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摘要：当前小学体育教学普遍融入了素质拓展训练，素质拓展训练不仅能够提升体育教学的效果，同时还能从多方面激发学生的潜力。因此，我们需要重视素质拓展训练在小学体育教学中的应用。下面本文将结合一些课程案例，对素质拓展训练融入小学体育教学的方式进行分析，从而总结出有效的教学方法。
关键词：小学体育；素质拓展；应用；分析
一、前言
素质拓展训练主要是从身体、心理、交流等方面培育学生的能力。所以，小学体育教学融入素质拓展训练，不仅能够锻炼学生的体能，还能多方面提高学生的素质。学生通过素质拓展训练，身体机能、心理健康、交际能力都会得到一定的提升，有利于培养学生成为全能型的人才。但是，素质拓展训练的开展和实施并非易事，除了教学方式和内容专注于开发学生的综合能力外，还需要改变和冲破传统教学思维的束缚。只有这样素质拓展训练才能完全融入到小学体育教学，才能让学生从多方面锻炼自己的能力、激发自身的潜力。因此，本文的撰写和研究有了一定的意義。
二、小学体育教学现状分析
小学体育主要锻炼孩子的身体机能，让孩子能够保持一个健康的体魄，从而更好的投入到课程的学习。一般小学体育是学生比较喜欢的课程，学生可以利用体育课的时间，选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，起到放松心情和学习压力的作用。在锻炼过程中，学生的身体机能也会得到提升。
以往的体育教学比较注重孩子体能的锻炼，因此教学的内容和方式主要集中在体能训练等项目[1]。随着新课改的深入，现阶段小学体育教学已经开始融入素质拓展训练项目，希望通过有效的素质拓展训练来优化小学体育教学，让学生既能强身健体，又能提高生存的技能。
随着素质拓展训练不断融入小学体育教学课程，人们开始意识到素质拓展训练的好处及优势。但是，充分发挥素质拓展训练的优势，将其完全融入到小学体育课程教学并非易事。一些学校开展素质拓展训练时，由于环境及观念的影响，在实施过程中受到了一定的限制。所以，我们需要综合考虑学校的环境、硬件等，同时还要积极转变教师的思想观念，冲破传统体育教学思维的束缚，这样才能真正发挥素质拓展训练的优势。下面本文就如何发挥素质拓展训练优势，促进小学体育教学的发展做如下研究。
三、推进素质拓展训练在小学体育教学中的应用
素质拓展训练从机能、心理、交际等方面不断考验和激发学生的潜能，对培养学生的综合素质能力具有重要的作用。因此，本文将结合一些体育活动课程，对如何推进素质拓展训练在小学体育教学中的应用进行相关探讨。
（一）充分发挥学校的场地及硬件设施
首先，我们在开展素质训练时，需要结合学校的实际环境，做到充分利用校园场地及相关的硬件设施，从而保证素质拓展训练内容的合理。下面我们以“捆绑行动”为例，对活动的开展和实施做以下分析。“捆绑行动”是比较受欢迎和普及的体育活动项目，它重点培养孩子的团结合作意识。在活动过程中，学生不仅能够锻炼身体，还能学会与他人交流协作。所以，“捆绑行动”是一个不错的素质拓展训练项目。
我们在开展这项体育活动项目时，先考虑学校的环境和场地情况。“捆绑行动”的参与人数比较多，而且需要做好相应的保护措施。因此，一方面需要安排比较大的活动场地，另一方面是需要准备一些防护用品，以免学生活动中受伤。在具体安排活动时，老师需要统计一些本班级人数情况。如果班级人数不多，可以选择场地小的地方组织活动。但是对于人数比较多的班级，比如人数超过了40人以上的班级，我们必须保证场地的宽敞。另外，我们还需要综合考虑其他班级的上课情况。如果其他班级也是同一天的课程，老师就必须做好相关的场地协调和申请工作，确保学生能够在一个宽敞舒适的场地上进行活动。与此同时，老师还要检查场地的安全情况。此次活动是多人进行，学生需要站成一排进行比赛，彼此之间是捆绑行动的状态，学生很容易摔倒受伤。因此，老师需要保证场地的平整，并准备一些安全护垫。另外，还需保证每位学生都有齐全的护具，从而降低受伤的机率[2]。因此，我们在开展素质拓展训练时，首先需要考虑活动的内容和形式。然后根据本校实际情况，做好场地和教学设施的安排，确保班级活动能够顺利开展和实施。
