论文部分内容阅读
幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，以游戏为基本活动，让孩子们在快乐的童年生活中获取有益于身心发展的经验，为孩子成功的一生奠定坚实基础。而所有这些的完成，都需要教师组织丰富多样的活动。
幼儿教育 安全工作 师德教育
一、幼儿园安全工作的重要性
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族的未来。幼儿园的根本是安全，直接關系到全园师生的健康和生命安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育。幼儿园应注重对幼儿进行安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要，安全工作是教育教学稳定和教育自身发展的保证，也是班级工作的一个重要部分，只有做好了安全工作，孩子们才能开心快乐地在幼儿园学习和成长。
二、教师师德与幼儿园安全工作的关系
1.加强师德教育，是做好幼儿园安全工作的前提。胡总书记对新时期师德精神做出了新的概括、新的阐述，他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……”体现了师德建设的时代感、责任感和紧迫感。因此，教师师德是其中的关键因素，对于一个幼儿园，我们可以从外部环境创设、内部设施健全上考虑幼儿的安全因素，尽量将安全隐患消除在萌芽阶段，但教师对幼儿的管理、一日生活的组织更能有效的避免不安全因素的发生。有些老师责任心、安全意识薄弱，对孩子的管理、照顾不到，今天腿会擦伤一点皮，明天头上会撞一个包，后天会因为疏于管理，孩子从滑梯摔下骨折，如果经常有这样的事故发生，家长怎能安心上班？幼儿园生源如何保证？幼儿园如何去发展壮大？因此，加强师德教育，增强教师的工作责任心就尤为重要，所以，幼儿园要定期利用业务学习时间带领教师学习师德建设有关制度、文件、材料等，重点学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《公民道德建设实施纲要》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园管理条例》等。通过学习与讨论，让全体教师深切地体会到师德对每一个教师是多么的重要，在工作当中认真领会学习的内容，将理论知识在实际工作中得到实践，真正做到讲求实效，不走过场，从心灵受到震动、引起共鸣，从根本上提高自己的品德、素养。
2.幼儿园安全管理水平的提高，会进一步促进师德水平的提升。安全工作的管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的，它注重管理的细节化、精细化，是一种动态的管理。所以幼儿园在安全管理中应注重过程，关注细节。
首先，幼儿园应成立由园长总负责亲自抓幼儿园安全，分管安全工作的后勤园长具体负责部署实施，保教部门、保健部门、各班班长具体操作落实的专项安全工作领导小组，建立了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理网络。定期召开安全工作专题会议，并结合对幼儿园常见安全事故的剖析，切实提高教职工的思想认识和应对能力。其次，全面落实安全工作责任制。按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各部门主管与园长签订《安全管理责任书》，各班各类教职工与保教部签订《班级安全责任书》《幼儿安全责任书》，伙房人员与保健部门签订《食品安全责任书》，门房人员与后勤主人签订《门卫安全责任书》等，各类人员明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全卫士。同时严格执行责任追究制，对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，从严追究责任人的责任，并将安全工作考核与奖惩挂钩，建立奖惩机制，实行安全工作“一票否决制”，因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”，形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局，以强化全园教师的安全意识，增强他们的责任感和使命感。
三、重视师德教育，进一步提高幼儿园安全工作的水平
1.加强职业道德建设，提高保教人员的师德素养。以师德教育为核心，提高教师的师德素养。师德是教师敬业乐业的动力，是教师职业综合素质的核心，在规范师德方面，应该“他律与自律并重，重在内化”。
