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摘要：本文对我校小学体育教学当前的现实困境，体育设备不完善、从师资力量不足、以及教学缺乏创新，几个方面对其进行深入的研究，并根据这几个方面提出相对应的应对策略，推动我校小学体育教学的整体发展。
关键词：小学体育教学、现实困境、应对策略
1.小学体育教学调查研究
根据我这些年从事体育教育教学以来发现小学体育教学所面临的现实困境问题非常多，整体小学体育教学由于其校领导重视程度、自身的课程安排、教学理念、教学方式、师资力量不足等等各个方面的影响，导致学生的学习兴趣不高涨，教师的上课积极性也不够强烈。开展小学体育教学的有效性并不是很理想，由于校园场地受限、体育设备不够完善，学生的体育运动受到了严重的阻碍，而开展校园体育竞赛的次数更是非常的少，开展的教育教学模式仍然比较传统，不具备应有的创新性。而今教师的社会地位、薪资待遇也比较低，体育教师的培训和进修的重视程度不高，导致师资力量严重的缺乏，小学体育教学所面临的现实困境问题非常多，制约了学生的身心健康发展，也阻碍了小学体育的整体发展。
2.小学体育教学的现实困境
2.1体育设备不完善
要想从根本上提高体育课程的教学效果，就要相对应的提高体育场地和体育设备的质量，当前，虽然我校小学体育在社会各界的帮助下，得到了一些体育器材，但是由于其自身的交通地理位置、校園环境等一些客观因素的影响，体育设施的基础不完善，仅仅依靠政府或者是其他社会资源来提供支持，是远远不够的，学校的体育器材和设备仍然处于不完善的状态。很多小学体育操场设施严重的不足，并且都没有规范化的跑道，很多地面都坑坑洼洼的，学生活动空间受限制，即使学生有学习体育的兴趣，但是场地的不足对学生的体育运动安全也提供不了保证，并且运动起来也不方便，小学标准化验收虽然增加了一些体育器材，但是很多都是为了应付上级的检查，并没有应用到实际的体育教学当中[1]。
2.2师资力量不足
小学没有建设良好的体育教师队伍，专业化的体育教师数量比较少，甚至还有很多外科的教师代替专业的体育教师进行体育教学，而且这些教师的年龄普遍比较大。由于我校的情况比较特殊，虽然学历达到一定的聘用标准，但是在进入工作岗位之后，教师自身能够接受培训的机会比较少，所以这些教师的教学方法和理念就比较落后。当前，现代的小学生都很脆弱，家长和教师给学生的压力也很大，在体育课堂上，体育教师的课程强度安排不敢过于强烈，如果学生出现安全事故，就需要承担相对应的责任;而在应试教育的影响下，很多主课教师将体育课程时间“霸占”，对体育教学的重视力度不够，素质教育更是空谈。长此以往，的小学体育教学仍然发展不起来[2]。
3.小学体育教学改善的应对策略
3.1有效利用现有的体育设施
由于我校的实际环境问题，导致在短期内对于小学的体育场地或者是体育设施没有办法进行妥善的安排和改善，所以只能根据实际情况，逐渐的补充和完善当前的小学体育整体教学设施，在这种形势下，学校以及体育要充分的将客观条件认识清楚，利用现有的体育教学场地以及体育器材进行合理的教学，增加器材维护、保护、借还制度，根据实际情况，制定科学合理的教学方案。比如有些小学缺少足球场，修建足球场也不是一朝一夕能够完成的，所以教师可以让学生分好组，在院子或者是操场上围成几个圆圈，相互练习传球，不仅能够达到锻炼身体的目的，而且能够让学生掌握足球的基本知识要领[3]。另外，比如教师还可以利用学校周边的环境以及场所，找寻一些比较空旷的场地，积极的鼓励学生参加学校阳光体育大课间、兴趣班、体育训练基地、体育社团等活动，另外，要让学生坚持每日锻炼一小时，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，不仅能够将小学体育教学扩展，而且能够利用学校周边的环境提高学生的参与积极性。
3.2进一步提升教师师资力量
