现代信息技术在体育教学中的应用，有助于学生多层面了解体育知识，激发学生学习的主动性，优化教学环境，快速掌握体育教学中的技术动作，从而达到提高课堂教学效果、提高学生身体素质的目的。
　　一、提高学生的学习积极性，开阔学生视野
　　兴趣是学生积极认识，积极探究的学习心理特征，也就是说兴趣是学生学习的最好动力，最有持久力的动力。多年以来，体育教学只是停留在“说、讲、示范”这一层次，手段单一，方法老套，教具不多，很难培养学生兴趣的稳定性、持久性，更难使学生真正产生一种学习的内驱力。然而，教师可以在课堂上利用计算机集文字、图形、图像、音频、视频等于一体，动静结合、图文并茂，创设了逼真的教学情境，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，还可以帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识，开阔学生视野。
　　二、建立正确的动作表象，有效提高运动技能
　　体育教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。
　　三、突破技术教学重难点，提高了学生分析问题和解决问题的能力
　　对于体育课来说，利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题，解答问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。例如：在教学“跨越式跳高过竿”的时候，学生很难把握“跨”的感觉。同时，跨越时容易触杆，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，所以，如果运用多媒体制作就简单多了，能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识。我尝试利用“跨越式跳高过竿”的课件，把整个动作分成助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密连接的四个连贯的动作，并在每一步中都加入了失败的动作动画，并加入了一些特别的音乐，一听就知道动作行不行。于是，当教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念。同时产生在实践中跃跃欲试的欲望。当在实践时，教师只需稍加示范或讲解即可。教师还应给学生创造一个能容忍且支持提问的环境，让学生能够最自然、最放松地说出自己做动作时别扭的感觉，提问后，教师应及时给予肯定和表扬，再运用知识和自己的切身体会予以解答。师生一起解决问题，这样教师不怕学生提问题，学生也不担心提出问题后会遭到大家耻笑。从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。
　　综上所述，现代信息技术在体育教学中发挥着重要的作用，运用现代信息技术去完成我们的体育教学任务，是体育教学的发展趋势，因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化