中美教材对比之下的优劣，可以说各家有各家的说辞，不过对经历了十几年应试教育折磨的学生来说，不管是美国教材也好，美国教育制度也好，都是隔山望风景，江山无限美，俗话说“老婆永远是别人的好”，很多同学对待中美教材估计也有这样的想法。难道中国教材在美国教材前真的如此不堪一击么?事物的存在都有它的必然性。下面我们就谈谈中国教材的必然性。
　　
　　一、历史的悠久文化的厚重决定了中国语文教材内容的广泛性
　　
　　个人觉得，美国建国短短的两百年，较之中国的历史来讲，其建国时间充其量无非仅中国的一个朝代，它的文化历史与中国相比，可谓是九牛一毛，美国历史的短暂决定了美国语文教材所能教学生的内容大大缩小，远不及中国来得厚重而庞大。在一定程度上使得美国有更充裕的空间让学生去做研究，深入教材。
　　从纵向看，中国有着几千年的历史文化，从横向看，中国在政治经济文化艺术军事等领域都有着不可磨灭的成就，而中国的文字博大精深，含义深刻，以上总总使得中国语文教材需要灌输给学生的内容太多太多，这样的情况下，像美国一样对一篇课文做如此深入的剖析，恐怕学完一册语文书，要花上更长的时间。语文让学生掌握的内容太多，在一定程度上也使得它缺乏一定的深度，但这并不能断定中国语文教材就远不及美国语文教材。只能说，美国教材更注重学生的深入研究能力，而中国教材更注重学生的知识掌握能力。
　　
　　二、中国的大一统及政治国情决定了中国语文教材的统一性
　　
　　美国是一个联邦制国家，各州都有自己的法律和制度，因此在美国同种科目的教材具有不同的内容，其多样性的特征既是必要也是必须的。美国教材的多种多样让学校以及学生有更大的自主选择性。然而这么优越的教育环境下也有它的盲点，由于教材的多样性，教育机构很难保证每本教材的质量，这就让很多选错教材的学校遭遇了悲剧。教材的优劣在一定程度上直接影响了一个学校的教育水平。不同州用不同教材，不同的学校也用不同的教材，全国各地使用不同的教材，教材的不同步性也让各地和各学校的教学水平参差不齐，国家也很难在第一时间掌握各地的教学水平，这给教育的共同进步造成了一定的阻碍。
　　中国历来都是一个大一统的国家，政治的统一、经济的统一、文化的统一，使大一统思想完全融合进我们生活的每一个细节。统一的思想加之民族的繁多，国土的辽阔，都不得不使教育也采用统一化，这是政治的需要，同样也是国家稳定的需要。各地区采用统一的教材，也是教育平等的一种体现。假设，我们国家也与美国一样采用不同教材，实现教材的百花齐放，那么西部偏远地区，西南贫困地区的学生他们的教材质量谁能保证?因此，只能实行全国大部分地区教材的统一，尽量缩短城乡之间的教育质量差距。同样语文教材的统一化也是符合国情符合当前教育现状的选择，它的存在必然有其价值的体现。
　　
　　三、中国的儒家文化决定了中国语文教材的功利性
　　
　　儒家文化提倡“学而优则仕”，学习除了提高个人素质外很重要的一个原因就是为了在这个社会谋求一职。在这样的教育氛围下，语文教材或多或少地具备了一些功利性，它注重學生学到了什么，掌握了什么，很少关注学生如何快乐地学，如何创造性地学，虽然这样的教材在一定程度上扼杀了孩子创造性的学习能力，但就中国目前的现状来看，这样的教材却是相对比较合适的。换个角度思考，如果中国语文教材选择了同美国教材一样的内容，我估计其很快就会被中国社会的现状所淘汰，因为这样的教材完全不适合当今选拔人才的要求。
　　曾经听过一位老师这样评价中国的教育体现：一流的基础教育，二流的中学教育，三流大学教育。不可否认，中国的基础性教育在全世界所带来的效应是不可估量的，现在美国很多学校也在借鉴中国的基础教育制度，但事物都具有两面性，中国的基础教育也存在一定的弊端，教育指导，教材内容都有很多值得改善和提高的地方，中国语文教材同样也有很大的提高空间。尺有所长，寸有所短，不可否认美国语文教材很多方面的优越性是中国语文教材所无法达到的，但我们也不能长他人志气灭自己威风，中国的语文教材也有它可圈可点的闪光处，社会在进步，中国的教育改革也在如火如荼地进行中，相信未来中国语文教材会有更大的改善和提高。