以提高小学学生的英语听说能力，增强学生学习英语的自信心，让学生在更加真实、有趣的英语氛围中学好英语。
关键词：英语“趣配音”;小学生;英语学习;听说能力
作为一门交际工具，英语在世界范围内都有着最广泛的应用。这就要求我们在进行英语教学和指导时，必须以英语交际能力培养为抓手，让学生在学习中增强其英语听说能力，能够科学学习英语，可以更好表达英语。然而，在当前的小学英语教学中，教师和学生关注最多的是学生的英语词汇量，英语考试成绩，对于英语交际能力培养，跨文化意识塑造等不够重视。长此以往，学生均表现出一定的“高分低能”状态，其英语能力的发展也是止步不前。
一、英语“趣配音”的特点分析
英语“趣配音”是目前英语教学领域很受推崇和热棒的辅助性学习指导APP，其功能比较强大，使用简单便捷，可以为学生英语学习提供随时随处的科学指引，在目前中小学英语教学中有着比较广泛的应用。
1.呈现方式灵活多样，以原生态音频、视频为主
在英语“趣配音”APP中，有着很多以原生态欧美影视剧、动漫、音频等英语资源，且这些素材都经过一定加工、浓缩，有着很强的趣味性、针对性，其呈现都是以原生态欧美国家生活现状、民俗风情为主，而且在发音、语调等方面也是原汁原味的欧美英语，可以为学生在英语生态下了解欧美生活、增强跨文化意识等提供有利指导。在日常的英语学习中，学生可以结合自身实际，选择自己喜爱的素材，在标准、规范的美式、英式英语生态下学习欧美英语，感知异域气息。
2.配音指导准确到位，以针对性模仿、指导为主
英语“趣配音”强大的“配音”功能，为学生说英语、读英语、用英语创设了条件。学生可以在观看短视频、微电影或者听录音的同时，就自己所听到的“英语”开展模仿学习。对于“配音”朗读、说话之中所出现不规范、不标准问题，也会及时予以纠正。这使得学生听英语、说英语时更具安全感，可以就自己英语学习中的突出问题充分反思并予以改正。同时，学生可以在反复训练、模仿中增强学习英语自信，确保英语听说能力在持久性训练中稳步提高。
二、英语“趣配音”对小学学生听说能力提高的作用和价值
借助英语“趣配音”学习英语，可以培养学生英语思维习惯，提高学生英语语音水平，增强学生跨文化意识，对于学生英语听说能力发展产生重要影响。
1.培养了学生的英语思维习惯
受用语习惯的影响，很多中国孩子学习英语时，总会按照汉语的用语习惯认识、学习英语，殊不知，由于语言特性的差异，英语和汉语在语序、搭配、发音等方面都有着很大差异。如果按照“中式英语”的方式学习英语，势必会形成不良用语习惯，影响英语能力提升。英语“趣配音”所提供的英语生态，可以培养学生良好的英语思维习惯，让学生在原生态欧美英语氛围中学习英语、了解英语、提升能力、发展自我。
2.提高学生英语语音水平
英语听说能力的提高，与长时间、持久性的训练、强化密不可分。在英语“趣配音”“配音”功能辅助下，学生可以尝试用自己的方式说英语、读英语，不会受到时间、空间的限制。这种更加自由的学习方式，可以让学生有更多时间去研究自己所读、所说英语的规范性、标准度，在更加专业的语音环境内审视自己英语听说能力现状，提高英语综合素养。
3.增强学生跨文化意识
随着社会经济发展和全球化进程推动，多元化文化融合已经成为当前社会文化发展的主要趋势。英语“趣配音”所提供的原生态英语电影、动漫、音频等，都是对于原汁原味欧美民众生活状态的展示，可以帮助小学生更加真实感受欧美民风民俗，理解其文化特性，增强跨文化意识，使自己的認知视野更加开阔。
三、利用英语“趣配音”提高小学生英语听说能力的具体措施
