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摘要：随着当前国家教育部门对于初中教育提出了严格的教学要求，越来越多的教师在自己的教学中融入到了很多的教学内容，这些教学内容可以让我们的学生在学习中提高学习兴趣，也可以培养出学生更多的思维能力。但是在当前的社会中，传统文化的没落是一种时代的悲哀，所以说我们的教师在培养学生的过程中，也是需要注重对学生进行传统文化的培养，那么应该怎么去进行传统文化的培养。本文针对初中语文教学中传统文化的渗透这一点，在本文中介绍了初中教学渗透传统文化的意义，并且提出了初中语文教学渗透传统文化的具体措施，希望可以给当前的初中语文教学带来帮助。
关键词：初中语文;传统文化;具体措施
一、引言
传统文化是应该让我们的学生进行继承的，而且培养学生传统文化，也是可以让学生通过传统文化的学习，也可以培养出学生良好的语文素养和人文精神。并且中华文化是博大精深的，我们的教师在教学的过程中应该让学生承担着发扬这些传统文化的使命，所以说我们的教师在教学的过程中一定要将传统文化渗透入我们每一名学生的心中。而可以将传统文化进行良好渗透的学科，首先就是语文，因为语文中很多的课文知识可以很好地感染学生，让学生对于传统文化产生兴趣。本文针对初中教学渗透传统文化这一点，进行了不断深入的探索。
二、初中语文教学渗透传统文化的意义
（一）提高学生对传统文化的重视
初中教学渗透传统文化，首先可以提高学生对于传统文化的重视，因为当前社会的发展非常迅速，所以就导致了很多的学生对于传统文化不那么重视。但是传统文化是我们中华民族在上下五千年历史中凝结出的智慧的结晶，所以说我们应该继承和发扬这些传统文化，那么初中语文教学渗透进传统文化，就可以让我们的学生加大对传统文化的重视程度。
（二）陶冶学生的思想情操
在当前的初中教育中，很多的教师提出了需要培养学生更好的思维能力，那么想培养学生良好的思维能力，首先需要让学生的思想情操得到升华，这样才可以促进学生在思维能力上的提升。在初中语文教学中渗透进传统文化，就可以让学生以传统文化中优秀的文化知识作为学习方向，让学生通过传统文化的学习来陶冶出良好的思想情操。这样也是为了学生有更好的发展。
三、初中语文教学渗透传统文化的具体措施
（一）提高教师自身修养，树立学习榜样
那么教师在初中语文教学中渗透传统文化的过程中，首先就需要教师提高自身的修养，给学生树立一个良好的学习榜样。所以说教师在培养学生传统文化的过程中，也需要提高自身对于传统文化的理解和学习，因为学生在学习的过程中，大多是以教师为学习的榜样，所以说教师在教学的过程中也是学生的一个领导者，所以说教师在教学过程中一定要严格的要求自己，通过自身去学习传统文化的行为，来激励学生对于传统文化的重视。
例如，在教学《春》的时候，教师在教学的过程中，来延伸出传统文化的内涵，并且讲述自己学习传统文化的心得，以此来感染学生对于传统文化的重视，让学生可以通过教师自身的行为来主动的去学习传统文化。
（二）实施有效的教学方法，激发学习兴趣
那么在教学的过程中，教师也需要实施有效的教学方法，来激发出学生对于传统文化的学习的兴趣，教師在教学方法这一块，可以进行多元化，通过不同的方式来激发出学生对于传统文化的探索，比如就可以通过教学的阅读材料，来衍生出传统文化的教学。并且在课外要求学生阅读更多的课外书籍，来了解传统文化，通过这样的方式也可以很好的让学生的知识面更加的宽广。
例如，在教学《秋天的怀念》的时候，教师在教学的过程中，可以在教学课文内容之后，提倡学生多去阅读课外书籍，让学生通过课外书籍的阅读来了解传统文化，同样也可以让学生在知识面上面得到更好的提升，以此来培养出自己的人文素养。
（三）挖掘教材中传统文化内涵，培养学习情感
就是在这个过程中一定要利用好教材中的内容，来进行传统文化的渗透，因为语文的教材中会有很多传统文化的内涵，就可以让学生培养出良好的学习情况。并且这也是可以让学生直接接触到传统文化的方式，所以说教师在教学的过程中一定要注重对于教材中传统文化内涵的挖掘，以此来培养学生学习传统文化的兴趣，让学生对于传统文化有着深厚的感情。
例如，在教学《植树的牧羊人》的时候，教师在教学的过程中，可以通过课文中一些文化内涵来联系到我们的传统文化，这样会让学生对于传统文化的理解更加深入，也会通过课文的阅读，加深对传统文化的情感。
四、结语
综上所述，初中语文教学中传统文化的渗透是非常重要的，首先就可以提高学生对于传统文化的重视程度，让学生通过对传统文化的学习，培养出学生良好的语文素养和综合品质，并且可以很好的陶冶学生的思想情操。在教学的过程中教师也一定要提高自身的教学修养，给学生树立正确的学习榜样，并且在教学的过程中实施有效的教学方法，来激发出学生在学习语文上的兴趣，也可以培养出学生对于传统文化的兴趣，并且可以一定要积极地挖掘出教材中传统文化的内涵，让学生可以更了解传统文化，让学生对于传统文化有着深厚的情感。
参考文献：
[1] 杜莹. 关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J]. 课程教育研究， 2016， 000（027）：131-132.
