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【摘 要】随着社会的进步与人的思想观念的得改变，越来越多的家长对婴幼儿早期教育的重要性与可能性有了一定的认识。依托亲子活动的深入开展可以帮助家长树立正确的家庭教育观，优化家长心理素质，挖掘家长内在潜能，营造良好的家庭文化氛围，对婴幼儿个体发展将会终身受用，对家庭幸福和民族发展更具有无法估量的作用。
【关键词】亲子活动 家庭教育 交流平台
一、关注幼儿需要，支持家庭教育
家长是孩子最亲近的人，与孩子接触的时间最长，他们是孩子的第一任老师，但往往缺乏一定的育儿专业知识。为了唤起家长们的信心，更新他们的家教观念，我们将《启蒙》、《亲子宝典》、《妈咪宝贝》等杂志，投放在亲子园中的“家长阅览区”，供家长们自由地翻阅或借阅。老师自编亲子游戏集与亲子阅读方案，供家长在家中指导孩子开展亲子活动时使用，受到了家长的欢迎。
著名的教育家蒙台梭利认为：孩子的发展具有不同的敏感期，如果错过了这个敏感期，则事后很难弥补。
二、关注活动内容，促进家庭教育
我们依据亲子园幼儿的年龄特征和幼儿的具体情况来设计亲子活动方案，方案目标包括幼儿发展目标和家长指导目标两大块，主要体现在宝宝的发展、亲子的情感交流、家长科学育儿等三方面。
我们组织了亲子活动“可爱的泡泡”。活动过后，幼儿不仅能在家长的正确引导下共同体验玩泡泡的乐趣，而且家长再也不会为孩子到处泼水而烦恼了。在亲子活动的互动过程中，家长既是活动的承载者又是活动的传递者，他们将在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。
三、关注幼儿指导，引领家庭教育
（一）活动前面向全体的示范讲解
在每次亲子活动之前，我们通过给家长提出要求，使他们能积极配合和参与到活动中，给孩子起到一个表率的作用。鼓励家长共同为幼儿创设一个和谐、自然、温馨的环境，帮助幼儿在轻松愉快、不知不觉中学会知识、训练技能、锻炼身体。
例如：在“穿越侏罗纪”这一活动中，我们先示范正确动作——开飞机（绕树林）、过小河（滑板）、穿越隧道（爬过垫子）、冲破山洞（冲破报纸）、智取恐龙蛋（家长背着宝宝）后要告诉家长：每一个环节，当宝宝完成后，一定要给予宝宝鼓励。宝宝在钻、爬、的过程中，锻炼了四肢的爬行技能和身体、头部屈曲的协调能力。同时，培养了宝宝克服困难和障碍的勇气，让宝宝在游戏中感受成功的乐趣。
（二）活动中对家长的个别指导
我们能针对每个幼儿存在的问题帮助家长分析出现这种行为的原因，使他们能够看待自己孩子独特的表现，以“平常心”看待自己孩子的不合作行为。引导家长进一步转变观念，更新教育思想，转化教育行为，树立正确的家庭教育观。
例如：在一次“做糖果”活动中，顾德智小朋友并没有象其他小朋友那样认真地与家长一起制作糖果，而是坐在一旁看着父亲做，而父亲只顾自己埋头苦干，无暇关注自己的孩子，问其原因，他说自己不会做。我们耐心地引导顾德智的父亲在家中要依照老师所教的内容与方法教孩子练习包糖果的技能，不断增进家长与孩子之间的情感交流。鼓励他要让顾德智在多次的尝试中去发现并解决问题，在不断的动手操作过程中掌握各种技能技巧。
（三）指导家长科学观察幼儿的活动
每次活动前，我们会根据活动内容设计观察记录表格，围绕一个主要的观察内容安排设计表格中的项目，引导每位家长观察并记录自己孩子的相关表现，教师再根据家长的观察结果进行分析与反馈。
