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新时代对教育有了新要求，因此，我们进入了新课改时期，在新课改的背景下，课堂教学面临着新的挑战。在新课改的大环境之下，如何使课堂教学的效率最大化，已经成为教师所面临的重大问题。新课改对传统的课堂教学提出了挑战，对每位教师都提出了新的要求。在新课改之下，教师所传授给学生的不仅仅应该局限于知识，还要传授给学生学习的方法，让学生学会自主学习，形成终身学习的意识。在当今知识大爆炸的时代，知识发生着日新月异的变化，教师不可能把所有的知识和技能都传授给学生，只有通过学生不断的学习才能够有所提高，才会适应时代的发展。
在传统的教学模式中，学生所获得的多为死知识，在知识的熟练运用程度上不够高，造就了许多高分低能的学生。这样的课堂教学毫无效率。面对新课改提出的要求，打造有效的课堂教学成为必然的发展趋势。
化学是高中的一门基础课程，但是化学知识抽象、繁琐，许多学生对化学不感兴趣，不利于高效化学课堂的打造。作为一名高中化学教师，要在新课改的教学理念以及新课标的指导之下，为打造有效的化学教學不断实践和努力，提高学生的化学学习效率，真正落实新课标对化学教学提出的要求。
笔者作为一名高中化学教师，在进行化学教学时，十分注重新课程理念的学习和新的教学方法的运用，在教学中做到学生主体地位的发挥，引导学生通过自主探究和合作学习获取知识，提高学生的自主学习能力、思维能力以及创新能力。学生在化学学习中不断获得了化学知识，而且能够做到所学知识的熟练运用，使有效的化学课堂初步形成。下面，笔者结合自己的教学实践，就有效的高中化学实现问题谈谈自己的看法。
一、对有效教学的认识。
所谓的有效教学是指教师在教学中投入较少的时间和精力，而取得尽可能大的教学效果的一种教学形式。有效的课堂教学以教学的效益为出发点和最终目标，要求教师在对课堂教学进行衡量时，以学生是否获得发展、是否有所收获为依据。因此，要实现课堂教学的有效性就要从学生的实际情况入手，促进学生的全面发展和进步，一切从学生出发。教师不管是在教学目标的制定上，还是在教学方法的采取都要以有效教学为出发点。
要做到有效教学除了要精心准备课堂教学之外，还需要教师不断进行学习，不断更新自己的教学理念，提高自己的专业水平以及教学水平。只有教师自身的素质得到提高，才能够给学生传授更多的知识，使有效的课堂教学得以实现。
二、实现有效的化学课堂教学的策略。
1、要实现有效的化学教学，需要教师改变传统的教学理念。
在传统的化学教学中，教师以让学生掌握尽可能多的化学知识、提高学生的化学成绩作为教学的目标，而没有考虑到学生综合素质的提高。因此，在教学时，教师只是进行化学知识的灌输，让学生对所讲解的化学内容进行记忆，然后经过反复的练习加以巩固。教师这种填鸭式的教学方法让学生感到化学教学毫无乐趣，对课堂教学不积极，导致化学课堂必然不会高效。
要实现化学课堂教学的有效性，就需要教师转变传统的教学理念。在化学教学中，教师要把提高学生的素质放在教学的第一位。在课堂教学上，教师要让学生成为课堂的主人，发挥出学生在课堂教学中的主动性，教师做好课堂教学的引领者和组织者。只有让学生主动参与到课堂教学中，学生的积极性才会更高，课堂教学的气氛更加活跃，课堂教学的效率更加有效。
2、制定合理的教学目标，促进全体学生的共同发展。
有效的课堂教学需要促进全体学生的共同发展。在传统的教学中，教师所关注的是成绩优异的学生，对于化学成绩较差的学生不会给予任何关注。这种只注意小部分人的课堂教学效率不会有明显的提高。要实现有效的化学教学，教师就要关注全体学生，尊重学生的个性发展。因此，在组织课堂教学时，教师要从全体学生的共同需求出发，根据学生的不同情况制定不同的教学目标，让每个学生通过学习都能够到达一定的目标，达到自己的最近发展区。在教学目标的制定上，教师不仅要为学生制定知识目标，还要制定合理的情感态度目标、能力目标，在教学中不能只是注重学生知识的学习，还要注重学生价值观的培养。只有做到学生的全面发展，真正实现素质教育，才能打造高效的化学课堂。
3、讲究教学方法，激发学生的学习兴趣。
在教学中要让学生保持学习的兴趣，就要注重教学方法的选用。在新课标的指引之下，每位化学教师都要从学生的需求及认知水平出发，选择适合学生发展的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学时要运用实验教学法，提高化学课堂的教学效率。通过实验教学的运用，学生们的参与性提高，在实验过程中学生们的操作能力、动手能力、思维能力都得到了培养。通过实验，不仅让学生获得了化学知识，而且提高了学生的能力。例如：在学习《获取洁净的水》这一部分的内容时，教师可以让学生动手进行实验的设计和操作。学生们在实验过程中都积极表现，主动参与，不仅调动了学习的气氛，而且学生在讨论和思考中获得了发展。
在进行化学教学时，教师还可以采用分组教学的方法。在进行分组教学时，可以更好地发挥学生学习的自主性和合作性，让学生学会学习、学会合作。同时，分组教学有利于全体学生参与到课堂教学中，顺利实现教学的目的。
