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摘要：随着我国信息技术的不断发展，计算机技术教学已经成为了学校教学中的重要环节。对于技工学校来说，计算机教学是一些技术课程的基础，因此，要做好技工学校计算机教学研究工作，提高课堂教学的质量，满足学生的发展需求。此文针对技工学校计算机教学现状进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：技工学校；计算机教学；现状分析；对策研究
信息化已经成为了发展的重要生产力，对社会的发展有着一定的促进作用。因此，在信息化的快速发展背景下，也对计算机教学提出了全新的要求。为了培养出更多社会所需求的人才，技工学校要做好教学研究工作，促进理论与实践的结合，提高教学的效果。
一、现阶段技工学校计算机教学中存在的问题
（1）教学目标上的不足
就我国现阶段来说，技工学校中的教学目的就是为职业工作培养出更多专业化的人才。因此，在开展技工学校计算机教学的过程中，就要坚持从学生的计算机知识实际运用能力上入手，并以此来作为评价的标准。但是通过调查可以看出，现阶段的一些技工学校中，对计算机教学效果进行评价的标准往往是要求学生进行等级考试，并通过学生的分值来作为评价的标准、且在进行等级考试中，由于内容上的安排过度倾向于理论知识，最终也就使得学生的实际操作能力逐渐被忽视，从而也就难以凸显出技工学校中的计算机教育目标。由于课堂教学中的引导作用不足，使得学生出现了理论知识掌握相对较好，实践操作能力严重不足等问题，最终也就降低了课堂教学的质量[1]。
（2）内容与实际运用之间的不足
通过调查可以看出，现阶段的技工学校计算机教学来说，存在和内容与实际运用差异较大的问题。第一，从教学内容上来说，在实际运用上的安排相对较少，这样也就出现了与实际情节脱轨等问题。究其原因可以看出，造成这一问题的主要原因就是教师对职业计算机技术的运用了解不多，所以在安排课程内容的过程中也就出现了与实际运用不符等现象，最终也就使得学生在计算机课堂中所学习到的知识难以有效运用到实际中去。第二，从教学内容的更新速度上来说，难以满足计算机技术的发展需求。在社会的快速发展下，信息量不断增多，所以在各个领域中计算机技术也得到了广泛的运用。从计算机行业与计算机技术的发展上来讲，也呈现出了相对较快的趋势，但是对于技工学校中的计算机教学来说，却难以与计算机技术的发展结合在一起，这样也就使得在教学中所教授的知识难以满足时代的发展需求，最终也就造成了计算机教学与实际运用上的脱节，不仅影响到了课堂教学的质量，同时也对学生的未来发展产生出了直接的影响。
二、技工学校中提高计算机教学效果的措施
（1）注重学生学习兴趣的培养，优化教学内容与方式
技工学校的学生的综合素养普遍较差，学生学习积极、主动性也不高，对此，教师应结合学生不同阶段的认知特点与需求，不断优化各个教学环节，进而促进学生学习兴趣与授课效果的不断提升。为此，教师主要可以从以下几个方面来加强学生学习兴趣的培养：
首先，应增加师生间的沟通交流，在教学中尽可能多引用一些实例让学生正确认识到加强理论知识学生、实践操作锻炼的重要性，也可以邀请一些拥抱丰富经验的计算机专业人才，到院校开展一些专业讲座，让学生从不同角度认识到，计算机知识对今后职业发展的意义，从而更积极主动地去学习探究相关知识。
其次，要着重讲解网络通信技术、常用软件的应用，一些常见的软件故障检测手段、排除方法，也要视为授课重点，除了丰富理论知识、技能的传授与掌握之外，学生选购、配置，以及组装和调试计算机等方面的能力培养也要给予充分重视，进而为学生今后的专业发展提供有力支持。同时，面对快速更细腻的计算机教材，以及不断推广的计算机技术，教师也要加强学习，及时更新、引进更新颖的计算机技术，优化课堂教学，在增强学生学习兴趣与效果的同时，进一步锻炼学生的实践操作能力。
最后，应积极引用更新颖、多样化的教学手段，积极拓展多媒体教学，增强学生学习兴趣。应注重多媒体技术声、光等一系列元素的科学运用，将知识信息的形象性、感染力充分体现出来，进而吸引更多学生全身心投入到各項学习探究活动中，取得更理想的学习效果。同时，为了进一步提升实训教学水平，促进学生实践操作能力的不断提升，院校还应尽可能多的為学生提供社会实践学习的机会，要突破教材、课堂的局限性，积极带领学生去对各行各业计算机的具体应用进行实地参观，以此来促进学生学习兴趣的不断增强，并能够积极主动地配合教师开展各项教学活动，从而取得更理想的授课效果。