（二）完善和创新素质拓展训练项目
上述的体育项目“捆绑行动”是比较经典的体育活动，我们在组织和实施过程中，需要进一步完善和创新该体育项目，使之符合现代学生的心理需求。首先，我们不改变活动的基本内容，但是可以利用创新的方式来呈现。比如，我们在场地上设置一些人工障碍物，学生进行比赛时需要越过障碍才能到达终点，这些障碍物可以是沙包、指示牌等。通过借助障碍物来增加活动的难度，以及创新学生对现有活动的认识，从而提高学生对训练项目的参与热情和积极性。同时，学生参与活动过程中，可以互相思考和研究闯关的方法，有助于开拓学生的逻辑和创新思维能力。因此，我们应该完善和创新现有的素质拓展训练项目，使之更加符合当前学生的成长教育，从而实现多方面激发学生的潜力。
（三）强化教师的素质拓展训练意识
小学体育教学除了创新和完善素质拓展训练的内容外，还需要从教学思维上寻求创新，尽可能摆脱传统教学思维的束缚，这样才能设置合理科学的素质拓展训练。在日常体育教学过程中，老师需要多浏览、多学习有用的素质拓展训练方式。比如，老师可以在课后空余时间浏览一些体育教学网站，从中学习和寻找适合本校学生素质拓展的活动。同时，学校应该给予老师更多的教学培训活动，强化老师的素质拓展训练意识和认知程度，并多于他校老师进行沟通和交流，共同学习和完善素质拓展训练在小学体育教学中的应用。
四、结语
新时期的小学体育教学需要重视素质拓展训练的融入，从而增加小学体育教学的创新性和有用性。素质拓展训练项目，不仅能够锻炼学生的身体机能，还能增强他们的心理和交际能力，让学生能够全方面的提升自身的素质。因此，在未来小学体育教学过程中，素质拓展训练的融入会越来越普遍，同时小学体育教学也会朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]黄迪勇.刍议素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].新课程·小学，2016，21（6）：001-001.
[2]赵庆文， 赵雪芳.浅析拓展训练在中小学体育教学中的应用[J].时代教育，2016，16（2）：202-202.
关键词：小学体育；素质拓展；应用；分析
一、前言
素质拓展训练主要是从身体、心理、交流等方面培育学生的能力。所以，小学体育教学融入素质拓展训练，不仅能够锻炼学生的体能，还能多方面提高学生的素质。学生通过素质拓展训练，身体机能、心理健康、交际能力都会得到一定的提升，有利于培养学生成为全能型的人才。但是，素质拓展训练的开展和实施并非易事，除了教学方式和内容专注于开发学生的综合能力外，还需要改变和冲破传统教学思维的束缚。只有这样素质拓展训练才能完全融入到小学体育教学，才能让学生从多方面锻炼自己的能力、激发自身的潜力。因此，本文的撰写和研究有了一定的意義。
二、小学体育教学现状分析
小学体育主要锻炼孩子的身体机能，让孩子能够保持一个健康的体魄，从而更好的投入到课程的学习。一般小学体育是学生比较喜欢的课程，学生可以利用体育课的时间，选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，起到放松心情和学习压力的作用。在锻炼过程中，学生的身体机能也会得到提升。
以往的体育教学比较注重孩子体能的锻炼，因此教学的内容和方式主要集中在体能训练等项目[1]。随着新课改的深入，现阶段小学体育教学已经开始融入素质拓展训练项目，希望通过有效的素质拓展训练来优化小学体育教学，让学生既能强身健体，又能提高生存的技能。
随着素质拓展训练不断融入小学体育教学课程，人们开始意识到素质拓展训练的好处及优势。但是，充分发挥素质拓展训练的优势，将其完全融入到小学体育课程教学并非易事。一些学校开展素质拓展训练时，由于环境及观念的影响，在实施过程中受到了一定的限制。所以，我们需要综合考虑学校的环境、硬件等，同时还要积极转变教师的思想观念，冲破传统体育教学思维的束缚，这样才能真正发挥素质拓展训练的优势。下面本文就如何发挥素质拓展训练优势，促进小学体育教学的发展做如下研究。
