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摘
读、疑、思：改善数学阅读生活质量的三字诀
【摘 要】
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摘 要：在“全民阅读”和“社会数字化”的今天，人们对阅读的重视早已从文学领域拓宽到数学领域，并深刻领会到数学阅读之于核心素养培养的价值。然而小学生数学阅读生活质量并不像我们所期望的那样，而是仍处于低质状态。笔者从“数学阅读”的概念出发，以“回文数”的阅读实践为例，阐述“读、疑、思”的改善数学阅读生活质量的阅读模式，以期引发数学教师的共鸣，积极改善小学生的数学阅读现状，提高数学阅读生活质量。 关键
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
摘 要：由于教育中各种思潮的出现，小学数学教学似乎一直在简与繁之间进行切换。而课程改革一定程度上让小学数学变得更为繁杂，核心素养背景下，小学数学课堂要追求简约的境界，这样才能降低学生的思维难度，减少学生的思维负担，从而提高知识建构与能力形成的效率。只有在这样的情境下，学生的核心素养落地才能得到保证。 关键词：小学数学;教学主线;简约 纵观多年的小学数学教学，我们可以发现，其似乎一直在简与繁之间
摘 要：在新课程理念和素质教育的强烈呼唤与感召下，以“丰富多元、兼容并蓄”为特征的开放式教学活动快速兴起，并逐步形成一种时尚性潮流和不可逆转的发展态势。然而从目前看来，开放式教学形式是零散的、不完善的。这就是说，如何有效构建开放性教学模式是一项值得探究的艺术实践课题。 关键词：小学数学；开放性教学；模式构建运用；实践与探微 随着社会开放程度的不断提升和教育途径的多元化发展，传统“蜗居式”课程活
摘 要：HPM指“数学史与数学教育”。借助数学史的相关内容，教师可以创设真实复杂的情境，强化情感驱动，在引导学生解决具有挑战性问题的过程中，促进他们持续建构数学知識体系，培养高阶思维，理解数学学科的核心思想方法，感悟数学的理性精神，实现深度学习。 关键词：深度学习;小学数学;数学史 HPM（History and Pedagogy of Mathematics），指“数学史与数学教育”，主要研
每个时代都附着一些专有的、突出的精神困惑。菲茨杰拉德曾形象地写道，突如其来的纵欲和道德迷惘成为美国爵士年代的风潮，心理咨询师李松蔚则说，歇斯底里的癔症丰要在维多利业时代盛行。识别一个时代盛行的精神困惑，往往也就识别了这个时代最基本的运行逻辑，发现这逻辑中的不协调之处。大多数时候，时代性困惑以较浅的程度散布在大多数人身上，不影响社会运行，但每个人都若有所察，并或多或少感到痛苦。整体上，它却很难被集中
汪磊有两个身份：当他在国企里上班时，他是严肃正经的公务员；当他骑上摩托车时，他是三联摩托车车队的职业经理人。 他第一次接触摩托车是因为父亲。在汪磊小时候，他的父亲经常骑着一辆嘉陵70摩托车去很远的地方捞鱼虫。为了能摸到摩托车，他每天都去“磨”，希望能借帮他捞鱼虫的机会骑一骑摩托车。 父亲把他带到车前说：“你先把它弄着了，然后我再看。”汪磊就把车发动了。“然后他就告诉我说你骑一圈，我看看你能不能
作为绅士的标准造型，西装起源于17世纪的欧洲，而经典的西装则出自英国 无论是美式西装，还是意大利式西装，其实各种“流派”的西装都各有自己的好，而英式西装却是最具英伦绅士气质，当属兼具有型与好穿的典范。 典型的英式西装胸部做得较饱满，袖笼部位较高，肩头稍微上翘，翻领部位狭长，大多为两排扣形式，多采用质地厚实、深色全毛面料，腰部较紧贴，符合人体自然曲线，肩部与胸部没有过于夸张，在分寸间流露着英伦男
摘 要：乘法分配律的结构复杂、题型多变，孩子们很难在短时间内掌握此知识，因此，要给予学生充足的思考时间，让他们经历“慢思考——慢渗透——慢思考”的过程，这样才能让孩子们更好地理解乘法分配律的意义，建构准确的结构模型。 关键词：乘法分配律;构建模型;慢思考;慢渗透 【教前思考】 “乘法分配律”是人教版实验教材四年级数学下册第26页例7的教学内容，是孩子们在学习完乘法交换律和乘法结合律的基础上进
摘 要：在信息化时代下，教育走出了“智慧化”模式。“智慧教育”能够让教师的教学更轻松、学生的学习更主动。在“智慧教育”背景下，让小学数学作业“数字化”十分重要。基于此背景，对“智慧教育”下小学“数字化作业”的设计及评价策略进行了探究，希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。 关键词：数字化;数学作业;设计;评价 所谓“智慧教育”就是指教育信息化及智能化，随着信息技术的不断进步、信息化时代的到来，
摘 要：课堂练习是小学数学课堂教学中不可或缺的环节，是巩固学生课堂知识、掌握数学技能、发展学生潜能与智力的重要手段，也是影响课堂教学有效性的重要因素。因此，课堂练习在小学数学教学中有着举足轻重的地位，作为教师必须认真对待、精心设计，同时要领悟课堂教学的精髓：求新，提供一些新鲜的东西引起学生对课堂练习的兴趣；求活，注重学习空间与学生思维的灵活性；求近，贴近学生的现实生活，让数学知识学以致用，从而让课