此外，为了进一步提升教学有效性，确保每位学生都能够得到科学、全面的指导，教师应结合技工院校学生的认知、发展特点，选择更新颖的课堂评价方式，让学生可以正视自身的优缺点，并在教师的科学指导下，给予及时完善，从而促进学生综合学习、应用能力的不断提升，为其今后的职业发展奠定良好基础。
（2）保证教学思路的准确，提高社会各界的认知程度
通过调查可以看出，现阶段一些技工院校毕业生受到经济等因素的影响，出现了学生找工作难度较大等问题，这样也就使得社会中的整体失业率有了一定程度的增加。虽然我国已经采取了相关的措施，转变了现有的局面，但是目前的社会中在用人态度上依然过度关注本科以及专科的学生，而对于技工学校中的学生关注度与认可度不高，最终也就造成了技工学校中学生社会价值不断降低。所以对于技工学校来说，就要不断提高自身的公信度。从另一层面上来说，社会上的不认可也充分证明了技工学校在人才培养方式以及教学目标上存在着一定的不足，也就使得所培养出的技术人员难以适应社会的变化。就现阶段来说，社会各界对一线技术人才的需求量相对较大，所以从这一层面上入手，技工学校就要坚持从培养学生的专业技能上出发，同时还要避免单一的培养专业技能，而是要从提高素质教育与现代信息教育效果的角度上入手，找出适合技工学校发展的思路，拉近与技术人才之间的距离，避免出现盲目扩大招生等现象的出现，从而不断提高自身的教育质量[2]。 （3）做好师资上的培训工作
教学的基础就是教师，师资又是影响学校发展，提高教育质量的重要因素之一。所以教师自身的综合素养就成为了保障教学质量的基础，尤其是对于技工学校中的计算机教学来说，對学生的专业技能要求相对较为严格，所以教师就要不断提高专业技能教育的质量，这样才能满足学生的未来就业与发展需求。在教学中就要做好师资力量的充实与完善工作。首先，教师就可以通过进修、培训等来不断提高自身的专业素养，主动研究专业知识，同时还要从技工实践的角度上出发，鼓励教师进入到社会企业中去，通过进行实践能力的锻炼，以此来满足教育的需求。其次，教师自身也要不断延伸知识面，在掌握专业知识时，就要做好融合与渗透工作，在课堂教学中采取有针对性的教学方法，激发出学生的学习欲望与积极性。最后，要不断提高自身的教学能力，及时更新教学理念，采取有针对性的教学方法，同时还要主动的观察学生，这样才能掌握好学生的实际情况，具备准确表达的能力。另外，教师还要从时代发展的角度上出发，主动与其他教师进行交流，以此来积累教学经验，实现理想的教学目标。
（4）完善课程体系
从技工学校的办学目标上来说，就要培养好学生的各方面能力，如就业、择业以及进行创业的能力，这样才能让学生具备可以独立解决问题的能力，在进入到社会时也可以实现继续学习的目标，提高自身的深造与创造能力。对于技工教育来说，主要是从实践能力上来进行的，且进行教育改革不仅要对教学方法进行改革，同时还要认识到实践教学的重要性。尤其是在计算机教学中就要实现理论与实践上的结合，借助实践操作以此来帮助学生掌握好理论知识，让学生可以在实践中找出存在的不足。所以在教学中教师就可以选择相应的案例来进行，帮助学生明确学习的目标与主要的任务，要求学生在课下也要及时进行总结，并完成实验报告，从而不断提高课堂教学的效果[3]。
（5）制定出完善的计算机考核制度
通过调查可以看出，现阶段的技工学校中并没有统一的教材，所以各个技工学校习惯性的自行制定教学计划与教学大纲等，这样也就使得考核的内容存在着一定的不确定性。加之一些学校中所进行的考核存在着形式化的现象，最终也就使得教学中出现了较多的问题。因此，针对这一现象，就要从统一的教材上入手，明确制定出考核達标率，同时还要将学生的计算机水平与其他方面结合在一起，这样才能让教师有了需要达标的任务，从而更好的参与到教学中去。对于学生来说，也可以将相应的奖励与计算机水平结合在一起，给学生一定的压力，从而提高课堂教学的效果。
综上所述可以看出，随着我国计算机技术的不断发展，各个行业中对学生的计算机能力也提出了相关的要求。因此，技工学校就要做好改革与创新工作，制定出有针对性的教学计划，保证教学目标的准确性，以此来实现人才培养的目标，满足社会发展的需求。
参考文献：
[1]董宇. 技工学校计算机教学现状分析及应对策略分析[J]. 才智， 2013，（17）：91-91.
[2]贾艳玲. 技工学校计算机教学现状分析及应对策略探讨[J]. 亚太教育， 2015，（16）：145-145.
