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沙河市渡口寄宿制小学是一所山区小学,近几年,在改善办学条件上做了大量工作,特别是今年,为改变教育技术装备落后的面貌,通过上级支持和自身努力,投资了40余万元。我们的做法是,搞好预算,资金集中使用。现在我校专用教室齐全,各室装备达到省级要求,有的还达到了国家要求。装备的完善促进了学校的发展、教育教学改革和教师专业的成长。
一、教育技术装备促进了学校的发展
1.教育技术装备促进学校办学思想与理念的提升。
2.教育技术装备促进学科建设均衡发展与多样化发展。
每一个学校在课程设置与要求上都是一样的,但是每一个学校的学科教育教学质量是不一样的。造成这一切的原因是多方面的,如学校领导的重视,考试指挥棒的影响,师资力量的不平衡等。但不容忽视的一个原因是教育技术装备的差异。
3.教育技术装备促进了学校管理水平提升。
4.教育技术装备促进学校的学校文化建设与文化品位的提升。
二、教育技术装备促进了教育教学改革与课堂教学创新
教育教学改革与创新,不会凭空而来,也不能赤手空拳地去实践。笔者认为,教育教学要改革与创新,一定要有支点。教育技术装备就是实施教育教学改革与创新的支点之一。
教育技术装备由于其本身的科技创新性,它会从思想、理念与方法、手段上给我们冲击,这些冲击就会促进我们反思和革新,这就是教育教学改革与创新的支点。多媒体投影机及信息技术的使用,改变了我们呈现文本和知识的方式,但如果这种呈现方式仅仅是机械的传统方式的呈现,那么,时间一长就没有生命力,这就迫使我们要反思,如何使用多媒体技术,多媒体技术在课堂教学中怎样才能最佳地发挥出作用。
例如,传统的课堂上,学生只需整齐地坐着,听老师讲课,举手参加问题回答或研讨,安静地做作业。为什么会是这样?不仅是因为学校的基本组织方式是传统的,上级指定的教材和课程,规定好了上课、评分和测验,更重要的是因为,作为教学过程使用的技术装备没有更丰富的技术手段。在使用了多媒体技术与信息技术后,我们期望课堂的目标是:我们呈现知识的方式更加丰富,容量更大。学生在学习中的学习方式:观察、思考、交流、表达等更多样化和主动,学生能够更活跃,师生的互动变得更普遍和更深刻,学习者目的更明确。同时,也期望学生在研究问题时,不是仅仅简单地给出答案,不是将数学、科学、语言课和社会学习看成独立的学科,而看成扩展他们视野、深化理解的望远镜。
三、教育技术装备促进了教师的专业成长
教师的专业成长中重要的一种方式,就是引导教师和要求教师进行教学反思。传统的教学反思方式,比较单一,如上一节课,请大家评课,教师作教学笔记等。这种传统的方式不能重现课堂的教学细节,不能进行直观的比较,不能存储等。现在,现代教育技术装备项目——信息技术的使用,提供了一个崭新的教学反思平台。
用录像机通过对教师课堂教学过程的全程实录,多视角的、教学现场与教学内容的同步实录,把一堂课全景录制下来,并进行编目,形成一种数字文件,存储起来。接下来,就可以用多种方式开展教学反思。
1.个人(授课者)可以自己反复观摩,自我评述。也可以插上批注、评点。
2.一个教研组的同志可以坐在教室中研讨、评点;
3.可以作为数字文件共享,通过远程点播,邀请同行进行批评、交流。
4.可以对文件进行编辑,形成教学资源。
5.可以作为个人资料收藏。
教育博客是另一种教学反思的好方法。作为一种个人的教育日记,通过网络与全国的同行进行交流,这是一种新的平台。
四、用教育技术装备促进教师学会学习、养成终身学习的意识
作为教师,应掌握的专业技能是严格的,但是,现代社会最大的问题是知识与技能日新月异,学会学习不仅是对学生的要求,更是对教师的要求。教育技术装备所特有的时代性、先进性和技术性,对教师的终身学习会产生一定的影响和要求。
五、装备的现代化为山区教育教学提供了丰富多样的教学手段
多媒体和移动多媒体的使用,改变了粉笔加黑板的单调教学,提高了教学效果。
六、装备的现代化为山区孩子提供了空前广阔的驰骋空间
计算机的教学,使学生开阔了视野,锻炼了能力,提高了想象力。
总之,近年来我校办学条件的改善,教育技术装备的完善,极大地促进了教学。但也存在一些问题。一是管理应用不到位,利用率不高。就我校而言,专任教师短缺。如我校无专任体育教师,影响了体育器材的利用率;无专职图书管理员,影响了图书借阅率。二是长期以来重装备,轻培训以及部分项目上的本末倒置的装备过程,制约了教育技术装备的主体使用者——教师的运用水平提升。多年来,我们大力装备了实施课程用的仪器、设备,但对教师运用这些技术装备的技能培训却十分欠缺,没有一种机制来保证教师提高运用技术装备进行教学改革、创新和实践的能力提升。今后,我们将加大对教师的培训力度,保证教师提高运用技术装备进行教学改革、创新和实践的能力提升。■