在英语“趣配音”使用时，教师必须以学生认知实际为基础，结合不同学段、不同基础学生特点，在英语“趣配音”使用上开展针对性指导，以确保使用更具实效性。
1.以英语“趣配音”为辅助，提高学生的英语听说能力
为了避免中国小学生英语学习时出现中国式英语弊病，教师可以先从“听”入手，多组织学生借助英语“趣配音”APP听英语。在听录音，听电影、电视剧、动漫发音的基础上，深入感受欧美民众的英语特性，加深对英语用语习惯的理解，在充分理解的基础上尝试表达和交流。其次，在具备一定“听”的能力的基础上，再组织学生去“说”英语，用英语交际，并对学生所说的内容进行录音，待交流活动结束后，进行回放，让学生自己分析自己表达方面的问题和不足，进而继续练习、纠正。经过长时间、持久性的训练，学生听英语、说英语的能力自会得到大幅度提升。
2.以英语“趣配音”为铺垫，增强学生学习英语的主动性
小学生英语听说能力的提升，必须以潜移默化的英语熏陶、坚持不懈的英语练习为基础。英语“趣配音”提供了多样性、多元化的英语学习方式。教师在使用中，应该加强规划部署，分层次、分阶段布置具体学习任务，让学生在丰富多样的学习体验中提高英语学习兴趣，增强其学习英语的积极性、主动性，为英语听说能力提高而奠基铺路。
四、结论
总之，英语“趣配音”为小学生英语听说能力提升带来了极为科学、高效、多样的指导，已经成为目前小学生学习英语的主要辅助工具。今后，教师、学生、家长应该加强英语“趣配音”应用指导，以确保学生听说能力在英语“趣配音”促使下获得更好发展。
参考文献
[1]王敏.依托“英语趣配音”，提高小学生英语听说能力[J].新课程，2016（34）：153-153.
[2]朱长青.浅谈英语趣配音对小学生英语口语能力的促进作用[J].考试周刊，2017（57）：87-87.
[3]何洁.英语趣配音对小学中年级学生听说能力的影响浅析[J].才智，2018（29）：75.
关键词：英语“趣配音”;小学生;英语学习;听说能力
作为一门交际工具，英语在世界范围内都有着最广泛的应用。这就要求我们在进行英语教学和指导时，必须以英语交际能力培养为抓手，让学生在学习中增强其英语听说能力，能够科学学习英语，可以更好表达英语。然而，在当前的小学英语教学中，教师和学生关注最多的是学生的英语词汇量，英语考试成绩，对于英语交际能力培养，跨文化意识塑造等不够重视。长此以往，学生均表现出一定的“高分低能”状态，其英语能力的发展也是止步不前。
一、英语“趣配音”的特点分析
英语“趣配音”是目前英语教学领域很受推崇和热棒的辅助性学习指导APP，其功能比较强大，使用简单便捷，可以为学生英语学习提供随时随处的科学指引，在目前中小学英语教学中有着比较广泛的应用。
1.呈现方式灵活多样，以原生态音频、视频为主
在英语“趣配音”APP中，有着很多以原生态欧美影视剧、动漫、音频等英语资源，且这些素材都经过一定加工、浓缩，有着很强的趣味性、针对性，其呈现都是以原生态欧美国家生活现状、民俗风情为主，而且在发音、语调等方面也是原汁原味的欧美英语，可以为学生在英语生态下了解欧美生活、增强跨文化意识等提供有利指导。在日常的英语学习中，学生可以结合自身实际，选择自己喜爱的素材，在标准、规范的美式、英式英语生态下学习欧美英语，感知异域气息。
2.配音指导准确到位，以针对性模仿、指导为主
英语“趣配音”强大的“配音”功能，为学生说英语、读英语、用英语创设了条件。学生可以在观看短视频、微电影或者听录音的同时，就自己所听到的“英语”开展模仿学习。对于“配音”朗读、说话之中所出现不规范、不标准问题，也会及时予以纠正。这使得学生听英语、说英语时更具安全感，可以就自己英语学习中的突出问题充分反思并予以改正。同时，学生可以在反复训练、模仿中增强学习英语自信，确保英语听说能力在持久性训练中稳步提高。
