随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。我们作为发展中国家，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。为此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识。在高中化学教学中，怎样渗透环保教育，我认为应可以从以下几个方面进行。
　　一、 树立新的化学教学理念，加强环保教育渗透的意识
　　高中化学课程要立足于学生适应现代化生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。从学生已有的經验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培育学生人文精神的积极作用，培养符合时代要求的高素质人才。
　　青少年是国家的未来、人类的希望，今天的学生是日后国家进行环境保护宣传的强大主力军，对学生进行环境保护教育任重而道远。教育青少年从小就关注影响世界和人类命运的大课题，把环保教育渗透到教学过程中，结合化学的特点和教学内容，有意识的对学生进行环保教育，使学生了解环境状况和环境科学意识，树立环境保护意识，引导他们关注环境和社会，培养学生良好的环境保护社会公德和高尚的道德情操，增强学生的社会责任感和使命感，环保教育的渗透会使化学教学具有深刻的现实意义和深远的历史意义。
　　二、结合现行教材，利用化学课堂教学渗透环保教育
　　在中学各学科中，化学课程内容与环境保护的内容联系得最为密切，化学教材中涉及许多与环境保护有关的知识。教师在教学过程中，应该紧扣课程标准，认真钻研并挖掘教材内容，结合化学基础知识、基本技能的讲授，有计划、有目的地把相应的环境内容渗透进去，开展环保教育。例如，在《氯气》一章教学中结合次氯酸、自来水的消毒，我选用实例对学生进行环保教育使学生感受到环保工作是与人们休戚相关的大事。如无锡太湖水富营养引起绿藻暴发，上海的甲肝流行及痢疾、红眼病等疾病都是水体污染造成的，全世界有2500万人因水污染造成各种疾病。以此告诫学生次氯酸的消毒不是万能的，只有提高环境保护意识，实行“发展与治理同时并重”的方针才是百年大计。如在讲到氟时，可讲述氯氟烃类物质是破坏地球上芸芸众生的保护伞—臭氧层的罪魁祸首，因此造成的强烈紫外线辐射会使人及生物降低免疫功能，是造成多种疾病的原因。并以冰箱为例说明为何要提倡无氟冰箱，让学生自己查阅资料寻找答案。总之通过在化学课堂上环保教育的渗透，既能拓宽学生的知识面，又能使学生认识到环境污染的严重性，加强学生的环保意识。
　　三、组织环境保护小组，积极开展社会调查活动
　　环境保护小组可调查当地生态环境情况。如所在县市乡村等大气质量状况，河流水质状况及原因。燃料的使用调查。例如，组织学生测定大气污染物浓度、测定附近河水的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观，利用节假日到野外收集废电池等等，让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。另一方面，要教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源（如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱倒污水等），不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等），敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
　　总之，利用化学教学培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。广大中学教师应充分利用这一优越性，为保护好我们的生活环境同，使我国的现代化建设在未来几年、几十年都能快速健康地发展，做出自己应尽的努力。