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【摘要】古人常言“读书破万卷，下笔如有神。”通过这句话我们能够清楚认识到读书的重要价值。伴随社会的高效发展，人民的生活质量不断增加，生活节奏也在不断加快，在社会经济的影响下，人民在追求快餐文化的过程中，对于阅读渐渐失去了耐心，使得当代青少年的阅读积极性受到了一定的影响。怎样才能让学生保持平和的心态进行阅读，是现如今教师在开展班级建设过程中必须面对的难题。文章通过对书香班级创建过程中几个极为重要的部分进行了分析，结合具体建设进行了闡述，以供后续参考。
【关键词】阅读 书香班级 创建
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0196-02
从古时候开始人们就极为推崇读书，因此出现了“读书百遍，其意自现”的名言。在时代发展的背景下，面对社会环境带给学生的读书影响，教师应该有效的使学生能够静下心来进行读书活动，为学生营造和谐的读书氛围，是十分有必要的。良好的学习环境能够帮助学生进行健康的成长，这一点从古至今都受到了极大的重视，“孟母三迁”的故事就很好的展现了环境对于学习的影响。
1.激发学生的读书兴趣
兴趣是学生最好的老师，在小学教育中良好培养学生的读书兴趣能够有效推动学生读书效率的提升。俄国教育学家乌申斯基就曾经提出：“没有学习兴趣而被迫进行学习，会对学生掌握知识的意愿进行扼杀。”如果有效激发出学生的学习兴趣，就能展现出极大的学习动力，不断激励学生开展主动学习。
1.1利用课外故事，激发学生读书欲望
每一个孩子都喜欢听课外故事，尤其是小学阶段的学生，极为热爱听故事。教师每天在开展课堂教学以前，可以利用几分钟的时间为学生讲解一个小故事，让学生能够集中注意力。小学生通常都具有爱幻想的思想，在听故事的过程中，通过对故事中内容的了解，还能对其思维进行锻炼，长此以往，学生就能开始自己讲故事。后期教师可以安排学生每天上课以前几分钟开展讲故事活动，并按学生的学号进行排列，按顺序讲故事，这样能够让学生全部参与到这个活动中。每天一个学生，让孩子四处收集小故事，可以让家长讲给自己，也可以从课外书中进行寻找，久而久之，学生将会慢慢喜欢上看书。并且，在听、讲故事的过程中，还能形成良好的师生关系，构建和谐的班级氛围，激发学生读书的欲望。
1.2利用榜样的方式激发学生热爱读书
教师是学生最好的榜样，尤其是在小学阶段，学生具有较强的模仿能力，并且极为仰慕各种名人，教师可以经常为学生讲解历史名人和科学家的事迹，使其能够知道读书的真正意义，以此来激发学生读书的积极性。并且学生更容易受到同龄人阅读的影响。通过有关调查我们能够发现，学习成绩优异的学生同样具有良好的课外阅读习惯。学习困难的学生并没有养成良好的阅读课外书籍的习惯，大多数人不喜欢阅读课外书籍，因此并没有什么多余的收获。所以，教师应该让所有学生都能感受到课外阅读的重要意义，使其能够进行自主阅读，在班级中形成良好的课外阅读氛围。
2.创建书香班级的重要策略
2.1制定阅读规定，利用规范的制度进行限制
