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摘要：阅读是小学语文教学中的重要板块，而阅读可以分为课内阅读与课外阅读。随着课程改革的不断深入，阅读已经逐渐成为了语文教学中最受关注的重点内容。课外阅读作为一个良好的学习习惯，对学生的学习发展有着重要的积极意义，课外阅读还有促进小学语文教学质量提升的作用，本文将简要分析课外阅读在小学语文教学中的重要性。
关键词：小学语文;课外阅读;方法措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-081
1、有利于提升学生的读写能力
阅读与写作能力作为语文学习中教师重点培养的学习能力，仅仅通过课堂教学来锻炼与提升还远远不够，还需要课外阅读让学生有更多练习与巩固自身阅读与写作能力的机会。课外阅读是一个延伸积累的过程，学生在课外阅读中能够不断认识积累到新的知识与技巧，并逐渐将其应用于阅读与写作学习中，达到提升自身文学素养、巩固自身语文基础的目的。对阅读学习来说，课外阅读可以帮助学生改善自己阅读习惯中的不足，例如一些小学生阅读的速度较慢，在阅读中容易出现注意力不集中的現象。而在课外阅读中，学生能够选择更多符合自己阅读喜好的内容，注意力更容易集中在阅读上，阅读速度也能逐渐提升，从而养成良好的阅读习惯，更有利于学生的阅读学习。对于写作学习来说，学生在课外阅读中能够积累丰富的句式表达、美词美句、写作技巧等内容，从而提升学生的表达能力，保障学生习作写话的质量。阅读与写作联系密切，重视课外阅读习惯的养成可以让学生阅读与写作能力同时得到提升，让学生能够更好的理解文章，体会丰富的表达，提升自身的理解与表达能力。教师在开展课外阅读教学时，可以引导学生养成边读边写的习惯，如在阅读课外文章时，积累一些其中的美词佳句，再用这些美词佳句进行造句练习，巩固其用法，让学生能够真正通过课外阅读不断提升自身的读写能力。
2、有利于加强与教材的联系
小学语文课本中有大量的文章为了让学生更好理解、汲取文章中的精华部分，都是做了一定删减与改动的，学生看到的文章并不完整，这种时候，利用课外阅读补充阅读文章的剩余部分可以对教学起到很好的辅助作用，帮助学生深入的理解文章内涵，体会文章情感，还能为学生增添丰富的文化素养。例如二年级课文《曹冲称象》原文是一篇文言文，而学生此时还处于理解能力较弱的阶段，因此课文将其简化为了现代文，降低了课文学习的难度。教师可以在学习后让学生拓展阅读曹冲称象的文言文原文，让学生将文言文与课文对比起来进行阅读，简要的了解文言文的表达方式与字词含义。这样的课外阅读不仅加强了与教材的联系，还能增添学生的语文素养，帮助学生巩固自身的语文基础，完善自身的知识体系。除此之外，对于语文课本中常见的作者、名人等，教师可以推荐他们其他有名的文章著作，作为课外延展阅读，帮助学生不断积累。如《望庐山瀑布》的作者李白，是语文课本中长期出现的诗人，拓展了解李白的生平事迹以及其他的古诗有利于帮助学生健全语文基础知识，了解李白的性格特点，有利于在后续的相关古诗学习中更加准确的把握诗人的情感，从而提升学生的语文学习能力。
3、有利于提升学生语文学习兴趣
兴趣是学习的动力。小学低年级阶段的学生由于自控能力较差，容易受到环境因素的干扰，难以长期保持注意力，学习效率较低。通过课外阅读帮助学生建立语文学习兴趣可以让学生更快速的进入学习状态，有利于发散学生的思维，带给学生更加优良的学习体验。很多教师在培养学生课外阅读习惯时只是为学生布置必读书目，而忽略了这些书目是否与学生的兴趣相关，导致课外阅读开展的效果没有达到预期。因此，教师在开展课外阅读活动时要尽量结合学生的阶段特征与性格特点，选择符合学生阅读兴趣的书籍进行推荐，在推荐时为学生深入介绍书籍的内容大意，让学生能够根据自己的喜好进行选择，让阅读兴趣成为学生进行课外阅读的动力。例如二年级的学生思维还在缓慢发展中，具有天真浪漫的特点，教师在推荐课外书籍时可以以带有插画的童话、寓言、科普类书籍为主，迎合学生的阅读偏好，从而确保课外阅读能够有效开展，并提升学生语文学习的整体兴趣。除此之外，教师还可以为学生营造良好的阅读环境，例如在班级中选择一个时间段作为阅读时间，让学生在班级一起阅读，沉浸在良好的阅读氛围中;还可以在班级中增设读书角，添置书籍供学生选择阅读;定期开展阅读交流会，让学生互相推荐书籍，都能让学生感受到阅读中的乐趣所在，让学生能够在阅读中更加自主，夯实语文基础，在语文学习中更加积极主动。