教师师资力量是能够保证小学体育教学有效展开的重要因素之一，体育教师的教学理念、教学方式方法、专业性都是非常重要的内容，能够直接影响到体育教学的整体质量和效果。由于自身的特点，体育教师的专业知识水平比较的缺乏，对于一些比较新的教学理念或者是教学方式不能够深入的了解，所以在这种形势下，可以选取一批优秀的教师，鼓励他们积极的进入去展开体育教学;另外，可以增设“体育名师工作室”聘请一些专业、优秀的专家以及名师对体育教师进行指导，让体育教师能够通过名师的引领结合个人实际情况，开展教学和研究的活动，可以组织现有的体育教师定期的参与一些培训，从思想、理念、专业知识各个方面加强教师的教学能力和专业技能，让教师能够在培训和交流学习当中逐渐的掌握和熟悉如何在新课程改革的影响下，将小学生的各项运动技能教学和满足身体素质的各项要求，掌握体育教学的基本常识，提高其自身制定教案的能力，让体育教师的教学能够逐渐的走向正规化和标准化，寓教于乐、少教多学、以人为本，这样才能够不断的改善小学体育教学目前的现实困境，提高小学生整体体育素质的同时，能够提高小学体育的整体教学效果。
4.小学体育教学改革的前进方向
小学的教学改革要在新课程改革的基础上，根据实际特点，结合学生的学习情况进行改革和创新，将传统的教学理念和教学方式方法进行创新，多注重一些课外体育、竞赛等活动的开展，将体育教学的多样性展示出来，不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够保证学生在体育课堂上能够放松身心，在达到锻炼身体目的的同时，能够学习到体育相关的知识和内容，丰富学生的体育技能。可以开展一些规模比较小的竞赛，比如短跑、跳绳等等，让学生能够在良性竞争下提高自己的体育锻炼意识，并且能够增加课堂的趣味性，注重体育教学的多样性是小学体育教学日后改革的主要方向之一。
结束语：综上所述，在当前的小学体育教学中，需要解决的困境和问题比较多，尤其是师资力量、体育设施、以及教学方法都是在开展小学体育教学过程中，必不可少的组成部分，只有将这些问题进行有针对性的解决，从根本上解决这些问题对小学体育教学发展产生的影响，才能够保证小学体育教学的稳定发展。提高体育场所和设施的建设力度，建设良好的师资队伍，创新和改革教学方法，推动小学体育教学的整体发展。
参考文献：
[1]孟文砚.对小学体育教学的若干思考[J].中国学校体育.2011（08）
[2]王春明.浅以农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].三峡大学学报（人文社会科学版）.2012（34）
[3]杨卫国.小学体育教学内容选择之我见[J].文学教育.2010（09）
[4]范国梁.湘西地区乡镇中心小学体育教学现状的调查研究[J].湖北体育科技.2010（02）
关键词：小学体育教学、现实困境、应对策略
1.小学体育教学调查研究
根据我这些年从事体育教育教学以来发现小学体育教学所面临的现实困境问题非常多，整体小学体育教学由于其校领导重视程度、自身的课程安排、教学理念、教学方式、师资力量不足等等各个方面的影响，导致学生的学习兴趣不高涨，教师的上课积极性也不够强烈。开展小学体育教学的有效性并不是很理想，由于校园场地受限、体育设备不够完善，学生的体育运动受到了严重的阻碍，而开展校园体育竞赛的次数更是非常的少，开展的教育教学模式仍然比较传统，不具备应有的创新性。而今教师的社会地位、薪资待遇也比较低，体育教师的培训和进修的重视程度不高，导致师资力量严重的缺乏，小学体育教学所面临的现实困境问题非常多，制约了学生的身心健康发展，也阻碍了小学体育的整体发展。
2.小学体育教学的现实困境
2.1体育设备不完善
要想从根本上提高体育课程的教学效果，就要相对应的提高体育场地和体育设备的质量，当前，虽然我校小学体育在社会各界的帮助下，得到了一些体育器材，但是由于其自身的交通地理位置、校園环境等一些客观因素的影响，体育设施的基础不完善，仅仅依靠政府或者是其他社会资源来提供支持，是远远不够的，学校的体育器材和设备仍然处于不完善的状态。很多小学体育操场设施严重的不足，并且都没有规范化的跑道，很多地面都坑坑洼洼的，学生活动空间受限制，即使学生有学习体育的兴趣，但是场地的不足对学生的体育运动安全也提供不了保证，并且运动起来也不方便，小学标准化验收虽然增加了一些体育器材，但是很多都是为了应付上级的检查，并没有应用到实际的体育教学当中[1]。
2.2师资力量不足