2.加强沟通，着力保障教师的心理健康，努力营造宽松和谐的校园环境。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教师的首要任务就是：“促进幼儿身心健康”。教师是否心理健康，对幼儿的身心发展起着至关重要的影响和促进作用。现在的幼儿大多数都是独生子女，家长不允许自己的孩子受一点委屈，幼儿在集体生活中难免有一些磕磕碰碰，大部分家长都能理解，但有些家长就对教师埋怨指责，时间久了会造成老师心里压力很大，难免会有一些不好的情绪，所以调动教师工作积极性的同时，更要关注教师的心理健康。
3.稳步全面推进幼儿园安全工作水平。安全工作一直是幼儿园各项工作的重中之重，每个幼儿园应成立以园长负责制的幼儿园安全工作领导小组，层层签订安全责任书，确保上下级相互负责，对工作中出现的新情况，大家要认真研究，及时调整方案，落实整改。
为了加强和提高教职工的安全责任意识，定期聘请有关社会消防中心的专业培训员（最少两次）专业讲解，内容包括安全事故案例分析，引起火灾发生的因素、火场逃生自救的方法、消防器材的使用方法以及如何消除日常生活中的安全隐患等，通过一些活生生的悲惨案例，引起教师对安全的重视。
注重在日常活动中对幼儿渗透安全教育，每年幼儿园还应固定一个月作为安全月，除了教师在教学中对幼儿进行安全教育及日常生活的安全教育外，每个年龄组教师可以根据幼儿年龄特点自编自演“安全情景剧”“安全木偶剧”，播放一些安全教育动画片，班级根据幼儿的年龄特点制作安全展板等，让幼儿在一个个故事情境中学习一些安全保护的方法。同时开展全园意外事故安全演习，让幼儿在体验中受到安全教育、学到逃生的方法。并通过宣传展板、家长会等形式，指导家长在日常生活中向幼儿渗透安全自我保护意识和方法。
总之，幼儿园应通过多种活动，注重师德师风建设，重视各项安全工作，严格执行安全制度和检查制度，时刻提醒全园教职工始终把安全放在第一位，管理严格，尽职尽责，重视安全工作的落实。但由于幼儿自我保护意识和安全防范能力较低，增加了幼儿园安全工作的难度。因此，在今后的工作中我们把提高幼儿自我保护意识和安全防范能力作为幼儿园安全工作的重点，不断提高幼儿园的安全工作水平。
参考文献：
＼[1＼]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）.
＼[2＼]李晓云，平静.浅谈新时期师德建设的内涵.学校党建与思想教育，2005，（9）.
＼[3＼]吴莉萍.安全工作在幼儿园的重要性.幼儿园教师岗位培训内容.
＼[4＼]幼儿园安全.育儿百科知识.
幼儿教育 安全工作 师德教育
一、幼儿园安全工作的重要性
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家长远发展和民族的未来。幼儿园的根本是安全，直接關系到全园师生的健康和生命安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育。幼儿园应注重对幼儿进行安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要，安全工作是教育教学稳定和教育自身发展的保证，也是班级工作的一个重要部分，只有做好了安全工作，孩子们才能开心快乐地在幼儿园学习和成长。
二、教师师德与幼儿园安全工作的关系
1.加强师德教育，是做好幼儿园安全工作的前提。胡总书记对新时期师德精神做出了新的概括、新的阐述，他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……”体现了师德建设的时代感、责任感和紧迫感。因此，教师师德是其中的关键因素，对于一个幼儿园，我们可以从外部环境创设、内部设施健全上考虑幼儿的安全因素，尽量将安全隐患消除在萌芽阶段，但教师对幼儿的管理、一日生活的组织更能有效的避免不安全因素的发生。有些老师责任心、安全意识薄弱，对孩子的管理、照顾不到，今天腿会擦伤一点皮，明天头上会撞一个包，后天会因为疏于管理，孩子从滑梯摔下骨折，如果经常有这样的事故发生，家长怎能安心上班？幼儿园生源如何保证？幼儿园如何去发展壮大？因此，加强师德教育，增强教师的工作责任心就尤为重要，所以，幼儿园要定期利用业务学习时间带领教师学习师德建设有关制度、文件、材料等，重点学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《公民道德建设实施纲要》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园管理条例》等。通过学习与讨论，让全体教师深切地体会到师德对每一个教师是多么的重要，在工作当中认真领会学习的内容，将理论知识在实际工作中得到实践，真正做到讲求实效，不走过场，从心灵受到震动、引起共鸣，从根本上提高自己的品德、素养。
