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摘要：每一个孩子都是一个小天使，自尊，自爱，自律，能让他们更容易实现自己的理想。每个孩子都是天才，孩子的表现不尽如人意，批评就多，批评多了，孩子也没了自信，天才也被埋没了，让我们用爱培养学生的好习惯，让孩子健康，快乐的成长。
关键词：自律 成长 班级管理
一次品德课上，我给孩子们每人准备了一把卡纸做的金钥匙，要求学生把自己进步的秘诀写在上面，一个进步很大的孩子写道：自律，学会和时间赛跑。确实，这段时间她就是这样做的，可在这之前她可是让人头疼的小“磨头”，动作慢，课堂效率低，可最近她像变了一个人，爱笑，爱说，自信了许多，原来她找到了一把“金钥匙”——学会了自律。
孩子是我们的未来，孩子是世界的希望，孩子是需要保护的幼芽，每个孩子都有自己的优点，作为一名班主任，不要玷污了太阳下最光辉的职业。当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成为高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，怎样使学生快乐学习，健康成长就成了摆在我们面前的一个大问题。如果孩子能自觉、自律地提高自己各方面的能力，提高自身的素质，班主任就要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！
那么怎样提高学生自觉、自律呢？我有如下几点拙见：
一、培养学生的自律意识。
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便采取了相应的方法。学生从一年级开始，为了选出学生心目中的班委，我让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，既使学生参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性，树立了积极的正能量，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
二、培养良好的班风，让正气蔓延。
要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、拔高评价，放大优点。
教育实践中我感到拔高评价语具有优点放大的作用。在儿童身心发展进程中，随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。但让学生自己主动地去发现去认识也是比较困难的，而老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度，使儿童一眼就能看到有哪些进步的优势，从而增强争取更大进步的内驱力。孙某是我们班有名的写字最差的学生，在一次写字课上看到他写字有进步，我就表扬了他并说：“孙某，你可真棒，这次你的字写得真好，在咱们班排到了前几名，看这些字的间架结构掌握得多好，连老师都比不上你，照这样练习写字，你一定能成为咱们班的小小书法家。”从那以后他的字果然有了很大的进步。我把孙某称之为“小小书法家”。着实高于对他的评价，但这种拔高评价是建立在他有进步的基础上，所以他听了会产生“小小书法家”就是我的感觉，无形中给他努力写好字加了一把劲。如对儿童成功的回答和黑板演示，我就会说：“好！**的回答太精彩了。他不但回答得正确无误，而且组织语言的能力也很强，我们都要向他学习呀！”等，这些评价语作为学生的精神刺激物，极大地激励了学生的进取精神，为学生积极行为的不断涌现起到潜移默化的作用，让学生自觉放大优点，向优点靠拢，让学生体会到自觉、自律的好处，养成自觉、自律的好惯。
四、全员参与集体活动，培养学生各方面的能力。
1、通过量化管理，提高学生的自我管理能力
让学生选出心目中的课代表，让科代表在各科课堂上记录学生表现好坏，进行分数量化，分数的高低每星期三班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。每月总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。
2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力、培养学生的爱心：
（1） 充分发挥班委的作用。 班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的周队课交给班委，由班委管理本节课，并给予评价，做个监督者。（2） 通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心 班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制订，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自律。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
每一个孩子都是一个小天使，自尊，自爱，自律，能让他们更容易实现自己的理想。每个孩子都是天才，孩子的表现不尽如人意，批评就多，批评多了，孩子也没了自信，天才也被埋没了，让我们用爱培养学生的好习惯，让孩子健康，快乐的成长。
关键词：自律 成长 班级管理
一次品德课上，我给孩子们每人准备了一把卡纸做的金钥匙，要求学生把自己进步的秘诀写在上面，一个进步很大的孩子写道：自律，学会和时间赛跑。确实，这段时间她就是这样做的，可在这之前她可是让人头疼的小“磨头”，动作慢，课堂效率低，可最近她像变了一个人，爱笑，爱说，自信了许多，原来她找到了一把“金钥匙”——学会了自律。
孩子是我们的未来，孩子是世界的希望，孩子是需要保护的幼芽，每个孩子都有自己的优点，作为一名班主任，不要玷污了太阳下最光辉的职业。当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成为高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，怎样使学生快乐学习，健康成长就成了摆在我们面前的一个大问题。如果孩子能自觉、自律地提高自己各方面的能力，提高自身的素质，班主任就要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！
那么怎样提高学生自觉、自律呢？我有如下几点拙见：
一、培养学生的自律意识。
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便采取了相应的方法。学生从一年级开始，为了选出学生心目中的班委，我让学生自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向（争创校级优秀班集体），经过这一活动，既使学生参与到班集规划中来，充分体现了学生的主体性，树立了积极的正能量，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，促进了学生的个人社会化。
二、培养良好的班风，让正气蔓延。
要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三、拔高评价，放大优点。
教育实践中我感到拔高评价语具有优点放大的作用。在儿童身心发展进程中，随时体现着许多闪着童稚光芒的优点。但让学生自己主动地去发现去认识也是比较困难的，而老师的“拔高”评价语则能把他们的优点放大到可见程度，使儿童一眼就能看到有哪些进步的优势，从而增强争取更大进步的内驱力。孙某是我们班有名的写字最差的学生，在一次写字课上看到他写字有进步，我就表扬了他并说：“孙某，你可真棒，这次你的字写得真好，在咱们班排到了前几名，看这些字的间架结构掌握得多好，连老师都比不上你，照这样练习写字，你一定能成为咱们班的小小书法家。”从那以后他的字果然有了很大的进步。我把孙某称之为“小小书法家”。着实高于对他的评价，但这种拔高评价是建立在他有进步的基础上，所以他听了会产生“小小书法家”就是我的感觉，无形中给他努力写好字加了一把劲。如对儿童成功的回答和黑板演示，我就会说：“好！**的回答太精彩了。他不但回答得正确无误，而且组织语言的能力也很强，我们都要向他学习呀！”等，这些评价语作为学生的精神刺激物，极大地激励了学生的进取精神，为学生积极行为的不断涌现起到潜移默化的作用，让学生自觉放大优点，向优点靠拢，让学生体会到自觉、自律的好处，养成自觉、自律的好惯。
四、全员参与集体活动，培养学生各方面的能力。
1、通过量化管理，提高学生的自我管理能力
让学生选出心目中的课代表，让科代表在各科课堂上记录学生表现好坏，进行分数量化，分数的高低每星期三班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。每月总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自律能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，增加了学生的危机感，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。
2、运用多样的形式，给学生搭建一个舞台，培养学生各方面的能力、培养学生的爱心：
（1） 充分发挥班委的作用。 班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的周队课交给班委，由班委管理本节课，并给予评价，做个监督者。（2） 通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力、培养博爱之心 班会要适时，题目由班委和老师一起商讨制订，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们直抒己见，自己做主。这样做班会的内容会丰富多彩，能收到良好的效果。召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、诗朗诵、辩论，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母，爱同学，爱学校，爱学习，最终通过辩论达到高潮。这次班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自律。因为他们坚信，自己是明天最美的太阳。
每一个孩子都是一个小天使，自尊，自爱，自律，能让他们更容易实现自己的理想。每个孩子都是天才，孩子的表现不尽如人意，批评就多，批评多了，孩子也没了自信，天才也被埋没了，让我们用爱培养学生的好习惯，让孩子健康，快乐的成长。