从以前的教学经验和班级领导经验来看，大多数学生在学习过程中呈现出极为被动的状态，甚至是无意识的。特别是在进行书香班级创建的时候，学生是否会积极主动的投入阅读中，不断提升自己的文化素养，使得自身文化内容能够得到稳定提高，仍是未知数。因为不管是教师还是学生都不能确定书香班级的建设对于学生会造成怎样的影响，学生能否发挥主动性还有待商讨，并且在开展建设的过程中出现的问题，也不能进行准确的定义。由于缺少实际的案例进行参考，在建设书香班级的过程中都是靠着不断摸索进行开展的，因此，必须具有一定的规则来进行限制，其主要目的是为了促进书香班级的建设可以得到稳定的发展。所有，教师在建设过程中可以根据图书的借阅制定相应的借阅守则，针对活动开展的内容来制定《班级阅读守则》，在落实这方面体系标准的过程中，教师应该结合学生的实际状况制定阅读计划。利用这样的方法能够有效监督学生的阅读过程，为建设书香班级的良好开展供应相应的制度基础，使每个人都能自觉地在制度的范围内进行阅读活动，使得学生的健康成长能够得到良好的保障。
2.2利用良好的环境感染学生
在小学阶段，学生一天的时间，大部分都是在教室中度过的，因此，教室环境对于学生也同样有着极大的影响。自古以来，人们就十分重视这一点。“孟母三迁，择邻而居”的故事一直流传至今。常言“近朱者赤，近墨者黑”同样是这一道理。因此我们能够看出，不仅是人类在创造环境，环境同样会对人类产生影响。但是，在大部分的班级中我们能够看到，教室环境较差，墙壁的设计和创造过于形式化，在图书角放着一些零散的书本，并且有的书籍已经十分破烂，而教室讲台上的粉笔、灰尘十分多，造成教室极为凌乱的感觉。一个清新、优雅的环境，对于学生个性化的培养十分重要，并且还能对学生的生活习惯产生极大的影响。教师应该积极为学生创造文明、优美的学习环境，展示班级文化，通过环境的创建让整个教室能够呈现出书香的氛围，促进学生健康成长。
2.2.1强化教室内部的整体设计
每一学期教师都应该对班级的内部建设进行整体规划，并根据教室的空间进行板块划分，教室后面的黑板报主要用来配合校内工作的开展，专题公报由专人发布;图书角由学校图书馆供应图书让学生交换和购买;学生作品领域主要分为两个部分：一是学生优秀的写作，二是学生的书籍和绘画;海报板主要用来展示学校布置的工作和班级活动的具体安排。此外，在黑板上，应该留出两个平时不使用的角落，并设置两栏：主要用于对古诗的朗诵和名言警句的描写。
2.2.2重视课堂气氛的营造
在整体设计布局的教室内部环境中，教师应该重视环境的简洁典雅、温馨而富有书意。所以，在购买教室使用的窗帘时，应该和教室整体色彩相适应，通常是以绿色为基础，带给学生温馨的感觉。在版名的设置过程中，应该尽量体现出浓厚的书卷感。这样不仅为全体学生营造了参与课堂建设的氛围，而且能够对学生的语言概括能力进行不断的锻炼和培养。通过教师和学生的共同努力，能够让班级环境展现出温馨的感觉，让学生能够得到视觉和心灵的享受，促进学生健康发展。
2.3利用多样化的评价方式鼓励学生
学生在阅读的过程中，往往会展现出一定的随意性，若使学生的随意性不断加强，那么将会让以往的努力全部付之一炬，教师应该采用有效的方式来处理这一问题。为了能够让学生热爱阅读、快乐阅读、正确进行阅读，教师应该利用多样化的评价方式对学生进行鼓励，结合学生的实际表现，采用极为丰富的评价方式，让全体学生都能够找到自己适应的位置，并且能够找出正确的发展方向，让学生能够在阅读活动中收获更多的课外知识，享受学习知识喜悦。
3.结论
“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”，充足的时间是课外阅读成功的保证。教师应该会教会学生学会挤时间，确保每天能够具有固定的阅读时间。只有这样的方式才能不断前进，通过持之以恒的努力，让学生能够真正感受到课外阅读的乐趣和魅力，使学生能够在知识的海洋进行遨游。
参考文献：
[1]赵燕.书香班级建设的实践探索[J].学周刊，2019（22）：157.
[2]古向东.书香班级建设初探[J].学周刊，2019（21）：170.