[3]王文博. 技工院校计算机教学现状及对策分析[J]. 中国文房四宝， 2014.（09）：79-79.
关键词：技工学校；计算机教学；现状分析；对策研究
信息化已经成为了发展的重要生产力，对社会的发展有着一定的促进作用。因此，在信息化的快速发展背景下，也对计算机教学提出了全新的要求。为了培养出更多社会所需求的人才，技工学校要做好教学研究工作，促进理论与实践的结合，提高教学的效果。
一、现阶段技工学校计算机教学中存在的问题
（1）教学目标上的不足
就我国现阶段来说，技工学校中的教学目的就是为职业工作培养出更多专业化的人才。因此，在开展技工学校计算机教学的过程中，就要坚持从学生的计算机知识实际运用能力上入手，并以此来作为评价的标准。但是通过调查可以看出，现阶段的一些技工学校中，对计算机教学效果进行评价的标准往往是要求学生进行等级考试，并通过学生的分值来作为评价的标准、且在进行等级考试中，由于内容上的安排过度倾向于理论知识，最终也就使得学生的实际操作能力逐渐被忽视，从而也就难以凸显出技工学校中的计算机教育目标。由于课堂教学中的引导作用不足，使得学生出现了理论知识掌握相对较好，实践操作能力严重不足等问题，最终也就降低了课堂教学的质量[1]。
（2）内容与实际运用之间的不足
通过调查可以看出，现阶段的技工学校计算机教学来说，存在和内容与实际运用差异较大的问题。第一，从教学内容上来说，在实际运用上的安排相对较少，这样也就出现了与实际情节脱轨等问题。究其原因可以看出，造成这一问题的主要原因就是教师对职业计算机技术的运用了解不多，所以在安排课程内容的过程中也就出现了与实际运用不符等现象，最终也就使得学生在计算机课堂中所学习到的知识难以有效运用到实际中去。第二，从教学内容的更新速度上来说，难以满足计算机技术的发展需求。在社会的快速发展下，信息量不断增多，所以在各个领域中计算机技术也得到了广泛的运用。从计算机行业与计算机技术的发展上来讲，也呈现出了相对较快的趋势，但是对于技工学校中的计算机教学来说，却难以与计算机技术的发展结合在一起，这样也就使得在教学中所教授的知识难以满足时代的发展需求，最终也就造成了计算机教学与实际运用上的脱节，不仅影响到了课堂教学的质量，同时也对学生的未来发展产生出了直接的影响。
二、技工学校中提高计算机教学效果的措施
（1）注重学生学习兴趣的培养，优化教学内容与方式
技工学校的学生的综合素养普遍较差，学生学习积极、主动性也不高，对此，教师应结合学生不同阶段的认知特点与需求，不断优化各个教学环节，进而促进学生学习兴趣与授课效果的不断提升。为此，教师主要可以从以下几个方面来加强学生学习兴趣的培养：
首先，应增加师生间的沟通交流，在教学中尽可能多引用一些实例让学生正确认识到加强理论知识学生、实践操作锻炼的重要性，也可以邀请一些拥抱丰富经验的计算机专业人才，到院校开展一些专业讲座，让学生从不同角度认识到，计算机知识对今后职业发展的意义，从而更积极主动地去学习探究相关知识。
其次，要着重讲解网络通信技术、常用软件的应用，一些常见的软件故障检测手段、排除方法，也要视为授课重点，除了丰富理论知识、技能的传授与掌握之外，学生选购、配置，以及组装和调试计算机等方面的能力培养也要给予充分重视，进而为学生今后的专业发展提供有力支持。同时，面对快速更细腻的计算机教材，以及不断推广的计算机技术，教师也要加强学习，及时更新、引进更新颖的计算机技术，优化课堂教学，在增强学生学习兴趣与效果的同时，进一步锻炼学生的实践操作能力。
最后，应积极引用更新颖、多样化的教学手段，积极拓展多媒体教学，增强学生学习兴趣。应注重多媒体技术声、光等一系列元素的科学运用，将知识信息的形象性、感染力充分体现出来，进而吸引更多学生全身心投入到各項学习探究活动中，取得更理想的学习效果。同时，为了进一步提升实训教学水平，促进学生实践操作能力的不断提升，院校还应尽可能多的為学生提供社会实践学习的机会，要突破教材、课堂的局限性，积极带领学生去对各行各业计算机的具体应用进行实地参观，以此来促进学生学习兴趣的不断增强，并能够积极主动地配合教师开展各项教学活动，从而取得更理想的授课效果。
此外，为了进一步提升教学有效性，确保每位学生都能够得到科学、全面的指导，教师应结合技工院校学生的认知、发展特点，选择更新颖的课堂评价方式，让学生可以正视自身的优缺点，并在教师的科学指导下，给予及时完善，从而促进学生综合学习、应用能力的不断提升，为其今后的职业发展奠定良好基础。