三、推进素质拓展训练在小学体育教学中的应用
素质拓展训练从机能、心理、交际等方面不断考验和激发学生的潜能，对培养学生的综合素质能力具有重要的作用。因此，本文将结合一些体育活动课程，对如何推进素质拓展训练在小学体育教学中的应用进行相关探讨。
（一）充分发挥学校的场地及硬件设施
首先，我们在开展素质训练时，需要结合学校的实际环境，做到充分利用校园场地及相关的硬件设施，从而保证素质拓展训练内容的合理。下面我们以“捆绑行动”为例，对活动的开展和实施做以下分析。“捆绑行动”是比较受欢迎和普及的体育活动项目，它重点培养孩子的团结合作意识。在活动过程中，学生不仅能够锻炼身体，还能学会与他人交流协作。所以，“捆绑行动”是一个不错的素质拓展训练项目。
我们在开展这项体育活动项目时，先考虑学校的环境和场地情况。“捆绑行动”的参与人数比较多，而且需要做好相应的保护措施。因此，一方面需要安排比较大的活动场地，另一方面是需要准备一些防护用品，以免学生活动中受伤。在具体安排活动时，老师需要统计一些本班级人数情况。如果班级人数不多，可以选择场地小的地方组织活动。但是对于人数比较多的班级，比如人数超过了40人以上的班级，我们必须保证场地的宽敞。另外，我们还需要综合考虑其他班级的上课情况。如果其他班级也是同一天的课程，老师就必须做好相关的场地协调和申请工作，确保学生能够在一个宽敞舒适的场地上进行活动。与此同时，老师还要检查场地的安全情况。此次活动是多人进行，学生需要站成一排进行比赛，彼此之间是捆绑行动的状态，学生很容易摔倒受伤。因此，老师需要保证场地的平整，并准备一些安全护垫。另外，还需保证每位学生都有齐全的护具，从而降低受伤的机率[2]。因此，我们在开展素质拓展训练时，首先需要考虑活动的内容和形式。然后根据本校实际情况，做好场地和教学设施的安排，确保班级活动能够顺利开展和实施。
（二）完善和创新素质拓展训练项目
上述的体育项目“捆绑行动”是比较经典的体育活动，我们在组织和实施过程中，需要进一步完善和创新该体育项目，使之符合现代学生的心理需求。首先，我们不改变活动的基本内容，但是可以利用创新的方式来呈现。比如，我们在场地上设置一些人工障碍物，学生进行比赛时需要越过障碍才能到达终点，这些障碍物可以是沙包、指示牌等。通过借助障碍物来增加活动的难度，以及创新学生对现有活动的认识，从而提高学生对训练项目的参与热情和积极性。同时，学生参与活动过程中，可以互相思考和研究闯关的方法，有助于开拓学生的逻辑和创新思维能力。因此，我们应该完善和创新现有的素质拓展训练项目，使之更加符合当前学生的成长教育，从而实现多方面激发学生的潜力。
（三）强化教师的素质拓展训练意识
小学体育教学除了创新和完善素质拓展训练的内容外，还需要从教学思维上寻求创新，尽可能摆脱传统教学思维的束缚，这样才能设置合理科学的素质拓展训练。在日常体育教学过程中，老师需要多浏览、多学习有用的素质拓展训练方式。比如，老师可以在课后空余时间浏览一些体育教学网站，从中学习和寻找适合本校学生素质拓展的活动。同时，学校应该给予老师更多的教学培训活动，强化老师的素质拓展训练意识和认知程度，并多于他校老师进行沟通和交流，共同学习和完善素质拓展训练在小学体育教学中的应用。
四、结语
新时期的小学体育教学需要重视素质拓展训练的融入，从而增加小学体育教学的创新性和有用性。素质拓展训练项目，不仅能够锻炼学生的身体机能，还能增强他们的心理和交际能力，让学生能够全方面的提升自身的素质。因此，在未来小学体育教学过程中，素质拓展训练的融入会越来越普遍，同时小学体育教学也会朝更好的方向发展。
参考文献：
[1]黄迪勇.刍议素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].新课程·小学，2016，21（6）：001-001.
[2]赵庆文， 赵雪芳.浅析拓展训练在中小学体育教学中的应用[J].时代教育，2016，16（2）：202-202.