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摘 要：高中体育作为高中的基础科目，对于学生身体素质以及体育精神的培养有着极关重要的作用。但是在当前高中体育教学中，仍存在着一定的问题。教师教学方法过于单一，学生学习压力过大对于体育失去兴趣。这种问题的存在不仅影响了高中体育教学的教学效率以及教学质量，更会导致学生长时间处于压力过大的状态，进而引发学生心理、生理上的问题。基于此，高中体育教学要从学生的实际情况出发，通过游戏化教学方式调动学生的积极参与性，进而锻炼学生的身体素质，缓解学生紧张的学习压力。
关键词：高中体育;游戏教学;作用
高中体育作为室外教学科目，其自身环境相对开放、轻松，但是其单一、枯燥的教学方法和教学内容导致大多数学生失去对体育的学习兴趣和热情。因此，体育教师要从根本出发，明确教学目的，开展丰富的游戏化教学活动。以此让学生积极参与到体育活动中，并从中找到乐趣，进而培养学生的体育精神，改善学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。
一、通过体育游戏教学，激发学生的学习兴趣
在高中体育教学中，对于一些具有较强节奏型的运动项目，体育教师可以通过游戏化教学开展教学活动，以此提高体育教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，促使学生能够快速进入状态。根据相关研究显示，如果学生对于教师的教学方法及过程足够了解，那么会逐渐失去对体育教学的兴趣。因此，体育教师要通过游戏化的方式，开展引导式、探究式教学活动，通过这种方式充分调动学生的学习积极性。比如，在高中体育教学中，体育教师首先可以开展传球、报数、击鼓等小游戏将学生的注意力迅速集中到课堂中。通过这种方式，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在这种课堂氛围中热身、运动、了解运动以及相关器械。在高中体育游戏中，运动前的热身是非常重要的。充分的热身能够有效避免运动中的受伤风险，帮助学生迅速进入状态，让大脑和身体迅速进入兴奋状态，进而充分发挥学生的运动潜能。再比如，在体育教学中进行篮球训练活动时，教师首先可以根据学生不同的掌握程度开展不同的训练活动，如个人接球、多样接球等。然后开展小规模的篮球比赛，通过这种方式，让每个学生都积极参与到体育教学活动中。
二、开展游戏专项训练，提高学生积极参与性
在高中体育教学中，其相同的教学训练对学生来说是枯燥、乏味的。而通过游戏化教学能够在枯燥、乏味的教学训练中增加趣味性，进而让学生对体育教学充满期待。比如，在教学“短跑方式训练”这部分内容时，传统的教学训练方法只是对学生分组然后周而复始的进行短跑练习。在此过程中教师机械的发出口令，而学生则机械的进行反复短跑。高中阶段的学生其学习压力本来就大，体育教学在某种意义上来说能够释放学生的学习压力。但是在这种教学方式下，不仅会影响学生的学习热情以及学习兴趣，更是严重影响了体育教学的教学效果和质量。因此，体育教师可以通过游戏化的方式开展短跑训练。比如，可以通过追赶、互揭等方式达到教学目的。首先对学生进行分组，根据分组在学生手臂上绑上紅绳、蓝绳。然后让学生根据分组的不同去解开不同阵营学生的绳子。通过这种追赶、互解的方式，调动学生的求胜欲，进而促使学生全身心的投入到体育训练中，在完成对高中体育的教学任务同时，释放学生紧张的学习压力。
三、通过游戏化教学方式，帮助学生掌握要领
人的认知能力和技能是通过反复的练习中逐渐熟练的。其练习时间越久、反复次数越多，效果越显著。但是，在高中体育教学中，如果对某一运动进行持续、反复、单一的训练，那么势必会影响学生对其的兴趣、热情以及积极性。进而产生一定的厌烦心理。因此，在高中体育教学中，体育教师要充分利用游戏化教学开展教学活动，以此提高体育教学的魅力，让学生在一个放松、舒适的环境中学习运动技巧，进而提高学生对体育运动的热爱和积极性。比如，在投篮的练习过程中，教师可以根据性别的不同进行两两分组。与女生相比男生力量更大，其投篮基础更好，因此在训练中可以担任老师的角色。通过这种方式，不仅能够提高男生的责任心，更会促进女生投篮水平的提高。训练之后，可以由教师组织比赛，由男生负责三分球，女生在内线投球，在一个良好的氛围中短时间内学会投球的基本动作要领。
结束语：在高中体育教学中开展体育游戏教学，能够从身体、心理等方面放松学生的压力，提高学生的运动能力，培养学生终身体育的体育精神，有利于学生以后的发展。基于此，本文主要通过体育游戏教学，激发学生的学习兴趣;开展游戏专项训练，提高学生积极参与性;通过游戏化教学方式，帮助学生掌握要领等几个方面阐述了高中体育游戏教学对学生的作用，并提出了游戏化教学在高中体育中的实际应用。
参考文献：
[1]卢佩锋.体育游戏的作用及在体育教学中的运用[J].甘肃教育，2019（16）：100.