例如：在开展亲子活动“我的本领大”中，要求家长从孩子活动中的手眼协调能力、参与的积极性、独特表现和家长的最大收获与意见和建议等几方面着手来填写观察记录表。教师将“观察记录表”收集后，再进行分析与汇总，以便在下次的活动中更能进行有针对性的指导。
四、创设交流平台，指导家庭教育
（一）丰富教育内容，为家长成长注入活力
在亲子园中开辟“家长阅览区”、“咨询台”、“家教园地”，使家长在幼儿园的每个角落都能不经意地获取家庭教育信息，感受教育新观念，利用家教座谈、咨询等各种互动形式了解家长教育观念，解答家长在教育过程中碰到各种问题、疑惑，使家长得到更系统、更深入、更有针对性的指导与培训，从而增强家长科学育儿的信心。
我把家长在亲子活动中的一些有效事例收集或记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子语言表达能力方面的，有隔代教育的有效做法的等，再通过集体或小组形式，请他们介绍给所有的家长，使其他家长在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。
（二）建立成长档案，相互传递育儿良方
我们建立宝宝成长档案，用以记录宝宝和家长的成长轨迹。成长档案中不仅有家长陪同宝宝参与每次活动的详细资料、宝宝的成果、还有家长的育儿心得、教师的心语等等。学期结束时，我们还组织家长对成长档案进行了相互传阅与经验交流。家长看到孩子的成长，感受到自己的育儿经验得到不断积累，真的很值得！
总之，在亲子教育的探索过程中，通过不同形式为家长和幼儿的活动提供教育环境和谐的心理环境，不断地探索和实践使我们越来越感受到依托亲子活动对转变家长育儿观念的重要性和有效性。在今后的工作中，我们要进一步用心打造高质量的亲子活动，引导家长积极参与，把崭新的教育理念不断地传递给家长，使家长内化为自身行为后为幼儿提供有效帮助，最终促进孩子健康和谐发展。
参考文献
[1] 吴朝霞.中国家教三大误区[J].
[2] 阚吉莹.亲子园的筹建与管理[J].
[3] 张民生.与宝宝共成长[J].
[4] 郝若平.家长教育教程（幼儿版）[J].
【关键词】亲子活动 家庭教育 交流平台
一、关注幼儿需要，支持家庭教育
家长是孩子最亲近的人，与孩子接触的时间最长，他们是孩子的第一任老师，但往往缺乏一定的育儿专业知识。为了唤起家长们的信心，更新他们的家教观念，我们将《启蒙》、《亲子宝典》、《妈咪宝贝》等杂志，投放在亲子园中的“家长阅览区”，供家长们自由地翻阅或借阅。老师自编亲子游戏集与亲子阅读方案，供家长在家中指导孩子开展亲子活动时使用，受到了家长的欢迎。
著名的教育家蒙台梭利认为：孩子的发展具有不同的敏感期，如果错过了这个敏感期，则事后很难弥补。
二、关注活动内容，促进家庭教育
我们依据亲子园幼儿的年龄特征和幼儿的具体情况来设计亲子活动方案，方案目标包括幼儿发展目标和家长指导目标两大块，主要体现在宝宝的发展、亲子的情感交流、家长科学育儿等三方面。
我们组织了亲子活动“可爱的泡泡”。活动过后，幼儿不仅能在家长的正确引导下共同体验玩泡泡的乐趣，而且家长再也不会为孩子到处泼水而烦恼了。在亲子活动的互动过程中，家长既是活动的承载者又是活动的传递者，他们将在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，最终实现孩子健康和谐发展。
三、关注幼儿指导，引领家庭教育
（一）活动前面向全体的示范讲解
在每次亲子活动之前，我们通过给家长提出要求，使他们能积极配合和参与到活动中，给孩子起到一个表率的作用。鼓励家长共同为幼儿创设一个和谐、自然、温馨的环境，帮助幼儿在轻松愉快、不知不觉中学会知识、训练技能、锻炼身体。