4、有利于丰富学生的精神世界
语文教学的重要工作之一是完成对学生精神世界的塑造，帮助学生培养正确的三观与优良的品行，提升学生的人文修养。通过课外阅读，学生可以了解更加丰富的文化知识与日常生活中正确的行为规范，从而对自身精神世界的塑造带来积极影响。例如名著类书籍往往是小学语文教学中要求学生必读的课外书籍，名著类书籍凝结了我国优秀的传统文化，不仅可以巩固学生语文基础知识，还能拓展学生的文化素养，培养学生的民族自信与爱国热情，达到帮助学生建立正确三观的作用。课外阅读还是学生积累生活常识、体会情感变化的重要途径，有利于学生的身心发展，让学生能够通过阅读不断规范自身在日常生活中的行为规范，做一个积极善良的人。因此，教师在开展课外阅读时，除了要从学生的角度出发推荐书籍，还应考虑到书籍本身的意义，为学生推荐名著类、科普类书籍，不断丰富学生的认知，开发学生的智力，有利于活跃学生的思维，促进学生性格的养成。在推荐书籍时，教师可以选择有插画、注释的版本，降低阅读难度，更有利于课外阅读高效开展，完成对学生精神世界的塑造。
结束语
综上所述，课外阅读在语文教学中非常重要。教师在开展课外阅读活动时要充分考虑学生的性格与阶段特征，让学生能够更轻松自主的进行阅读，提升课外阅读的效果。通过课外阅读，帮助学生提升语文学习的综合能力，让学生能够在语文学习中不断进步，积极自主的进行探究与学习。
参考文献
[1]郭培珍课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]中外交流，2018，（28）：253
[2]方丽清课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]中外交流，2018， （30）：256-257
关键词：小学语文;课外阅读;方法措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-081
1、有利于提升学生的读写能力
阅读与写作能力作为语文学习中教师重点培养的学习能力，仅仅通过课堂教学来锻炼与提升还远远不够，还需要课外阅读让学生有更多练习与巩固自身阅读与写作能力的机会。课外阅读是一个延伸积累的过程，学生在课外阅读中能够不断认识积累到新的知识与技巧，并逐渐将其应用于阅读与写作学习中，达到提升自身文学素养、巩固自身语文基础的目的。对阅读学习来说，课外阅读可以帮助学生改善自己阅读习惯中的不足，例如一些小学生阅读的速度较慢，在阅读中容易出现注意力不集中的現象。而在课外阅读中，学生能够选择更多符合自己阅读喜好的内容，注意力更容易集中在阅读上，阅读速度也能逐渐提升，从而养成良好的阅读习惯，更有利于学生的阅读学习。对于写作学习来说，学生在课外阅读中能够积累丰富的句式表达、美词美句、写作技巧等内容，从而提升学生的表达能力，保障学生习作写话的质量。阅读与写作联系密切，重视课外阅读习惯的养成可以让学生阅读与写作能力同时得到提升，让学生能够更好的理解文章，体会丰富的表达，提升自身的理解与表达能力。教师在开展课外阅读教学时，可以引导学生养成边读边写的习惯，如在阅读课外文章时，积累一些其中的美词佳句，再用这些美词佳句进行造句练习，巩固其用法，让学生能够真正通过课外阅读不断提升自身的读写能力。
2、有利于加强与教材的联系
