剪纸是我国古老的民间艺术之一，一张彩纸、一把剪刀即可灵动的展现瞬息万变的大自然，随心所欲的表达内心世界的美。正如教育家陈鹤琴先生所说：“小孩子应有剪纸的机会。”剪纸可以使孩子安静下来，专心致志的做事，还可以使他们练出一双灵巧的手。剪纸活动能够培养幼儿的动手动脑能力，培养幼儿耐心专注、富于创造力和想象力的良好学习习惯。因此，幼儿园的剪纸活动对幼儿的发展是有价值有意义的。特别是大班幼儿，孩子们已经有了一定的剪纸基础，会大胆操作、大胆表现，所以我继续培养幼儿通过积极参与剪纸活动，培养幼儿的想象力、创造力，并且能够专注耐心的参加到活动当中。
　　一、营造氛围，优化剪纸艺术教育环境
　　创设优美、富有情趣、具有感染力的环境，以增强幼儿美的视觉感受，引发幼儿对美的向往。
　　在班级区域活动中创设“剪纸坊”“剪纸工作室”“巧手屋”等，让幼儿尽情地剪、做、贴，为幼儿提供自由表现自己的空间，展示自我个性的舞台，让幼儿欣赏、观察，是孩子身临其境，感受欢乐的气氛，激发幼儿去发现去创造的兴趣。
　　二、融入各项活动，激发幼儿好胜心，培养幼儿做事的专注耐心
　　⒈将剪纸活动融入到区域活动中
　　将每天中午起床时间定为剪纸区活动时间，并采用了比赛表演的形式以吸引孩子，鼓励幼儿做事“有始有终”；剪得好的有奖励，剪得有所进步的也有奖励，激发幼儿的好胜心，培养幼儿做事的专注耐心。
　　⒉将剪纸活动融入到主题活动中
　　如妇女节剪“好看的郁金香花”做礼物送妈妈时，剪郁金香花朵，主要步骤是将正方形的折纸对折，然后从对折的中线处剪出一个小三角形当做郁金香花的花蕊，再沿着两条边剪出花瓣，再沿着中线剪出叶子，最后再剪出花托。孩子们很是熟练地将正方形的折纸对折，然后抓起剪刀毫不犹豫地开始剪起来，“咔擦咔擦”，教室里只听到小剪刀剪纸的声音。不一会儿，一朵朵漂亮的郁金香花儿在孩子们的手中绽放开来。“花儿好美啊，只是他们感到很孤单呢，因为没有朋友陪伴啊。你们能自己想像，自己动手剪出两朵手拉手儿的郁金香么？”我适时向孩子们抛出难题，想考考他们。“黄老师，纸对折一次可以剪出一朵花儿，那对折两次是不是就可以剪出两朵花儿呢？”朱劭恒那一组的孩子们凑在一起叽叽咕咕了一阵，派代表朱劭恒趴在我的耳边轻轻地说。“你们可以自己试一试啊！”我笑着向他们点头。“咱们快动手试试吧！”孩子们迫不及待的开始动手操作了。不一会儿，孩子们手中已经展示出了一幅手拉手儿的郁金香花儿了！“耶，我们成功了！”教室里一片欢腾。
　　“那可以将我们的花朵下面加上可爱的花瓶么？”我笑嘻嘻的向孩子们提议。“一定可以的！”孩子们信心大增，个个摩拳擦掌……
　　因为对折剪纸已经让孩子们懂得了放开后会有两片一模一样的作品的道理，所以我就放手让孩子们自己动手动脑，如何才能剪出两朵连在一起的花儿呢？瞧，聪明的孩子们已经开始学着开动自己的小脑瓜，试着开拓，试着创新啦！
　　当孩子们真正了解剪纸的方法时，自由的创新就会自然而然！
　　⒊为幼儿搭建创作平台
　　组织幼儿举行平行班级间的剪纸比赛，激发幼儿好胜心，培养幼儿做事的专注耐心。并开设每周“小巧手”“ 好习惯之星”评比奖项，让孩子在创作中感受自我，享受成功的喜悦，增强自信心。比如“小巧手”“好习惯之星”评比活动的开展：
　　每周都参加剪纸活动，孩子们的作品越积越多。
　　在剪纸特色活动中，我们班的幼儿经过一段时间的练习，许多动手能力较差的幼儿能剪出各种图案；许多好动的幼儿也能静下心来参加活动。作为老师，我也尝到了在活动中培养幼儿坚持性的甜头。
　　为了调动孩子们的积极性、坚持性和创造性，我们评选出了“小巧手”“好习惯之星”，并将他们的照片和剪纸图片粘贴到表扬栏里。
　　受到表扬的孩子情绪高涨，未能榜上有名的也摩拳擦掌，跃跃欲试！相信有了表扬栏的激励，孩子们一定会更加投入的参与到剪纸活动中来！
　　三、激发幼儿参与剪纸活动的兴趣，提高幼儿的创造力
　　⒈在剪纸活动中多角度培养幼儿的创造力
　　通过剪纸作品欣赏活动，培养幼儿的创新能力。如收集选择适合幼儿欣赏水平的剪纸作品；发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片等，并一起布置相应的活动区，让幼儿互相交流分享；引导幼儿创造性的学习和运用剪纸的技能。
　　⒉在趣味性游戏中发展幼儿的创新能力
　　针对幼儿的年龄特点和心理需求，选择形式多样、活泼生动的教育方法，如游戏法、故事法、剪纸添画等不同形式来进行民间剪纸艺术教育活动。
　　四、在剪纸活动中要培养幼儿的规则意识，养成良好的做事习惯
　　在剪纸活动中，要重视培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。每次剪纸活动前要让幼儿知道，剪时不将剪刀对着别人，剪好后剪刀放回原处，活动结束后地上不能有废纸等规则。
　　在5.10思廉主题活动中，我们开展了“比比谁的废纸屑最少”的活动。剪小鱼的，镂空的小眼睛就做小鱼泡泡，镂空的长条花纹就变身为摇曳的水草，或许还可以变成晃动的水波。当然，更多的纸屑可以让她化身为形状各异的云朵，摇曳生姿的大树，小花小草都行啊！
　　孩子们开动脑筋，设法把每件作品剪下的废纸屑都充分利用，变成了一幅生动形象且画面饱满的剪纸作品。这样，小纸屑再也不见了，作品却更丰满更有趣了！
　　五、建立家园联系，共同做好家园配合工作
　　每月开展一次家园“快乐剪纸分享活动”，由家长和幼儿共同合作，制作剪纸作品。
　　利用家长会及家园宣传栏，向家长介绍活动情况。
　　为幼儿建立作品档案，记录幼儿剪纸成长的点滴进步，同时让每一位家长了解孩子幼儿园的剪纸进展情况，能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。
　　剪纸是一门集动手、动脑和想象创造于一体的综合性艺术，剪纸教学更是一门艺术，如何激发幼儿对剪纸活动的兴趣，如何发挥幼儿的剪纸创造潜能，如何提高幼儿的剪纸表现能力和审美能力，作为教师只有不断实践，不断研究，不断总结，不断提升。相信这门跳动于指尖智慧的艺术，会带给我们快乐和希望。