2.幼儿园安全管理水平的提高，会进一步促进师德水平的提升。安全工作的管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的，它注重管理的细节化、精细化，是一种动态的管理。所以幼儿园在安全管理中应注重过程，关注细节。
首先，幼儿园应成立由园长总负责亲自抓幼儿园安全，分管安全工作的后勤园长具体负责部署实施，保教部门、保健部门、各班班长具体操作落实的专项安全工作领导小组，建立了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理网络。定期召开安全工作专题会议，并结合对幼儿园常见安全事故的剖析，切实提高教职工的思想认识和应对能力。其次，全面落实安全工作责任制。按照“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各部门主管与园长签订《安全管理责任书》，各班各类教职工与保教部签订《班级安全责任书》《幼儿安全责任书》，伙房人员与保健部门签订《食品安全责任书》，门房人员与后勤主人签订《门卫安全责任书》等，各类人员明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全卫士。同时严格执行责任追究制，对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，从严追究责任人的责任，并将安全工作考核与奖惩挂钩，建立奖惩机制，实行安全工作“一票否决制”，因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”，形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局，以强化全园教师的安全意识，增强他们的责任感和使命感。
三、重视师德教育，进一步提高幼儿园安全工作的水平
1.加强职业道德建设，提高保教人员的师德素养。以师德教育为核心，提高教师的师德素养。师德是教师敬业乐业的动力，是教师职业综合素质的核心，在规范师德方面，应该“他律与自律并重，重在内化”。
2.加强沟通，着力保障教师的心理健康，努力营造宽松和谐的校园环境。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教师的首要任务就是：“促进幼儿身心健康”。教师是否心理健康，对幼儿的身心发展起着至关重要的影响和促进作用。现在的幼儿大多数都是独生子女，家长不允许自己的孩子受一点委屈，幼儿在集体生活中难免有一些磕磕碰碰，大部分家长都能理解，但有些家长就对教师埋怨指责，时间久了会造成老师心里压力很大，难免会有一些不好的情绪，所以调动教师工作积极性的同时，更要关注教师的心理健康。
3.稳步全面推进幼儿园安全工作水平。安全工作一直是幼儿园各项工作的重中之重，每个幼儿园应成立以园长负责制的幼儿园安全工作领导小组，层层签订安全责任书，确保上下级相互负责，对工作中出现的新情况，大家要认真研究，及时调整方案，落实整改。
为了加强和提高教职工的安全责任意识，定期聘请有关社会消防中心的专业培训员（最少两次）专业讲解，内容包括安全事故案例分析，引起火灾发生的因素、火场逃生自救的方法、消防器材的使用方法以及如何消除日常生活中的安全隐患等，通过一些活生生的悲惨案例，引起教师对安全的重视。
注重在日常活动中对幼儿渗透安全教育，每年幼儿园还应固定一个月作为安全月，除了教师在教学中对幼儿进行安全教育及日常生活的安全教育外，每个年龄组教师可以根据幼儿年龄特点自编自演“安全情景剧”“安全木偶剧”，播放一些安全教育动画片，班级根据幼儿的年龄特点制作安全展板等，让幼儿在一个个故事情境中学习一些安全保护的方法。同时开展全园意外事故安全演习，让幼儿在体验中受到安全教育、学到逃生的方法。并通过宣传展板、家长会等形式，指导家长在日常生活中向幼儿渗透安全自我保护意识和方法。
总之，幼儿园应通过多种活动，注重师德师风建设，重视各项安全工作，严格执行安全制度和检查制度，时刻提醒全园教职工始终把安全放在第一位，管理严格，尽职尽责，重视安全工作的落实。但由于幼儿自我保护意识和安全防范能力较低，增加了幼儿园安全工作的难度。因此，在今后的工作中我们把提高幼儿自我保护意识和安全防范能力作为幼儿园安全工作的重点，不断提高幼儿园的安全工作水平。
参考文献：
＼[1＼]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）.
＼[2＼]李晓云，平静.浅谈新时期师德建设的内涵.学校党建与思想教育，2005，（9）.
＼[3＼]吴莉萍.安全工作在幼儿园的重要性.幼儿园教师岗位培训内容.
＼[4＼]幼儿园安全.育儿百科知识.