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摘要：力学知识是初中物理知识的基础，也是整个物理学习的主要枝干，力学的学习难度较大，所以许多同学在力学的知识点上都存在着一些困惑。
关键词：初中物理;力学;对策;有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-060
物理作为一门实用性较强的学科，极大的贴近了人们的生活实际，在生活的各个方面都会有相关物理知识的身影。在实际教学的过程中，物理教师一定要结合情境，将所学习的知识联系到生活实际中，让学生发现力学与生活实际的联系，例如我们坐在椅子上的压力，和椅子给我们的支持力。初中物理力学概念繁多，而且内容设计比较广泛，在课堂教学中教师要融入一些趣味性的知识内容，才能激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。
一、预设问题引导学生思考
由于一些力学知识点本身比较晦涩难懂，为了帮助学生更好地理解力学知识，教师可以利用多媒体等教学辅助工具进行教学，利用动画、视频或影片的方式将抽象的力学知识生动、直观地展现给学生。这一教学方式可以营造轻松的教学环境，有利于提高学生对力学的学习兴趣。
此外，为培养学生的逻辑思维能力与自主学习能力，教师可以在教学过程中结合学生的接受能力设置一些思考问题，利用问题帮助学生加深对力学知识点的理解。教师在设置课堂问题方面需要做好以下三点工作：第一，营造良好的课堂教学氛围，以供学生自由提问。第二，教师需要设置难易程度适中的问题，能过于简单会导致学生失去思考的欲望，过难则会使学生失去学习的自信心。第三，在问题的设置上可以设计连锁问题，利用由简到难的一系列问题不断引导学生进行思考与分析，最终达到使学生掌握知识点的目的。例如，在学习有关浮力的问题时，教师可以结合教材内容向学生提问：“船在水上漂浮依靠的是什力？”“铁块扔进水中后为什么会下沉？”等问题。
二、结合生活实际，提高学生兴趣
力学的教学可以多与实际生活相结合，以帮助学生在生活中感受力学知识、学习力学知识并应用力学知识解决实际问题。例如，为使学生直观了解力学知识点，教师可利用书本做斜拋运动。在讲到有关“磁力”的知识点时，学生理解起来会有些困难，教师可以利用小磁针对地球这一大磁场进行深入研究，还可以应用磁铁帮助学生了解小磁场，此种现场实验的教学方法可以帮助学生直观理解抽象的力学概念，加深学生对磁场的了解。将力学知识生活化可以有效提高力学教学效率，例如，在学习“摩擦力”时，教师可以列举生活中随处可见的事例，帮助学生理解摩擦力，如羽毛球拍在手把处有纹路为的是增加摩擦力。
三、重视实践课程
让学生多参与实践教学不仅可以有效培养学生的动手能力，还能加深学生对力学知识的理解。并且，学生可以通过实践结论进行感悟与反思，进而提高自身应用物理知识的能力。为确保相关实验的顺利进行，教师需要预先告知学生一些注意事项。例如，在学习“摩擦力对运动影响”这一知识点时，可以安排学生在光滑的斜坡上滑动物体，再在斜坡上铺设上毛巾或者指压板，分别观察物体在不同光滑程度的斜坡表面运动的变化。此时老师可以向学生提问“影响摩擦力大小的因素有哪些？”通过此种实验与问题可以指导学生直观地观察到影响摩擦力的原因，并摆脱死记硬背理解知识点。由此可见，实践活动可以提高力学教学的质量。
四、理实结合，把握课堂节奏
物理是理论知识比较复杂和烦琐的课程，在初中物理力学这一模块的学习中更涉及了许多复杂的公式和定律，学生很难掌握力学知识的要点，加深初中生对物理力学知识的掌握需要教师的教学指导，当前部分教师受职业稳定性的影响，缺乏责任意识，对教学工作的重视程度不高，在力学教学过程中受传统物理力学教学方向的影响过于注重理论知识的讲解，缺乏与生活实际相结合的实验活动，课堂教学缺乏趣味性，无法把握课堂节奏，学生对力学知识的理解不够透彻，学习质量下降。物理是提高初中生逻辑思维的关键学科，物理知识与生活实际息息相关，学好物理知识对于提高学生的实践操作能力也有很大的帮助，在物理力学教学中教师应提高责任意识，将理论知识讲解与实践相结合，积极组建物理力学实验活动，增添物理力学教学的趣味性，让初中生在真实的实践活动中感受到力的作用。
结语
综上所述，力学是初中物理教学中的重点和难点，力学不仅仅是物理的基础内容，对后续物理的学习也至关重要。所以初中物理教师在力学教学中，扎实好学生的力学基础，才可能会在将来的物理学习中取得良的成绩。教师也要根据学生的实际学习情况和个人不同的特点安排教学进度，有效的提高教学效率，提高学生学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]王志杰.初中物理力学有效教学策略研究[J].新课程（中学），2016.
[2]李永辉.初中物理力学有效教学策略探究[J].考试周刊，2016.