例如：在“穿越侏罗纪”这一活动中，我们先示范正确动作——开飞机（绕树林）、过小河（滑板）、穿越隧道（爬过垫子）、冲破山洞（冲破报纸）、智取恐龙蛋（家长背着宝宝）后要告诉家长：每一个环节，当宝宝完成后，一定要给予宝宝鼓励。宝宝在钻、爬、的过程中，锻炼了四肢的爬行技能和身体、头部屈曲的协调能力。同时，培养了宝宝克服困难和障碍的勇气，让宝宝在游戏中感受成功的乐趣。
（二）活动中对家长的个别指导
我们能针对每个幼儿存在的问题帮助家长分析出现这种行为的原因，使他们能够看待自己孩子独特的表现，以“平常心”看待自己孩子的不合作行为。引导家长进一步转变观念，更新教育思想，转化教育行为，树立正确的家庭教育观。
例如：在一次“做糖果”活动中，顾德智小朋友并没有象其他小朋友那样认真地与家长一起制作糖果，而是坐在一旁看着父亲做，而父亲只顾自己埋头苦干，无暇关注自己的孩子，问其原因，他说自己不会做。我们耐心地引导顾德智的父亲在家中要依照老师所教的内容与方法教孩子练习包糖果的技能，不断增进家长与孩子之间的情感交流。鼓励他要让顾德智在多次的尝试中去发现并解决问题，在不断的动手操作过程中掌握各种技能技巧。
（三）指导家长科学观察幼儿的活动
每次活动前，我们会根据活动内容设计观察记录表格，围绕一个主要的观察内容安排设计表格中的项目，引导每位家长观察并记录自己孩子的相关表现，教师再根据家长的观察结果进行分析与反馈。
例如：在开展亲子活动“我的本领大”中，要求家长从孩子活动中的手眼协调能力、参与的积极性、独特表现和家长的最大收获与意见和建议等几方面着手来填写观察记录表。教师将“观察记录表”收集后，再进行分析与汇总，以便在下次的活动中更能进行有针对性的指导。
四、创设交流平台，指导家庭教育
（一）丰富教育内容，为家长成长注入活力
在亲子园中开辟“家长阅览区”、“咨询台”、“家教园地”，使家长在幼儿园的每个角落都能不经意地获取家庭教育信息，感受教育新观念，利用家教座谈、咨询等各种互动形式了解家长教育观念，解答家长在教育过程中碰到各种问题、疑惑，使家长得到更系统、更深入、更有针对性的指导与培训，从而增强家长科学育儿的信心。
我把家长在亲子活动中的一些有效事例收集或记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子语言表达能力方面的，有隔代教育的有效做法的等，再通过集体或小组形式，请他们介绍给所有的家长，使其他家长在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。
（二）建立成长档案，相互传递育儿良方
我们建立宝宝成长档案，用以记录宝宝和家长的成长轨迹。成长档案中不仅有家长陪同宝宝参与每次活动的详细资料、宝宝的成果、还有家长的育儿心得、教师的心语等等。学期结束时，我们还组织家长对成长档案进行了相互传阅与经验交流。家长看到孩子的成长，感受到自己的育儿经验得到不断积累，真的很值得！
总之，在亲子教育的探索过程中，通过不同形式为家长和幼儿的活动提供教育环境和谐的心理环境，不断地探索和实践使我们越来越感受到依托亲子活动对转变家长育儿观念的重要性和有效性。在今后的工作中，我们要进一步用心打造高质量的亲子活动，引导家长积极参与，把崭新的教育理念不断地传递给家长，使家长内化为自身行为后为幼儿提供有效帮助，最终促进孩子健康和谐发展。
参考文献
[1] 吴朝霞.中国家教三大误区[J].
[2] 阚吉莹.亲子园的筹建与管理[J].
[3] 张民生.与宝宝共成长[J].
[4] 郝若平.家长教育教程（幼儿版）[J].