高中物理“难学”，不仅学生常常这样说，老师们也有此同感。高中物理真的“难学”么？不难学，又如何才能学好高中物理呢？我认为在教学上要使学生掌握必需的知识的基础上，掌握一套好的教学方法是上好物理课的基础，下面我谈一下我的看法：
　　一、每个人都希望得到别人的欣赏和赞美
　　高中生由于学习压力大，竞争激烈，更需要别人的赞美和欣赏，尤其是那些成绩较差的学生，教师更不能放任他们不管，要平等的对待每一位学生，了解他们学习和生活上的困难，帮助他们解决问题，并发现他们身上的闪光点，积极鼓励和表扬他们，提高他们学习的热情和积极性。同时给以他们学习上的指导，增强他们学习的信心。老师的关爱和鼓励可以给学生极大的动力，促使他们积极努力学习。
　　二、发挥教师的人格魅力
　　榜样的力量是强大的，教师要不断的提高自身素质和能力，以渊博的知识、高尚的品质、无私的精神和兢兢业业的工作态度来感染学生，激励学生不段前进。同时，教师在教学过程中要充分发挥自身的能力，运用多种教学方法，不断创新教学模式，丰富课堂内容，以风趣幽默的语言将知识传授给学生，展示教师自身强大的人格魅力，让学生喜欢上老师，从而喜欢老师所教的物理课程，进而达到提高学生学习物理的兴趣和积极性。
　　三、学习教学法
　　任何新知识的习得都需要方法，学习方法的掌握可以让学习变得更加简单、轻松。掌握学习方法，可以让学生的物理学习取得事半功倍的效果。物理是一门注重逻辑思维的学科，在学习过程中主要是对学生思维方式的培养，物理解题过程其实是思路的呈现过程，也是方法展示的过程。因此，教师在教学中要让学生学会积极探索学习物理的方法，教师要积极引导学生，要让学生认识到物理的解题方法的重要性。在具体的物理教学中，教师可以在学生对物理知识的学习过程中贯穿解题方法，也可以以章节的形式让学生整体练习，让学生从整体上把握不同类型的题目的解题方法，通过练习巩固和提高学生的解题能力，如在解决多过程问题时，可以巧用能量守恒定律。物理蕴含着丰富的科学方法，教师在教学过程中要将这些科学的方法展示给学生，让学生掌握科学的学习方法，养成科学的思维习惯，同时，教师要紧密的联系物理概念、原理，所举实例要有代表性和启发性.教师以实际的物理学科思维传授知识，对学生物理学习能力的培养和思维能力的培养都是很有帮助的。
　　四、实验教学法
　　教师在物理教学中还要注重实验的作用，物理是一門建立在实验上的学科，教师可以通过实验帮助学生理解和把握物理知识和物理规律，同时可以培养学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性。因此，教师在教学过程中不能忽视物理实验的作用，要彻底转变教学观念，抛掉题海战术的思想，让学生在动手实验的过程中发现学习物理的乐趣，提高学生学习的积极性，增强学生利用物理知识解决实际问题的能力.例如，教师可以利用课外活动时间组织学生进行物理实验的小比赛，让学生利用所学知识，展示自己的成果；在教学中尝试探索性实验，边教边实验，让学生通过实验学习，而不是仅仅死记硬背课本上的知识点。如，在学习平抛运动时，可以让学生边做实验边思考，通过具体的实验体会分析解决曲线运动问题的方法，让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，提高学生学习物理的兴趣.
　　五、多媒体教学法
　　随着科技的进步和教学质量的提高，教具也变得丰富起来，现在最常见的是多媒体教学。多媒体教学可以方便教师创设情境，增强学生的求知欲，透彻理解物理知识和规律，满足学生视听的要求。如，在学习机械振动的传播时，利用视频和音响播放大海汹涌的波涛声，海浪澎湃的景象，让学生有了水波的基本感受后开展新课教学，可以极大的提高学生的学习兴趣。利用多媒体教学可以激发学生学习物理的兴趣，提高学生学习物理的积极性，一改以往学生面对枯燥的课本的局面，给学生新鲜的视听感受，让学生感受到学习物理的乐趣，这样学生才会有积极学习的动力，从主观上提高自己的学习成绩，创建高效课堂，轻松完成教学目标。
　　总之，教师在教学活动中要充分利用各种教学手段丰富课堂教学内容，提高学生学习物理的兴趣。物理教学重在学生能力的培养和正确的思维方式的养成，让学生学会观察和实验、猜想和假说、学会分析和综合、归纳和演绎等重要的方法，真正将物理学习融入到自己的生活中，形成科学的思维习惯。要想真正实现高效、高质量的教学，让学生提高创新能力和解决问题的能力，还需要广大物理教师的努力，积极探索行之有效的教学方法，培养学生学习物理的兴趣。