[2] 夏巧. 浅析初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 教育， 2016（11）：00208-00208.
[3] 李永梅. 初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 课外语文， 2018， 000（003）：100.
关键词：初中语文;传统文化;具体措施
一、引言
传统文化是应该让我们的学生进行继承的，而且培养学生传统文化，也是可以让学生通过传统文化的学习，也可以培养出学生良好的语文素养和人文精神。并且中华文化是博大精深的，我们的教师在教学的过程中应该让学生承担着发扬这些传统文化的使命，所以说我们的教师在教学的过程中一定要将传统文化渗透入我们每一名学生的心中。而可以将传统文化进行良好渗透的学科，首先就是语文，因为语文中很多的课文知识可以很好地感染学生，让学生对于传统文化产生兴趣。本文针对初中教学渗透传统文化这一点，进行了不断深入的探索。
二、初中语文教学渗透传统文化的意义
（一）提高学生对传统文化的重视
初中教学渗透传统文化，首先可以提高学生对于传统文化的重视，因为当前社会的发展非常迅速，所以就导致了很多的学生对于传统文化不那么重视。但是传统文化是我们中华民族在上下五千年历史中凝结出的智慧的结晶，所以说我们应该继承和发扬这些传统文化，那么初中语文教学渗透进传统文化，就可以让我们的学生加大对传统文化的重视程度。
（二）陶冶学生的思想情操
在当前的初中教育中，很多的教师提出了需要培养学生更好的思维能力，那么想培养学生良好的思维能力，首先需要让学生的思想情操得到升华，这样才可以促进学生在思维能力上的提升。在初中语文教学中渗透进传统文化，就可以让学生以传统文化中优秀的文化知识作为学习方向，让学生通过传统文化的学习来陶冶出良好的思想情操。这样也是为了学生有更好的发展。
三、初中语文教学渗透传统文化的具体措施
（一）提高教师自身修养，树立学习榜样
那么教师在初中语文教学中渗透传统文化的过程中，首先就需要教师提高自身的修养，给学生树立一个良好的学习榜样。所以说教师在培养学生传统文化的过程中，也需要提高自身对于传统文化的理解和学习，因为学生在学习的过程中，大多是以教师为学习的榜样，所以说教师在教学的过程中也是学生的一个领导者，所以说教师在教学过程中一定要严格的要求自己，通过自身去学习传统文化的行为，来激励学生对于传统文化的重视。
例如，在教学《春》的时候，教师在教学的过程中，来延伸出传统文化的内涵，并且讲述自己学习传统文化的心得，以此来感染学生对于传统文化的重视，让学生可以通过教师自身的行为来主动的去学习传统文化。
（二）实施有效的教学方法，激发学习兴趣
那么在教学的过程中，教师也需要实施有效的教学方法，来激发出学生对于传统文化的学习的兴趣，教師在教学方法这一块，可以进行多元化，通过不同的方式来激发出学生对于传统文化的探索，比如就可以通过教学的阅读材料，来衍生出传统文化的教学。并且在课外要求学生阅读更多的课外书籍，来了解传统文化，通过这样的方式也可以很好的让学生的知识面更加的宽广。
例如，在教学《秋天的怀念》的时候，教师在教学的过程中，可以在教学课文内容之后，提倡学生多去阅读课外书籍，让学生通过课外书籍的阅读来了解传统文化，同样也可以让学生在知识面上面得到更好的提升，以此来培养出自己的人文素养。
（三）挖掘教材中传统文化内涵，培养学习情感
就是在这个过程中一定要利用好教材中的内容，来进行传统文化的渗透，因为语文的教材中会有很多传统文化的内涵，就可以让学生培养出良好的学习情况。并且这也是可以让学生直接接触到传统文化的方式，所以说教师在教学的过程中一定要注重对于教材中传统文化内涵的挖掘，以此来培养学生学习传统文化的兴趣，让学生对于传统文化有着深厚的感情。
例如，在教学《植树的牧羊人》的时候，教师在教学的过程中，可以通过课文中一些文化内涵来联系到我们的传统文化，这样会让学生对于传统文化的理解更加深入，也会通过课文的阅读，加深对传统文化的情感。
四、结语
综上所述，初中语文教学中传统文化的渗透是非常重要的，首先就可以提高学生对于传统文化的重视程度，让学生通过对传统文化的学习，培养出学生良好的语文素养和综合品质，并且可以很好的陶冶学生的思想情操。在教学的过程中教师也一定要提高自身的教学修养，给学生树立正确的学习榜样，并且在教学的过程中实施有效的教学方法，来激发出学生在学习语文上的兴趣，也可以培养出学生对于传统文化的兴趣，并且可以一定要积极地挖掘出教材中传统文化的内涵，让学生可以更了解传统文化，让学生对于传统文化有着深厚的情感。
参考文献：
[1] 杜莹. 关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J]. 课程教育研究， 2016， 000（027）：131-132.
[2] 夏巧. 浅析初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 教育， 2016（11）：00208-00208.
[3] 李永梅. 初中语文教学中的传统文化渗透研究[J]. 课外语文， 2018， 000（003）：100.