【摘 要】
：
生活中发生的事就像那沙滩上那如许五色的贝壳一样多，但妈妈的爱却像大海一样宽广。让我记忆犹新的是我8岁那年冬天发生的事。 冬天来了，大地显得一片萧条，原本枝繁叶茂的大树，现在却光秃秃的了。这时，好心的风姐姐把雪妹妹带来了，给万物披上了银装。 上二年级的时候，我晚上睡觉有蹬被子的习惯。吃罢晚饭，我便上床睡觉了。妈妈却没有睡，她是在等我睡着了她再去睡。冬天的夜晚更是寒气逼人。妈妈夜里总会起来看我蹬被
论文部分内容阅读
生活中发生的事就像那沙滩上那如许五色的贝壳一样多，但妈妈的爱却像大海一样宽广。让我记忆犹新的是我8岁那年冬天发生的事。
冬天来了，大地显得一片萧条，原本枝繁叶茂的大树，现在却光秃秃的了。这时，好心的风姐姐把雪妹妹带来了，给万物披上了银装。
上二年级的时候，我晚上睡觉有蹬被子的习惯。吃罢晚饭，我便上床睡觉了。妈妈却没有睡，她是在等我睡着了她再去睡。冬天的夜晚更是寒气逼人。妈妈夜里总会起来看我蹬被子了没有，如果没盖好，她就小心翼翼地给我盖好，一晚上不知要起来多少次。
那天早上，我起来后精神抖擞，却没有见到妈妈，我感到非常奇怪。因为在我家妈妈总是第一个起床的。我蹑手蹑脚的来到妈妈的床边，看到妈妈已经醒了。于是就淘气的说：“妈妈，我昨天晚上没有蹬被子吧！”可是，妈妈却说：“真是个淘气的丫头，什么时候才能让我省省心呢？昨晚可把我累坏了，数不清给你盖了多少次被子。”我听到妈妈说话时有气无力的，就用手去摸了摸妈妈的额头。哎呀！妈妈发烧了。我赶紧倒了一杯热水，恭恭敬敬的端到妈妈床前，说道：“妈妈您辛苦啦！您真是我的好妈妈！妈妈，我爱你！”
妈妈，您为了女儿的健康成长真是呕心沥血，您的女儿长大了一定要好好报答您！
其他文献
【摘要】在课堂教学中，通过学生的亲身实践和体验，才能真正培养和提高他们的应用计算机获取、分析、处理信息能力。而且只有经过自身探索学到的知识和技能，才能真正做到深刻理解，扎实掌握，才能使学生的思维得到有效的发展。 【关键词】初中信息技术，课堂教学，思维能力 信息技术教学发展，极受广大师生的喜爱，教学效率也得到了明显的提高，为教育教学提供了更有效的手段。信息技术教材中明确指出今后的教学要以发展学生
学习方式的转变就是改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。所以，学习方式的转变对促进学生发展以及今后个人的发展都且有重要意义。因此，结合自己这几十年的教学经验，在实践与尝试的过程中，我有以下几点体会： 1.激发学生的学习动机，由被动变主动
著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。很多学生学不好英语，关键是他们对英语没有兴趣。如何培养、激发学生的学习兴趣，是我们每个英语教师应该认真思考的问题。本文笔者立足中学英语学科，谈谈教学中“激趣”的几点尝试。 1.精心设计教学过程 教师是教学的主导，尤如乐队中的指挥，要奏出完美的曲子，指挥的角色至关重要。因此，每节课的教学过程都要做到精心设计。例如，如何开始一节课，这是很重要的，它关系
【摘要】在数学教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，要根据数学的学科特点，对学生进行德育教育。为此，我谈谈自己的做法及肤浅体会：①结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国、爱科学的教育；②结合传授数学知识，对学生进行辩证唯物主义教育；③数学教学中，培养学生严谨求实的作风；④结合数学教学的常规性，培养良好习惯。 【关键词】初中数学，德育教育 教育家赫尔巴特曾说过：“教学如果没有进行德
学生创造能力的培养是信息化社会性的需要，二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。数学本身是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。 1.营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤 现代教学论研究表明，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程，一方面是感觉——知觉——思维、智慧（包括知识技能的运用）过程，另一方面是感受——情绪——意志
【摘要】问题解决教学法作为一种先进的教学方法的代表，它通过创设问题情境、分析引导释问、自主探究问题、反馈评价总结等，为解决现行课堂教学模式与学生的能力培养之间的矛盾这个问题提供了一条有效途径。 【关键词】高中生物，“问题解决”教学模式，评价与总结 随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在生物教学领域的具体体现，是一种重要
【摘要】生物课程是一门实验性较强的课程，学校资源的配备以及学生的重视程度都没有给高中生物应有的地位，从而导致高中生物教学质量下降。本文通过研究性的学习方式，重视教学的途径和情境，使学生完成自主学习，最终达到学生解决问题的能力，探索高中生物教学新的模式，以便更好的指导高中生物的教学成果。 【关键词】高中生物，教学反思 教与学始终是教育工作者讨论的话题，也是整个教育关注的问题。新课程理念是指导各学
目前，在素质教育全面推行的今天，小学语文教学的创新能力的培养是最热门的话题，也是最重要的问题。创新需要创造型人才，创造型人才必须具有创新能力。就小学语文教学而言，如何培养学生的创新能力呢？笔者结合自己的教育教学实践和探讨，认为应做到以下几个方面。 1.营造课堂氛围，拓展思维空间 课堂是教学的主阵地，思维是智力的核心，创新能力是思维的最高境界，创新并不是天才的专利，每个人都有创新精神。陶行知先生
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。教育在培养民族创新精神人才方面肩负着特殊的使命。如何培养学生的创新精神呢？就小学数学教学而言，笔者有以下几点体会。 1.“创新教育”的涵义 创新教育是指通过对学生施以教育和影响使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠
2013年，我有幸被评为六盘水市骨干教师，在11月参加了为期一周的培训，聆听了蔺代平、尹正安、朱家彦等多位专家的讲座，感触良多，受益匪浅。特别是蔺教授的讲座让我明白了新课程改革下思品课的教学方向。 弹指一挥间，新课程改革已经走过了十个年头。新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的工作方式、生活方式乃至生存方式。教师的角色已变成学生学习的促进者、引导者、教育教学的研究者、课程的开发者和建设者