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化学是一门基础课，也是一门以实验为基础的课程，在学习中，我们可以发现，化学中的许多理论是通过实验得出并经过实验检验的。在化学教学中，只有把握住实验教学这条主线，才能使枯燥、乏味的化学教学更加生动、形象，才能使抽象的化学知识更加具体，学生在化学学习中的兴趣才会更高，对化学知识的理解能力也会更强，对化学知识的掌握更加牢固、运用更加熟练。实验是研究和学习化学的主要途径。通过实验教学法在化学教学中的运用，不仅有利于学生化学知识水平的提高，而且对于学生的观察能力、创新能力等方面能力的提高也有着推动作用。
随着新一轮课程改革的不断深入，新课标对高中化学教学提出了不同于以往的要求。在新课标中指出，在化学教学中，教师要注重学习学习能力以及探究能力的提升。而学生能力的培养更加依赖于化学实验。传统的化学实验虽然对学生能力的提高有着一定的作用，但是，由于多方面因素的影响，传统的化学实验教学对学生能力的全面提高还有着一定的阻碍作用。随着社会的发展和进步，数字化实验教学被逐步引入到了化学教学当中。自从数字化实验教学出现以来，解决了化学教学中更多的难题，使化学课堂教学的质量有了明显的提高。
进入高中之后，化学学习的难度和知识的广度有所增加，同时，学生的学习压力和学习任务加大，学习时间越来越紧迫。在这种形势之下，运用数字化实验进行高中化学教学，可以让学生对化学学习更感兴趣，让学生体会到化学学习的趣味性，同时，丰富了学生的化学知识，提高了学生的综合能力。下面，笔者将结合高中化学教学实践，谈谈自己对数字化实验在高中化学教学中运用的认识。
一、对数字化实验的认识。
数字化实验是一种先进的实验教学方法，它通过计算机、数据采集器以及传感器、通用软件等的运用，把各种物料信号转化成电信号，然后传如入到计算机当中，通过通用软件的分析和处理之后，把相关的信息以图表等形式呈现。
通过数字化实验在化学教学中的运用，能够使化学课堂教学更加优化，在降低课堂教学内容难度的同时，提高学生化学学习的兴趣。由于使用数字化实验教学更加先进、便利、准确、直观，并且能够更加深入的研究化学现象，揭示化学反应的规律和本质，自出现以来已经日益得到了教师的重视，在化学教学中的优势也日益凸显。
数字化实验教学对学生化学水平以及综合能力的提高有着推动作用，对教师教学能力以及专业水平的提高也有着促进作用。通过运用数字化实验教学开展化学教学工作，有利于新课标的实现，推动了新课改的进程。
二、数字化实验教学在高中化学教学中的运用。
1、运用数字化实验进行高中化学教学，能够更好地促使学生进行知识的探究。
新课改强调学生的主体地位，在课堂教学中教师要发挥出学生的主体作用，提高学生的探究能力。在传统的化学教学中，由于化学知识比较抽象，在学习过程中，学生感到化学教学比较平淡，对化学学习的积极性不高，由于教师不能吸引学生的注意力、激发学生学习的欲望，久而久而，学生对化学就会产生厌烦的心理，更不会主动进行化学知识的探究。
通过数字化实验在化学教学中的运用，能够把许多抽象的化学教学内容数字化，让学生对化学知识认识更加清楚，同时，便于学生把获得的结果运用于实际生活当中，解决更多的生活问题，从而调动学生化学学习的积极性，提高学生的探究欲望。
例如：在进行“原电池的实验”时，通过运用数字化实验教学，可以更深刻的理解其中的问题，提高学生的探究能力。通过运用数字化实验，我们可以发现测得的Al-Cu电压不如zn-cu高，进而引发学生进一步思考，深化探究问题。通过对实验现象以及图像的分析和探究，学生们会得出Zn-C电极更合适作电池的结论以及电解质溶液浓度和电池的电压值有关的结论。
2、运用数字化实验进行高中化学教学，能够有效的突破教学的重点、难点。
化学知识比较抽象，在化学学习上不少学生都遇到了不小的困难，在化学教学中，教师如果单纯依靠讲解很难让学生对抽象的化学知识做出深刻的理解，依靠传统的实验教学，有些实验現象不明显，也不利用学生对实验现象的观察和化学知识的理解。通过数字化实验的运用，能够依靠现代先进的教学技术和教学手段把知识直观的展示给学生，通过准确的数据展示，使知识变得更加容易，学生对抽象的化学概念和原理的认识更加清晰、深刻。通过数字化实验教学手段的运用，能够通过动静结合、图文并茂的形式把知识更加形象的展示给学生，在调动学生多个感官参与课堂教学的同时，帮助学生更多、更快地获得教学信息，从感性认识上升到理性认识。
实践证明，数字化实验教学是一种有效的教学手段，能够帮助教师和学生更加有效的突破教学的重点和难点知识，使课堂教学更加优化，课堂教学的效率更高。