(作者单位:河北省沙河市渡口寄宿制小学)
一、教育技术装备促进了学校的发展
1.教育技术装备促进学校办学思想与理念的提升。
2.教育技术装备促进学科建设均衡发展与多样化发展。
每一个学校在课程设置与要求上都是一样的,但是每一个学校的学科教育教学质量是不一样的。造成这一切的原因是多方面的,如学校领导的重视,考试指挥棒的影响,师资力量的不平衡等。但不容忽视的一个原因是教育技术装备的差异。
3.教育技术装备促进了学校管理水平提升。
4.教育技术装备促进学校的学校文化建设与文化品位的提升。
二、教育技术装备促进了教育教学改革与课堂教学创新
教育教学改革与创新,不会凭空而来,也不能赤手空拳地去实践。笔者认为,教育教学要改革与创新,一定要有支点。教育技术装备就是实施教育教学改革与创新的支点之一。
教育技术装备由于其本身的科技创新性,它会从思想、理念与方法、手段上给我们冲击,这些冲击就会促进我们反思和革新,这就是教育教学改革与创新的支点。多媒体投影机及信息技术的使用,改变了我们呈现文本和知识的方式,但如果这种呈现方式仅仅是机械的传统方式的呈现,那么,时间一长就没有生命力,这就迫使我们要反思,如何使用多媒体技术,多媒体技术在课堂教学中怎样才能最佳地发挥出作用。
例如,传统的课堂上,学生只需整齐地坐着,听老师讲课,举手参加问题回答或研讨,安静地做作业。为什么会是这样?不仅是因为学校的基本组织方式是传统的,上级指定的教材和课程,规定好了上课、评分和测验,更重要的是因为,作为教学过程使用的技术装备没有更丰富的技术手段。在使用了多媒体技术与信息技术后,我们期望课堂的目标是:我们呈现知识的方式更加丰富,容量更大。学生在学习中的学习方式:观察、思考、交流、表达等更多样化和主动,学生能够更活跃,师生的互动变得更普遍和更深刻,学习者目的更明确。同时,也期望学生在研究问题时,不是仅仅简单地给出答案,不是将数学、科学、语言课和社会学习看成独立的学科,而看成扩展他们视野、深化理解的望远镜。
三、教育技术装备促进了教师的专业成长
教师的专业成长中重要的一种方式,就是引导教师和要求教师进行教学反思。传统的教学反思方式,比较单一,如上一节课,请大家评课,教师作教学笔记等。这种传统的方式不能重现课堂的教学细节,不能进行直观的比较,不能存储等。现在,现代教育技术装备项目——信息技术的使用,提供了一个崭新的教学反思平台。
用录像机通过对教师课堂教学过程的全程实录,多视角的、教学现场与教学内容的同步实录,把一堂课全景录制下来,并进行编目,形成一种数字文件,存储起来。接下来,就可以用多种方式开展教学反思。
1.个人(授课者)可以自己反复观摩,自我评述。也可以插上批注、评点。
2.一个教研组的同志可以坐在教室中研讨、评点;
3.可以作为数字文件共享,通过远程点播,邀请同行进行批评、交流。
4.可以对文件进行编辑,形成教学资源。
5.可以作为个人资料收藏。
教育博客是另一种教学反思的好方法。作为一种个人的教育日记,通过网络与全国的同行进行交流,这是一种新的平台。
四、用教育技术装备促进教师学会学习、养成终身学习的意识
作为教师,应掌握的专业技能是严格的,但是,现代社会最大的问题是知识与技能日新月异,学会学习不仅是对学生的要求,更是对教师的要求。教育技术装备所特有的时代性、先进性和技术性,对教师的终身学习会产生一定的影响和要求。
五、装备的现代化为山区教育教学提供了丰富多样的教学手段
多媒体和移动多媒体的使用,改变了粉笔加黑板的单调教学,提高了教学效果。
六、装备的现代化为山区孩子提供了空前广阔的驰骋空间
计算机的教学,使学生开阔了视野,锻炼了能力,提高了想象力。
总之,近年来我校办学条件的改善,教育技术装备的完善,极大地促进了教学。但也存在一些问题。一是管理应用不到位,利用率不高。就我校而言,专任教师短缺。如我校无专任体育教师,影响了体育器材的利用率;无专职图书管理员,影响了图书借阅率。二是长期以来重装备,轻培训以及部分项目上的本末倒置的装备过程,制约了教育技术装备的主体使用者——教师的运用水平提升。多年来,我们大力装备了实施课程用的仪器、设备,但对教师运用这些技术装备的技能培训却十分欠缺,没有一种机制来保证教师提高运用技术装备进行教学改革、创新和实践的能力提升。今后,我们将加大对教师的培训力度,保证教师提高运用技术装备进行教学改革、创新和实践的能力提升。■
(作者单位:河北省沙河市渡口寄宿制小学)