[2]袁书年.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].当代体育科技，2019，9（21）：93+97.
[3]吉子日各. 体育游戏渗透高中体育教学的重要性[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：501-502.
关键词：高中体育;游戏教学;作用
高中体育作为室外教学科目，其自身环境相对开放、轻松，但是其单一、枯燥的教学方法和教学内容导致大多数学生失去对体育的学习兴趣和热情。因此，体育教师要从根本出发，明确教学目的，开展丰富的游戏化教学活动。以此让学生积极参与到体育活动中，并从中找到乐趣，进而培养学生的体育精神，改善学生的身体素质，培养学生终身体育的意识。
一、通过体育游戏教学，激发学生的学习兴趣
在高中体育教学中，对于一些具有较强节奏型的运动项目，体育教师可以通过游戏化教学开展教学活动，以此提高体育教学的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，促使学生能够快速进入状态。根据相关研究显示，如果学生对于教师的教学方法及过程足够了解，那么会逐渐失去对体育教学的兴趣。因此，体育教师要通过游戏化的方式，开展引导式、探究式教学活动，通过这种方式充分调动学生的学习积极性。比如，在高中体育教学中，体育教师首先可以开展传球、报数、击鼓等小游戏将学生的注意力迅速集中到课堂中。通过这种方式，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在这种课堂氛围中热身、运动、了解运动以及相关器械。在高中体育游戏中，运动前的热身是非常重要的。充分的热身能够有效避免运动中的受伤风险，帮助学生迅速进入状态，让大脑和身体迅速进入兴奋状态，进而充分发挥学生的运动潜能。再比如，在体育教学中进行篮球训练活动时，教师首先可以根据学生不同的掌握程度开展不同的训练活动，如个人接球、多样接球等。然后开展小规模的篮球比赛，通过这种方式，让每个学生都积极参与到体育教学活动中。
二、开展游戏专项训练，提高学生积极参与性
在高中体育教学中，其相同的教学训练对学生来说是枯燥、乏味的。而通过游戏化教学能够在枯燥、乏味的教学训练中增加趣味性，进而让学生对体育教学充满期待。比如，在教学“短跑方式训练”这部分内容时，传统的教学训练方法只是对学生分组然后周而复始的进行短跑练习。在此过程中教师机械的发出口令，而学生则机械的进行反复短跑。高中阶段的学生其学习压力本来就大，体育教学在某种意义上来说能够释放学生的学习压力。但是在这种教学方式下，不仅会影响学生的学习热情以及学习兴趣，更是严重影响了体育教学的教学效果和质量。因此，体育教师可以通过游戏化的方式开展短跑训练。比如，可以通过追赶、互揭等方式达到教学目的。首先对学生进行分组，根据分组在学生手臂上绑上紅绳、蓝绳。然后让学生根据分组的不同去解开不同阵营学生的绳子。通过这种追赶、互解的方式，调动学生的求胜欲，进而促使学生全身心的投入到体育训练中，在完成对高中体育的教学任务同时，释放学生紧张的学习压力。
三、通过游戏化教学方式，帮助学生掌握要领
人的认知能力和技能是通过反复的练习中逐渐熟练的。其练习时间越久、反复次数越多，效果越显著。但是，在高中体育教学中，如果对某一运动进行持续、反复、单一的训练，那么势必会影响学生对其的兴趣、热情以及积极性。进而产生一定的厌烦心理。因此，在高中体育教学中，体育教师要充分利用游戏化教学开展教学活动，以此提高体育教学的魅力，让学生在一个放松、舒适的环境中学习运动技巧，进而提高学生对体育运动的热爱和积极性。比如，在投篮的练习过程中，教师可以根据性别的不同进行两两分组。与女生相比男生力量更大，其投篮基础更好，因此在训练中可以担任老师的角色。通过这种方式，不仅能够提高男生的责任心，更会促进女生投篮水平的提高。训练之后，可以由教师组织比赛，由男生负责三分球，女生在内线投球，在一个良好的氛围中短时间内学会投球的基本动作要领。
结束语：在高中体育教学中开展体育游戏教学，能够从身体、心理等方面放松学生的压力，提高学生的运动能力，培养学生终身体育的体育精神，有利于学生以后的发展。基于此，本文主要通过体育游戏教学，激发学生的学习兴趣;开展游戏专项训练，提高学生积极参与性;通过游戏化教学方式，帮助学生掌握要领等几个方面阐述了高中体育游戏教学对学生的作用，并提出了游戏化教学在高中体育中的实际应用。
参考文献：
[1]卢佩锋.体育游戏的作用及在体育教学中的运用[J].甘肃教育，2019（16）：100.
[2]袁书年.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].当代体育科技，2019，9（21）：93+97.
[3]吉子日各. 体育游戏渗透高中体育教学的重要性[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：501-502.