二、英语“趣配音”对小学学生听说能力提高的作用和价值
借助英语“趣配音”学习英语，可以培养学生英语思维习惯，提高学生英语语音水平，增强学生跨文化意识，对于学生英语听说能力发展产生重要影响。
1.培养了学生的英语思维习惯
受用语习惯的影响，很多中国孩子学习英语时，总会按照汉语的用语习惯认识、学习英语，殊不知，由于语言特性的差异，英语和汉语在语序、搭配、发音等方面都有着很大差异。如果按照“中式英语”的方式学习英语，势必会形成不良用语习惯，影响英语能力提升。英语“趣配音”所提供的英语生态，可以培养学生良好的英语思维习惯，让学生在原生态欧美英语氛围中学习英语、了解英语、提升能力、发展自我。
2.提高学生英语语音水平
英语听说能力的提高，与长时间、持久性的训练、强化密不可分。在英语“趣配音”“配音”功能辅助下，学生可以尝试用自己的方式说英语、读英语，不会受到时间、空间的限制。这种更加自由的学习方式，可以让学生有更多时间去研究自己所读、所说英语的规范性、标准度，在更加专业的语音环境内审视自己英语听说能力现状，提高英语综合素养。
3.增强学生跨文化意识
随着社会经济发展和全球化进程推动，多元化文化融合已经成为当前社会文化发展的主要趋势。英语“趣配音”所提供的原生态英语电影、动漫、音频等，都是对于原汁原味欧美民众生活状态的展示，可以帮助小学生更加真实感受欧美民风民俗，理解其文化特性，增强跨文化意识，使自己的認知视野更加开阔。
三、利用英语“趣配音”提高小学生英语听说能力的具体措施
在英语“趣配音”使用时，教师必须以学生认知实际为基础，结合不同学段、不同基础学生特点，在英语“趣配音”使用上开展针对性指导，以确保使用更具实效性。
1.以英语“趣配音”为辅助，提高学生的英语听说能力
为了避免中国小学生英语学习时出现中国式英语弊病，教师可以先从“听”入手，多组织学生借助英语“趣配音”APP听英语。在听录音，听电影、电视剧、动漫发音的基础上，深入感受欧美民众的英语特性，加深对英语用语习惯的理解，在充分理解的基础上尝试表达和交流。其次，在具备一定“听”的能力的基础上，再组织学生去“说”英语，用英语交际，并对学生所说的内容进行录音，待交流活动结束后，进行回放，让学生自己分析自己表达方面的问题和不足，进而继续练习、纠正。经过长时间、持久性的训练，学生听英语、说英语的能力自会得到大幅度提升。
2.以英语“趣配音”为铺垫，增强学生学习英语的主动性
小学生英语听说能力的提升，必须以潜移默化的英语熏陶、坚持不懈的英语练习为基础。英语“趣配音”提供了多样性、多元化的英语学习方式。教师在使用中，应该加强规划部署，分层次、分阶段布置具体学习任务，让学生在丰富多样的学习体验中提高英语学习兴趣，增强其学习英语的积极性、主动性，为英语听说能力提高而奠基铺路。
四、结论
总之，英语“趣配音”为小学生英语听说能力提升带来了极为科学、高效、多样的指导，已经成为目前小学生学习英语的主要辅助工具。今后，教师、学生、家长应该加强英语“趣配音”应用指导，以确保学生听说能力在英语“趣配音”促使下获得更好发展。
参考文献
[1]王敏.依托“英语趣配音”，提高小学生英语听说能力[J].新课程，2016（34）：153-153.
[2]朱长青.浅谈英语趣配音对小学生英语口语能力的促进作用[J].考试周刊，2017（57）：87-87.
[3]何洁.英语趣配音对小学中年级学生听说能力的影响浅析[J].才智，2018（29）：75.