教师应该要仪表整洁，表情端庄，说话和气。
　　表情，表达情感、情绪，是人们对于情感体验的反应动作。它与语言声调、身体姿态配合，传情达意，被称为无声语言。如果说眼睛是心灵的窗户，那么表情就是心灵的镜子，尤其是面部表情，细微多变、丰富复杂，是人们个体表达、传达情绪情感的最原始和最直观的表达，它能表达丰富而又复杂微妙的情感。
　　教书育人是师生情感交流的过程，而面部表情正是师生情感交流的“媒介”。教师不仅通过言语向学生传道授业解惑，而且凭借面部表情向学生传递教育信息、沟通情感，表达自己的教育意图，启迪学生、引导学生、感染学生。学生察言观色，透过教师表情的变化，也可以领悟、觉察到教师情感的变化，获得教师对自己评价的反馈信息。
　　一般情况下，以下这些表情是教育教学工作中应该经常呈现的。
　　亲切平和的表情。教师在教育教学工作中，无论是在课堂上，还是进行学生管理，与领导、同事、家长交往，都应该情绪平和，不温不怒，不慌不乱，不卑不亢，自信从容，轻松快乐，心态自然，和颜悦色，眼神注视，面带微笑，和蔼可亲，体现教师专注工作、敬业爱岗的工作态度，也体现教师的人格魅力、豁达的人生态度和宽厚仁爱的教育情怀。
　　鼓励赞扬的表情。教师在与学生交流的时候，用一个肯定的目光、一次赞美的微笑、一个精炼的手势，向学生传达鼓励和赞扬，体现了教师善于在教育中发现学生的优点和点滴进步，予以褒奖和肯定。美国教育家杜威曾经说过：人类天性中最深切的动力是“做个重要人物的愿望” 。教师的鼓励和赞扬正是符合了学生的这一心理需求。教师真诚的鼓励和欣赏，不仅是进入学生情感世界的“通行证”，让学生受到感染，形成积极的情绪和愉悦的心境，而且可以打开学生的思维大门，增强自信，积极思考，更愿意跟随老师努力学习。
　　庄重严肃的表情。教育教学是一项很严谨的工作，教师应保持正式、认真的态度，不轻浮，不随意，说话有分寸，举止稳重，目光专注，注意倾听，积极回应。在处理师生、生生矛盾，以及家长的质疑和投诉时，特别注意自己的表情态度，庄重严肃会给人一种重视、认真办理的感觉，恰如其分地运用这种表情，会给人带来踏实感和威严感。
　　前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“没有面部表情，不能给自己的脸部以必要的表情或者不能控制自己情绪的人，不能成為一个优秀的教师。”优秀教师的表情能随情景、客观要求和学生状况的变化而改变自己表情的倾向、方式和分寸，以便有效地感染、教育学生。所以，教师要学会调整自己的心态，恰当管理自己的表情。
　　（作者系教育部职业核心能力办公室认证礼仪训练教师、国家高级礼仪培训师、山东省教科研先进个人）