小学没有建设良好的体育教师队伍，专业化的体育教师数量比较少，甚至还有很多外科的教师代替专业的体育教师进行体育教学，而且这些教师的年龄普遍比较大。由于我校的情况比较特殊，虽然学历达到一定的聘用标准，但是在进入工作岗位之后，教师自身能够接受培训的机会比较少，所以这些教师的教学方法和理念就比较落后。当前，现代的小学生都很脆弱，家长和教师给学生的压力也很大，在体育课堂上，体育教师的课程强度安排不敢过于强烈，如果学生出现安全事故，就需要承担相对应的责任;而在应试教育的影响下，很多主课教师将体育课程时间“霸占”，对体育教学的重视力度不够，素质教育更是空谈。长此以往，的小学体育教学仍然发展不起来[2]。
3.小学体育教学改善的应对策略
3.1有效利用现有的体育设施
由于我校的实际环境问题，导致在短期内对于小学的体育场地或者是体育设施没有办法进行妥善的安排和改善，所以只能根据实际情况，逐渐的补充和完善当前的小学体育整体教学设施，在这种形势下，学校以及体育要充分的将客观条件认识清楚，利用现有的体育教学场地以及体育器材进行合理的教学，增加器材维护、保护、借还制度，根据实际情况，制定科学合理的教学方案。比如有些小学缺少足球场，修建足球场也不是一朝一夕能够完成的，所以教师可以让学生分好组，在院子或者是操场上围成几个圆圈，相互练习传球，不仅能够达到锻炼身体的目的，而且能够让学生掌握足球的基本知识要领[3]。另外，比如教师还可以利用学校周边的环境以及场所，找寻一些比较空旷的场地，积极的鼓励学生参加学校阳光体育大课间、兴趣班、体育训练基地、体育社团等活动，另外，要让学生坚持每日锻炼一小时，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，不仅能够将小学体育教学扩展，而且能够利用学校周边的环境提高学生的参与积极性。
3.2进一步提升教师师资力量
教师师资力量是能够保证小学体育教学有效展开的重要因素之一，体育教师的教学理念、教学方式方法、专业性都是非常重要的内容，能够直接影响到体育教学的整体质量和效果。由于自身的特点，体育教师的专业知识水平比较的缺乏，对于一些比较新的教学理念或者是教学方式不能够深入的了解，所以在这种形势下，可以选取一批优秀的教师，鼓励他们积极的进入去展开体育教学;另外，可以增设“体育名师工作室”聘请一些专业、优秀的专家以及名师对体育教师进行指导，让体育教师能够通过名师的引领结合个人实际情况，开展教学和研究的活动，可以组织现有的体育教师定期的参与一些培训，从思想、理念、专业知识各个方面加强教师的教学能力和专业技能，让教师能够在培训和交流学习当中逐渐的掌握和熟悉如何在新课程改革的影响下，将小学生的各项运动技能教学和满足身体素质的各项要求，掌握体育教学的基本常识，提高其自身制定教案的能力，让体育教师的教学能够逐渐的走向正规化和标准化，寓教于乐、少教多学、以人为本，这样才能够不断的改善小学体育教学目前的现实困境，提高小学生整体体育素质的同时，能够提高小学体育的整体教学效果。
4.小学体育教学改革的前进方向
小学的教学改革要在新课程改革的基础上，根据实际特点，结合学生的学习情况进行改革和创新，将传统的教学理念和教学方式方法进行创新，多注重一些课外体育、竞赛等活动的开展，将体育教学的多样性展示出来，不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够保证学生在体育课堂上能够放松身心，在达到锻炼身体目的的同时，能够学习到体育相关的知识和内容，丰富学生的体育技能。可以开展一些规模比较小的竞赛，比如短跑、跳绳等等，让学生能够在良性竞争下提高自己的体育锻炼意识，并且能够增加课堂的趣味性，注重体育教学的多样性是小学体育教学日后改革的主要方向之一。
结束语：综上所述，在当前的小学体育教学中，需要解决的困境和问题比较多，尤其是师资力量、体育设施、以及教学方法都是在开展小学体育教学过程中，必不可少的组成部分，只有将这些问题进行有针对性的解决，从根本上解决这些问题对小学体育教学发展产生的影响，才能够保证小学体育教学的稳定发展。提高体育场所和设施的建设力度，建设良好的师资队伍，创新和改革教学方法，推动小学体育教学的整体发展。
参考文献：
[1]孟文砚.对小学体育教学的若干思考[J].中国学校体育.2011（08）
[2]王春明.浅以农村小学体育教学现实困境与应对策略[J].三峡大学学报（人文社会科学版）.2012（34）
[3]杨卫国.小学体育教学内容选择之我见[J].文学教育.2010（09）
[4]范国梁.湘西地区乡镇中心小学体育教学现状的调查研究[J].湖北体育科技.2010（02）