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摘 要：在今天不断变化的世界，发展中国家的高等教育国际化，是从全球化的教育过程中演绎出来的。高等教育国际化变得越来越重要，但是越来越复合和混乱。高等教育通过决策、资助和规划影响社会。本文的目的是研究高等教育国际化的方案与策略。
关键词：国际化；高等教育；全球化
【中图分类号】G520 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）03-0254-01
由于高等教育在当前社会中的重要作用，高等教育的发展服务于政府的行政和经济利益，成为了一个必要的维度发展。世界各地的高等教育体系呈现出国际化的倾向。在这一方向，高等教育已成为国际和国家文化和政府的主体[1]。国内和国际高等教育面临的新问题带来变化，表现出新的趋势，并显示不同的挑战[2]。
高等教育国际化战略
不同的元素在高等教育国际化中有不同的角色。这些元素被定义在不同的方式，如机制，促進、活动、挑战、影响因素及策略。因此，国际化需要一个合适的操作策略。东京大学高等教育国际化的定义了具体化五大策略[3]。这些策略是全球性的，并可以被其他大学借鉴运用，以完成他们的计划。这五种策略是：（1）提供国际高标准的教育；（2）加强国际研究网络的研究活动；（3）促进与国际社会的合作；（4）改善基础设施，促进“内部国际化”；（5）制定一项长期的国际化计划。
除了这些策略，重要的是要注意，高等教育国际化强调积极参与教育计划，研究活动，教育改革，挑战，国际和国家高等教育改变所带来的机会和后果。高等教育国际化视野中最重要的一点是参与到不同的教育与研究项目。国际化的这个重要特点基本上防止了单一性、不作为和地域倾向。国际化还强调合作，而不是独特性。为实现这重要一点，有必要去计划和实施国际化的方案[4]。所以，高等教育国际化借鉴全球经验的重要策略如下：（1）修订教科书和课程，从而符合国际社会的内容知识与国际问题；（2）发展人文资源，实现社会、经济、文化等方面的高校国际化结果；（3）由学生会和科学委员会进行科学和文化合作；（4）利用比较研究，提出现行教育计划的内容；（5）强调高等教育规划的跨文化技能；（6）在国际舞台上，使学生获得能力和技巧；（7）外国学生特别教材的规划；（8）大学间交流经验；（9）在大学之间，鼓励有效和更多的国际科学合作；（10）根据全球标准，丰富大学教育和研究活动；（11）根据地区和国际的需要，规划高校教育计划；（12）大学接纳更多的科学委员会人员和外国学生；（13）对高等教育研究人员、科学委员会和青年管理人员的保护；（14）规划、执行国际研究项目的有效合作；（15）为科学委员会提供设施，使用新技术；（16）通过在国际和区域一级的合作进行科学合作；（17）编制公开资料以节省时间，并将现有的资金花在高等教育的其他部门；（18）在管理层为国际高等教育做必要准备；（19）在管理层面对高等教育面临的挑战做必要准备；（20）发展国际和区域合作，以促进教育项目的质量。
高等教育国际化进程中的大学义务
在当今世界，高校和高等教育机构的教育有一些共同点，即传播信息，组合方式，国际化，文化间的对话。全球化进程更新了大学的角色和责任。因此，大学应该修改他们的职责。他们应该在不同的教育和研究水平，使用实际和可能的方案，进行国际科学合作。否则，全球化进程将通过交际和信息技术给大学带来问题[5]。高校应注重其在国际化上的角色和职责，如培训国际关系的专家，增加国际学生的数量，并强调文化身份，通过各种教育计划，以防止可预见的危机和解决现有的困难[6]。高等教育国际化进程中大学的主要职责和作用是：（1）通过在地区和国际舞台上的活跃度实现高等教育的国际化；（2）通过一些志愿者发展高等教育；（3）通过有效的跨大学合作改善高等教育质量（学生、研究人员、教授、信息、教育改革方案的交流，共同研究项目、信息库、规划评估模型、大学教育的能力有效性等中的合作）；（4）高等教育机构和大学的科研合作经济化；（5）对使用和产生科学和知识的社区参与的重视；（6）在高等教育中，注意大学国际化中的人文价值；（7）科学委员会对于新技术的态度变化。