（2）保证教学思路的准确，提高社会各界的认知程度
通过调查可以看出，现阶段一些技工院校毕业生受到经济等因素的影响，出现了学生找工作难度较大等问题，这样也就使得社会中的整体失业率有了一定程度的增加。虽然我国已经采取了相关的措施，转变了现有的局面，但是目前的社会中在用人态度上依然过度关注本科以及专科的学生，而对于技工学校中的学生关注度与认可度不高，最终也就造成了技工学校中学生社会价值不断降低。所以对于技工学校来说，就要不断提高自身的公信度。从另一层面上来说，社会上的不认可也充分证明了技工学校在人才培养方式以及教学目标上存在着一定的不足，也就使得所培养出的技术人员难以适应社会的变化。就现阶段来说，社会各界对一线技术人才的需求量相对较大，所以从这一层面上入手，技工学校就要坚持从培养学生的专业技能上出发，同时还要避免单一的培养专业技能，而是要从提高素质教育与现代信息教育效果的角度上入手，找出适合技工学校发展的思路，拉近与技术人才之间的距离，避免出现盲目扩大招生等现象的出现，从而不断提高自身的教育质量[2]。 （3）做好师资上的培训工作
教学的基础就是教师，师资又是影响学校发展，提高教育质量的重要因素之一。所以教师自身的综合素养就成为了保障教学质量的基础，尤其是对于技工学校中的计算机教学来说，對学生的专业技能要求相对较为严格，所以教师就要不断提高专业技能教育的质量，这样才能满足学生的未来就业与发展需求。在教学中就要做好师资力量的充实与完善工作。首先，教师就可以通过进修、培训等来不断提高自身的专业素养，主动研究专业知识，同时还要从技工实践的角度上出发，鼓励教师进入到社会企业中去，通过进行实践能力的锻炼，以此来满足教育的需求。其次，教师自身也要不断延伸知识面，在掌握专业知识时，就要做好融合与渗透工作，在课堂教学中采取有针对性的教学方法，激发出学生的学习欲望与积极性。最后，要不断提高自身的教学能力，及时更新教学理念，采取有针对性的教学方法，同时还要主动的观察学生，这样才能掌握好学生的实际情况，具备准确表达的能力。另外，教师还要从时代发展的角度上出发，主动与其他教师进行交流，以此来积累教学经验，实现理想的教学目标。
（4）完善课程体系
从技工学校的办学目标上来说，就要培养好学生的各方面能力，如就业、择业以及进行创业的能力，这样才能让学生具备可以独立解决问题的能力，在进入到社会时也可以实现继续学习的目标，提高自身的深造与创造能力。对于技工教育来说，主要是从实践能力上来进行的，且进行教育改革不仅要对教学方法进行改革，同时还要认识到实践教学的重要性。尤其是在计算机教学中就要实现理论与实践上的结合，借助实践操作以此来帮助学生掌握好理论知识，让学生可以在实践中找出存在的不足。所以在教学中教师就可以选择相应的案例来进行，帮助学生明确学习的目标与主要的任务，要求学生在课下也要及时进行总结，并完成实验报告，从而不断提高课堂教学的效果[3]。
（5）制定出完善的计算机考核制度
通过调查可以看出，现阶段的技工学校中并没有统一的教材，所以各个技工学校习惯性的自行制定教学计划与教学大纲等，这样也就使得考核的内容存在着一定的不确定性。加之一些学校中所进行的考核存在着形式化的现象，最终也就使得教学中出现了较多的问题。因此，针对这一现象，就要从统一的教材上入手，明确制定出考核達标率，同时还要将学生的计算机水平与其他方面结合在一起，这样才能让教师有了需要达标的任务，从而更好的参与到教学中去。对于学生来说，也可以将相应的奖励与计算机水平结合在一起，给学生一定的压力，从而提高课堂教学的效果。
综上所述可以看出，随着我国计算机技术的不断发展，各个行业中对学生的计算机能力也提出了相关的要求。因此，技工学校就要做好改革与创新工作，制定出有针对性的教学计划，保证教学目标的准确性，以此来实现人才培养的目标，满足社会发展的需求。
参考文献：
[1]董宇. 技工学校计算机教学现状分析及应对策略分析[J]. 才智， 2013，（17）：91-91.
[2]贾艳玲. 技工学校计算机教学现状分析及应对策略探讨[J]. 亚太教育， 2015，（16）：145-145.
[3]王文博. 技工院校计算机教学现状及对策分析[J]. 中国文房四宝， 2014.（09）：79-79.