小学语文课本中有大量的文章为了让学生更好理解、汲取文章中的精华部分，都是做了一定删减与改动的，学生看到的文章并不完整，这种时候，利用课外阅读补充阅读文章的剩余部分可以对教学起到很好的辅助作用，帮助学生深入的理解文章内涵，体会文章情感，还能为学生增添丰富的文化素养。例如二年级课文《曹冲称象》原文是一篇文言文，而学生此时还处于理解能力较弱的阶段，因此课文将其简化为了现代文，降低了课文学习的难度。教师可以在学习后让学生拓展阅读曹冲称象的文言文原文，让学生将文言文与课文对比起来进行阅读，简要的了解文言文的表达方式与字词含义。这样的课外阅读不仅加强了与教材的联系，还能增添学生的语文素养，帮助学生巩固自身的语文基础，完善自身的知识体系。除此之外，对于语文课本中常见的作者、名人等，教师可以推荐他们其他有名的文章著作，作为课外延展阅读，帮助学生不断积累。如《望庐山瀑布》的作者李白，是语文课本中长期出现的诗人，拓展了解李白的生平事迹以及其他的古诗有利于帮助学生健全语文基础知识，了解李白的性格特点，有利于在后续的相关古诗学习中更加准确的把握诗人的情感，从而提升学生的语文学习能力。
3、有利于提升学生语文学习兴趣
兴趣是学习的动力。小学低年级阶段的学生由于自控能力较差，容易受到环境因素的干扰，难以长期保持注意力，学习效率较低。通过课外阅读帮助学生建立语文学习兴趣可以让学生更快速的进入学习状态，有利于发散学生的思维，带给学生更加优良的学习体验。很多教师在培养学生课外阅读习惯时只是为学生布置必读书目，而忽略了这些书目是否与学生的兴趣相关，导致课外阅读开展的效果没有达到预期。因此，教师在开展课外阅读活动时要尽量结合学生的阶段特征与性格特点，选择符合学生阅读兴趣的书籍进行推荐，在推荐时为学生深入介绍书籍的内容大意，让学生能够根据自己的喜好进行选择，让阅读兴趣成为学生进行课外阅读的动力。例如二年级的学生思维还在缓慢发展中，具有天真浪漫的特点，教师在推荐课外书籍时可以以带有插画的童话、寓言、科普类书籍为主，迎合学生的阅读偏好，从而确保课外阅读能够有效开展，并提升学生语文学习的整体兴趣。除此之外，教师还可以为学生营造良好的阅读环境，例如在班级中选择一个时间段作为阅读时间，让学生在班级一起阅读，沉浸在良好的阅读氛围中;还可以在班级中增设读书角，添置书籍供学生选择阅读;定期开展阅读交流会，让学生互相推荐书籍，都能让学生感受到阅读中的乐趣所在，让学生能够在阅读中更加自主，夯实语文基础，在语文学习中更加积极主动。
4、有利于丰富学生的精神世界
语文教学的重要工作之一是完成对学生精神世界的塑造，帮助学生培养正确的三观与优良的品行，提升学生的人文修养。通过课外阅读，学生可以了解更加丰富的文化知识与日常生活中正确的行为规范，从而对自身精神世界的塑造带来积极影响。例如名著类书籍往往是小学语文教学中要求学生必读的课外书籍，名著类书籍凝结了我国优秀的传统文化，不仅可以巩固学生语文基础知识，还能拓展学生的文化素养，培养学生的民族自信与爱国热情，达到帮助学生建立正确三观的作用。课外阅读还是学生积累生活常识、体会情感变化的重要途径，有利于学生的身心发展，让学生能够通过阅读不断规范自身在日常生活中的行为规范，做一个积极善良的人。因此，教师在开展课外阅读时，除了要从学生的角度出发推荐书籍，还应考虑到书籍本身的意义，为学生推荐名著类、科普类书籍，不断丰富学生的认知，开发学生的智力，有利于活跃学生的思维，促进学生性格的养成。在推荐书籍时，教师可以选择有插画、注释的版本，降低阅读难度，更有利于课外阅读高效开展，完成对学生精神世界的塑造。
结束语
综上所述，课外阅读在语文教学中非常重要。教师在开展课外阅读活动时要充分考虑学生的性格与阶段特征，让学生能够更轻松自主的进行阅读，提升课外阅读的效果。通过课外阅读，帮助学生提升语文学习的综合能力，让学生能够在语文学习中不断进步，积极自主的进行探究与学习。
参考文献
[1]郭培珍课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]中外交流，2018，（28）：253
[2]方丽清课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]中外交流，2018， （30）：256-257