信息技术与通信技术对高校和高等教育机构有更大的影响。他们帮助高校进行教材规划、协调内容、管理和结构[7]。这些新技术和新工具对持续学习的必要性有很大的影响。
结论与建议
上述讨论有助于高校和高等教育事业为适应社会需求，改变教学结构，鼓励终身教育，促进高等教育素质教育，培养学生积极性。尽管存在问题，这些挑战引导学生走向自学，学习技能的运用和信息的运用。接受外国研究人员和学生，执行国际研究项目，接受其他大学的科学委员会，科学董事会在短期内的派遣，使用国际标准进行评估，侧重比较研究，吸取他人经验，有效和积极的活跃于国际空间，并参与产生知识，可以共同促进高等教育质量的提高。
参考文献
[1] 朱佳斌，马瑞克·范德文德，江小华.全球化背景下中国高等教育的挑战与对策[J]. 《清华大学教育研究》，2016，37（3）.
[2] 田双起，王新伟，马森，赵仁勇. 研究生高等教育国际化培养模式面临的问题及对策[J].《东方教育》，2014（11）.
[3] 蔡宗模.中国高等教育全球化的现状、问题与对策[J].《现代教育管理》，2014（1）：8-17.
[4] 黄倩，张凯华.论高等教育国际化发展的风险及规避策略[J].《中国成人教育》，2016（3）：36-37.
[5] 郝璇，苏明静，者奕宁 高等教育国际化视角下教学改革与面临的挑战[J].《东方文化周刊》，2014（18）.
[6] 刘晓亮.地方高校教育国际化问题研究[J].《东北师范大学》，2015.
[7] 耿菁璐.高等教育国际化实现的对策分析[J].《课程教育研究》，2015（11）：31-32.
关键词：国际化；高等教育；全球化
【中图分类号】G520 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）03-0254-01
由于高等教育在当前社会中的重要作用，高等教育的发展服务于政府的行政和经济利益，成为了一个必要的维度发展。世界各地的高等教育体系呈现出国际化的倾向。在这一方向，高等教育已成为国际和国家文化和政府的主体[1]。国内和国际高等教育面临的新问题带来变化，表现出新的趋势，并显示不同的挑战[2]。
高等教育国际化战略
不同的元素在高等教育国际化中有不同的角色。这些元素被定义在不同的方式，如机制，促進、活动、挑战、影响因素及策略。因此，国际化需要一个合适的操作策略。东京大学高等教育国际化的定义了具体化五大策略[3]。这些策略是全球性的，并可以被其他大学借鉴运用，以完成他们的计划。这五种策略是：（1）提供国际高标准的教育；（2）加强国际研究网络的研究活动；（3）促进与国际社会的合作；（4）改善基础设施，促进“内部国际化”；（5）制定一项长期的国际化计划。
除了这些策略，重要的是要注意，高等教育国际化强调积极参与教育计划，研究活动，教育改革，挑战，国际和国家高等教育改变所带来的机会和后果。高等教育国际化视野中最重要的一点是参与到不同的教育与研究项目。国际化的这个重要特点基本上防止了单一性、不作为和地域倾向。国际化还强调合作，而不是独特性。为实现这重要一点，有必要去计划和实施国际化的方案[4]。