[3]谢亨湖.初中物理力学教学难点及学策略[J].科普童话，2016.
关键词：初中物理;力学;对策;有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-060
物理作为一门实用性较强的学科，极大的贴近了人们的生活实际，在生活的各个方面都会有相关物理知识的身影。在实际教学的过程中，物理教师一定要结合情境，将所学习的知识联系到生活实际中，让学生发现力学与生活实际的联系，例如我们坐在椅子上的压力，和椅子给我们的支持力。初中物理力学概念繁多，而且内容设计比较广泛，在课堂教学中教师要融入一些趣味性的知识内容，才能激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。
一、预设问题引导学生思考
由于一些力学知识点本身比较晦涩难懂，为了帮助学生更好地理解力学知识，教师可以利用多媒体等教学辅助工具进行教学，利用动画、视频或影片的方式将抽象的力学知识生动、直观地展现给学生。这一教学方式可以营造轻松的教学环境，有利于提高学生对力学的学习兴趣。
此外，为培养学生的逻辑思维能力与自主学习能力，教师可以在教学过程中结合学生的接受能力设置一些思考问题，利用问题帮助学生加深对力学知识点的理解。教师在设置课堂问题方面需要做好以下三点工作：第一，营造良好的课堂教学氛围，以供学生自由提问。第二，教师需要设置难易程度适中的问题，能过于简单会导致学生失去思考的欲望，过难则会使学生失去学习的自信心。第三，在问题的设置上可以设计连锁问题，利用由简到难的一系列问题不断引导学生进行思考与分析，最终达到使学生掌握知识点的目的。例如，在学习有关浮力的问题时，教师可以结合教材内容向学生提问：“船在水上漂浮依靠的是什力？”“铁块扔进水中后为什么会下沉？”等问题。
二、结合生活实际，提高学生兴趣
力学的教学可以多与实际生活相结合，以帮助学生在生活中感受力学知识、学习力学知识并应用力学知识解决实际问题。例如，为使学生直观了解力学知识点，教师可利用书本做斜拋运动。在讲到有关“磁力”的知识点时，学生理解起来会有些困难，教师可以利用小磁针对地球这一大磁场进行深入研究，还可以应用磁铁帮助学生了解小磁场，此种现场实验的教学方法可以帮助学生直观理解抽象的力学概念，加深学生对磁场的了解。将力学知识生活化可以有效提高力学教学效率，例如，在学习“摩擦力”时，教师可以列举生活中随处可见的事例，帮助学生理解摩擦力，如羽毛球拍在手把处有纹路为的是增加摩擦力。
三、重视实践课程
让学生多参与实践教学不仅可以有效培养学生的动手能力，还能加深学生对力学知识的理解。并且，学生可以通过实践结论进行感悟与反思，进而提高自身应用物理知识的能力。为确保相关实验的顺利进行，教师需要预先告知学生一些注意事项。例如，在学习“摩擦力对运动影响”这一知识点时，可以安排学生在光滑的斜坡上滑动物体，再在斜坡上铺设上毛巾或者指压板，分别观察物体在不同光滑程度的斜坡表面运动的变化。此时老师可以向学生提问“影响摩擦力大小的因素有哪些？”通过此种实验与问题可以指导学生直观地观察到影响摩擦力的原因，并摆脱死记硬背理解知识点。由此可见，实践活动可以提高力学教学的质量。
四、理实结合，把握课堂节奏
物理是理论知识比较复杂和烦琐的课程，在初中物理力学这一模块的学习中更涉及了许多复杂的公式和定律，学生很难掌握力学知识的要点，加深初中生对物理力学知识的掌握需要教师的教学指导，当前部分教师受职业稳定性的影响，缺乏责任意识，对教学工作的重视程度不高，在力学教学过程中受传统物理力学教学方向的影响过于注重理论知识的讲解，缺乏与生活实际相结合的实验活动，课堂教学缺乏趣味性，无法把握课堂节奏，学生对力学知识的理解不够透彻，学习质量下降。物理是提高初中生逻辑思维的关键学科，物理知识与生活实际息息相关，学好物理知识对于提高学生的实践操作能力也有很大的帮助，在物理力学教学中教师应提高责任意识，将理论知识讲解与实践相结合，积极组建物理力学实验活动，增添物理力学教学的趣味性，让初中生在真实的实践活动中感受到力的作用。
结语
综上所述，力学是初中物理教学中的重点和难点，力学不仅仅是物理的基础内容，对后续物理的学习也至关重要。所以初中物理教师在力学教学中，扎实好学生的力学基础，才可能会在将来的物理学习中取得良的成绩。教师也要根据学生的实际学习情况和个人不同的特点安排教学进度，有效的提高教学效率，提高学生学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]王志杰.初中物理力学有效教学策略研究[J].新课程（中学），2016.
[2]李永辉.初中物理力学有效教学策略探究[J].考试周刊，2016.
[3]谢亨湖.初中物理力学教学难点及学策略[J].科普童话，2016.