除此以外，教师还可以采用情境教学法、竞赛法、多媒体教学法等多种教学方法进行化学课堂教学。只要是符合学生的发展，适合教学内容的理解就是适宜的教学方法。
要提高课堂教学的有效性，还需要教师和学生进行不断的探索和实践，在师生共同努力的过程中，使课堂教学气氛更加轻松，学生更加活跃，从而提高我们课堂教学的效率。
在传统的教学模式中，学生所获得的多为死知识，在知识的熟练运用程度上不够高，造就了许多高分低能的学生。这样的课堂教学毫无效率。面对新课改提出的要求，打造有效的课堂教学成为必然的发展趋势。
化学是高中的一门基础课程，但是化学知识抽象、繁琐，许多学生对化学不感兴趣，不利于高效化学课堂的打造。作为一名高中化学教师，要在新课改的教学理念以及新课标的指导之下，为打造有效的化学教學不断实践和努力，提高学生的化学学习效率，真正落实新课标对化学教学提出的要求。
笔者作为一名高中化学教师，在进行化学教学时，十分注重新课程理念的学习和新的教学方法的运用，在教学中做到学生主体地位的发挥，引导学生通过自主探究和合作学习获取知识，提高学生的自主学习能力、思维能力以及创新能力。学生在化学学习中不断获得了化学知识，而且能够做到所学知识的熟练运用，使有效的化学课堂初步形成。下面，笔者结合自己的教学实践，就有效的高中化学实现问题谈谈自己的看法。
一、对有效教学的认识。
所谓的有效教学是指教师在教学中投入较少的时间和精力，而取得尽可能大的教学效果的一种教学形式。有效的课堂教学以教学的效益为出发点和最终目标，要求教师在对课堂教学进行衡量时，以学生是否获得发展、是否有所收获为依据。因此，要实现课堂教学的有效性就要从学生的实际情况入手，促进学生的全面发展和进步，一切从学生出发。教师不管是在教学目标的制定上，还是在教学方法的采取都要以有效教学为出发点。
要做到有效教学除了要精心准备课堂教学之外，还需要教师不断进行学习，不断更新自己的教学理念，提高自己的专业水平以及教学水平。只有教师自身的素质得到提高，才能够给学生传授更多的知识，使有效的课堂教学得以实现。
二、实现有效的化学课堂教学的策略。
1、要实现有效的化学教学，需要教师改变传统的教学理念。
在传统的化学教学中，教师以让学生掌握尽可能多的化学知识、提高学生的化学成绩作为教学的目标，而没有考虑到学生综合素质的提高。因此，在教学时，教师只是进行化学知识的灌输，让学生对所讲解的化学内容进行记忆，然后经过反复的练习加以巩固。教师这种填鸭式的教学方法让学生感到化学教学毫无乐趣，对课堂教学不积极，导致化学课堂必然不会高效。
要实现化学课堂教学的有效性，就需要教师转变传统的教学理念。在化学教学中，教师要把提高学生的素质放在教学的第一位。在课堂教学上，教师要让学生成为课堂的主人，发挥出学生在课堂教学中的主动性，教师做好课堂教学的引领者和组织者。只有让学生主动参与到课堂教学中，学生的积极性才会更高，课堂教学的气氛更加活跃，课堂教学的效率更加有效。
2、制定合理的教学目标，促进全体学生的共同发展。
有效的课堂教学需要促进全体学生的共同发展。在传统的教学中，教师所关注的是成绩优异的学生，对于化学成绩较差的学生不会给予任何关注。这种只注意小部分人的课堂教学效率不会有明显的提高。要实现有效的化学教学，教师就要关注全体学生，尊重学生的个性发展。因此，在组织课堂教学时，教师要从全体学生的共同需求出发，根据学生的不同情况制定不同的教学目标，让每个学生通过学习都能够到达一定的目标，达到自己的最近发展区。在教学目标的制定上，教师不仅要为学生制定知识目标，还要制定合理的情感态度目标、能力目标，在教学中不能只是注重学生知识的学习，还要注重学生价值观的培养。只有做到学生的全面发展，真正实现素质教育，才能打造高效的化学课堂。
3、讲究教学方法，激发学生的学习兴趣。
在教学中要让学生保持学习的兴趣，就要注重教学方法的选用。在新课标的指引之下，每位化学教师都要从学生的需求及认知水平出发，选择适合学生发展的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学时要运用实验教学法，提高化学课堂的教学效率。通过实验教学的运用，学生们的参与性提高，在实验过程中学生们的操作能力、动手能力、思维能力都得到了培养。通过实验，不仅让学生获得了化学知识，而且提高了学生的能力。例如：在学习《获取洁净的水》这一部分的内容时，教师可以让学生动手进行实验的设计和操作。学生们在实验过程中都积极表现，主动参与，不仅调动了学习的气氛，而且学生在讨论和思考中获得了发展。
在进行化学教学时，教师还可以采用分组教学的方法。在进行分组教学时，可以更好地发挥学生学习的自主性和合作性，让学生学会学习、学会合作。同时，分组教学有利于全体学生参与到课堂教学中，顺利实现教学的目的。
除此以外，教师还可以采用情境教学法、竞赛法、多媒体教学法等多种教学方法进行化学课堂教学。只要是符合学生的发展，适合教学内容的理解就是适宜的教学方法。
要提高课堂教学的有效性，还需要教师和学生进行不断的探索和实践，在师生共同努力的过程中，使课堂教学气氛更加轻松，学生更加活跃，从而提高我们课堂教学的效率。