所以，高等教育国际化借鉴全球经验的重要策略如下：（1）修订教科书和课程，从而符合国际社会的内容知识与国际问题；（2）发展人文资源，实现社会、经济、文化等方面的高校国际化结果；（3）由学生会和科学委员会进行科学和文化合作；（4）利用比较研究，提出现行教育计划的内容；（5）强调高等教育规划的跨文化技能；（6）在国际舞台上，使学生获得能力和技巧；（7）外国学生特别教材的规划；（8）大学间交流经验；（9）在大学之间，鼓励有效和更多的国际科学合作；（10）根据全球标准，丰富大学教育和研究活动；（11）根据地区和国际的需要，规划高校教育计划；（12）大学接纳更多的科学委员会人员和外国学生；（13）对高等教育研究人员、科学委员会和青年管理人员的保护；（14）规划、执行国际研究项目的有效合作；（15）为科学委员会提供设施，使用新技术；（16）通过在国际和区域一级的合作进行科学合作；（17）编制公开资料以节省时间，并将现有的资金花在高等教育的其他部门；（18）在管理层为国际高等教育做必要准备；（19）在管理层面对高等教育面临的挑战做必要准备；（20）发展国际和区域合作，以促进教育项目的质量。
高等教育国际化进程中的大学义务
在当今世界，高校和高等教育机构的教育有一些共同点，即传播信息，组合方式，国际化，文化间的对话。全球化进程更新了大学的角色和责任。因此，大学应该修改他们的职责。他们应该在不同的教育和研究水平，使用实际和可能的方案，进行国际科学合作。否则，全球化进程将通过交际和信息技术给大学带来问题[5]。高校应注重其在国际化上的角色和职责，如培训国际关系的专家，增加国际学生的数量，并强调文化身份，通过各种教育计划，以防止可预见的危机和解决现有的困难[6]。高等教育国际化进程中大学的主要职责和作用是：（1）通过在地区和国际舞台上的活跃度实现高等教育的国际化；（2）通过一些志愿者发展高等教育；（3）通过有效的跨大学合作改善高等教育质量（学生、研究人员、教授、信息、教育改革方案的交流，共同研究项目、信息库、规划评估模型、大学教育的能力有效性等中的合作）；（4）高等教育机构和大学的科研合作经济化；（5）对使用和产生科学和知识的社区参与的重视；（6）在高等教育中，注意大学国际化中的人文价值；（7）科学委员会对于新技术的态度变化。
信息技术与通信技术对高校和高等教育机构有更大的影响。他们帮助高校进行教材规划、协调内容、管理和结构[7]。这些新技术和新工具对持续学习的必要性有很大的影响。
结论与建议
上述讨论有助于高校和高等教育事业为适应社会需求，改变教学结构，鼓励终身教育，促进高等教育素质教育，培养学生积极性。尽管存在问题，这些挑战引导学生走向自学，学习技能的运用和信息的运用。接受外国研究人员和学生，执行国际研究项目，接受其他大学的科学委员会，科学董事会在短期内的派遣，使用国际标准进行评估，侧重比较研究，吸取他人经验，有效和积极的活跃于国际空间，并参与产生知识，可以共同促进高等教育质量的提高。
参考文献
[1] 朱佳斌，马瑞克·范德文德，江小华.全球化背景下中国高等教育的挑战与对策[J]. 《清华大学教育研究》，2016，37（3）.
[2] 田双起，王新伟，马森，赵仁勇. 研究生高等教育国际化培养模式面临的问题及对策[J].《东方教育》，2014（11）.
[3] 蔡宗模.中国高等教育全球化的现状、问题与对策[J].《现代教育管理》，2014（1）：8-17.
[4] 黄倩，张凯华.论高等教育国际化发展的风险及规避策略[J].《中国成人教育》，2016（3）：36-37.
[5] 郝璇，苏明静，者奕宁 高等教育国际化视角下教学改革与面临的挑战[J].《东方文化周刊》，2014（18）.
[6] 刘晓亮.地方高校教育国际化问题研究[J].《东北师范大学》，2015.
[7] 耿菁璐.高等教育国际化实现的对策分析[J].《课程教育研究》，2015（11）：31-32.