数字化实验教学是一种先进的教学方法，但是，当前我们数字化实验教学的水平还需要进一步提高和完善。在运用数字化实验进行化学教学时，我们要认识到事物的两面性。数字化实验教学有利也有弊。在实际的教学中，我们一定要发挥出数字化实验的优势作用，使化学课堂焕发出新的生机和活力。
随着新一轮课程改革的不断深入，新课标对高中化学教学提出了不同于以往的要求。在新课标中指出，在化学教学中，教师要注重学习学习能力以及探究能力的提升。而学生能力的培养更加依赖于化学实验。传统的化学实验虽然对学生能力的提高有着一定的作用，但是，由于多方面因素的影响，传统的化学实验教学对学生能力的全面提高还有着一定的阻碍作用。随着社会的发展和进步，数字化实验教学被逐步引入到了化学教学当中。自从数字化实验教学出现以来，解决了化学教学中更多的难题，使化学课堂教学的质量有了明显的提高。
进入高中之后，化学学习的难度和知识的广度有所增加，同时，学生的学习压力和学习任务加大，学习时间越来越紧迫。在这种形势之下，运用数字化实验进行高中化学教学，可以让学生对化学学习更感兴趣，让学生体会到化学学习的趣味性，同时，丰富了学生的化学知识，提高了学生的综合能力。下面，笔者将结合高中化学教学实践，谈谈自己对数字化实验在高中化学教学中运用的认识。
一、对数字化实验的认识。
数字化实验是一种先进的实验教学方法，它通过计算机、数据采集器以及传感器、通用软件等的运用，把各种物料信号转化成电信号，然后传如入到计算机当中，通过通用软件的分析和处理之后，把相关的信息以图表等形式呈现。
通过数字化实验在化学教学中的运用，能够使化学课堂教学更加优化，在降低课堂教学内容难度的同时，提高学生化学学习的兴趣。由于使用数字化实验教学更加先进、便利、准确、直观，并且能够更加深入的研究化学现象，揭示化学反应的规律和本质，自出现以来已经日益得到了教师的重视，在化学教学中的优势也日益凸显。
数字化实验教学对学生化学水平以及综合能力的提高有着推动作用，对教师教学能力以及专业水平的提高也有着促进作用。通过运用数字化实验教学开展化学教学工作，有利于新课标的实现，推动了新课改的进程。
二、数字化实验教学在高中化学教学中的运用。
1、运用数字化实验进行高中化学教学，能够更好地促使学生进行知识的探究。
新课改强调学生的主体地位，在课堂教学中教师要发挥出学生的主体作用，提高学生的探究能力。在传统的化学教学中，由于化学知识比较抽象，在学习过程中，学生感到化学教学比较平淡，对化学学习的积极性不高，由于教师不能吸引学生的注意力、激发学生学习的欲望，久而久而，学生对化学就会产生厌烦的心理，更不会主动进行化学知识的探究。
通过数字化实验在化学教学中的运用，能够把许多抽象的化学教学内容数字化，让学生对化学知识认识更加清楚，同时，便于学生把获得的结果运用于实际生活当中，解决更多的生活问题，从而调动学生化学学习的积极性，提高学生的探究欲望。
例如：在进行“原电池的实验”时，通过运用数字化实验教学，可以更深刻的理解其中的问题，提高学生的探究能力。通过运用数字化实验，我们可以发现测得的Al-Cu电压不如zn-cu高，进而引发学生进一步思考，深化探究问题。通过对实验现象以及图像的分析和探究，学生们会得出Zn-C电极更合适作电池的结论以及电解质溶液浓度和电池的电压值有关的结论。
2、运用数字化实验进行高中化学教学，能够有效的突破教学的重点、难点。
化学知识比较抽象，在化学学习上不少学生都遇到了不小的困难，在化学教学中，教师如果单纯依靠讲解很难让学生对抽象的化学知识做出深刻的理解，依靠传统的实验教学，有些实验現象不明显，也不利用学生对实验现象的观察和化学知识的理解。通过数字化实验的运用，能够依靠现代先进的教学技术和教学手段把知识直观的展示给学生，通过准确的数据展示，使知识变得更加容易，学生对抽象的化学概念和原理的认识更加清晰、深刻。通过数字化实验教学手段的运用，能够通过动静结合、图文并茂的形式把知识更加形象的展示给学生，在调动学生多个感官参与课堂教学的同时，帮助学生更多、更快地获得教学信息，从感性认识上升到理性认识。
实践证明，数字化实验教学是一种有效的教学手段，能够帮助教师和学生更加有效的突破教学的重点和难点知识，使课堂教学更加优化，课堂教学的效率更高。
数字化实验教学是一种先进的教学方法，但是，当前我们数字化实验教学的水平还需要进一步提高和完善。在运用数字化实验进行化学教学时，我们要认识到事物的两面性。数字化实验教学有利也有弊。在实际的教学中，我们一定要发挥出数字化实验的优势作用，使化学课堂焕发出新的生机和活力。