【关键词】阅读 书香班级 创建
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0196-02
从古时候开始人们就极为推崇读书，因此出现了“读书百遍，其意自现”的名言。在时代发展的背景下，面对社会环境带给学生的读书影响，教师应该有效的使学生能够静下心来进行读书活动，为学生营造和谐的读书氛围，是十分有必要的。良好的学习环境能够帮助学生进行健康的成长，这一点从古至今都受到了极大的重视，“孟母三迁”的故事就很好的展现了环境对于学习的影响。
1.激发学生的读书兴趣
兴趣是学生最好的老师，在小学教育中良好培养学生的读书兴趣能够有效推动学生读书效率的提升。俄国教育学家乌申斯基就曾经提出：“没有学习兴趣而被迫进行学习，会对学生掌握知识的意愿进行扼杀。”如果有效激发出学生的学习兴趣，就能展现出极大的学习动力，不断激励学生开展主动学习。
1.1利用课外故事，激发学生读书欲望
每一个孩子都喜欢听课外故事，尤其是小学阶段的学生，极为热爱听故事。教师每天在开展课堂教学以前，可以利用几分钟的时间为学生讲解一个小故事，让学生能够集中注意力。小学生通常都具有爱幻想的思想，在听故事的过程中，通过对故事中内容的了解，还能对其思维进行锻炼，长此以往，学生就能开始自己讲故事。后期教师可以安排学生每天上课以前几分钟开展讲故事活动，并按学生的学号进行排列，按顺序讲故事，这样能够让学生全部参与到这个活动中。每天一个学生，让孩子四处收集小故事，可以让家长讲给自己，也可以从课外书中进行寻找，久而久之，学生将会慢慢喜欢上看书。并且，在听、讲故事的过程中，还能形成良好的师生关系，构建和谐的班级氛围，激发学生读书的欲望。
1.2利用榜样的方式激发学生热爱读书
教师是学生最好的榜样，尤其是在小学阶段，学生具有较强的模仿能力，并且极为仰慕各种名人，教师可以经常为学生讲解历史名人和科学家的事迹，使其能够知道读书的真正意义，以此来激发学生读书的积极性。并且学生更容易受到同龄人阅读的影响。通过有关调查我们能够发现，学习成绩优异的学生同样具有良好的课外阅读习惯。学习困难的学生并没有养成良好的阅读课外书籍的习惯，大多数人不喜欢阅读课外书籍，因此并没有什么多余的收获。所以，教师应该让所有学生都能感受到课外阅读的重要意义，使其能够进行自主阅读，在班级中形成良好的课外阅读氛围。
2.创建书香班级的重要策略
2.1制定阅读规定，利用规范的制度进行限制
从以前的教学经验和班级领导经验来看，大多数学生在学习过程中呈现出极为被动的状态，甚至是无意识的。特别是在进行书香班级创建的时候，学生是否会积极主动的投入阅读中，不断提升自己的文化素养，使得自身文化内容能够得到稳定提高，仍是未知数。因为不管是教师还是学生都不能确定书香班级的建设对于学生会造成怎样的影响，学生能否发挥主动性还有待商讨，并且在开展建设的过程中出现的问题，也不能进行准确的定义。由于缺少实际的案例进行参考，在建设书香班级的过程中都是靠着不断摸索进行开展的，因此，必须具有一定的规则来进行限制，其主要目的是为了促进书香班级的建设可以得到稳定的发展。所有，教师在建设过程中可以根据图书的借阅制定相应的借阅守则，针对活动开展的内容来制定《班级阅读守则》，在落实这方面体系标准的过程中，教师应该结合学生的实际状况制定阅读计划。利用这样的方法能够有效监督学生的阅读过程，为建设书香班级的良好开展供应相应的制度基础，使每个人都能自觉地在制度的范围内进行阅读活动，使得学生的健康成长能够得到良好的保障。
2.2利用良好的环境感染学生
在小学阶段，学生一天的时间，大部分都是在教室中度过的，因此，教室环境对于学生也同样有着极大的影响。自古以来，人们就十分重视这一点。“孟母三迁，择邻而居”的故事一直流传至今。常言“近朱者赤，近墨者黑”同样是这一道理。因此我们能够看出，不仅是人类在创造环境，环境同样会对人类产生影响。但是，在大部分的班级中我们能够看到，教室环境较差，墙壁的设计和创造过于形式化，在图书角放着一些零散的书本，并且有的书籍已经十分破烂，而教室讲台上的粉笔、灰尘十分多，造成教室极为凌乱的感觉。一个清新、优雅的环境，对于学生个性化的培养十分重要，并且还能对学生的生活习惯产生极大的影响。教师应该积极为学生创造文明、优美的学习环境，展示班级文化，通过环境的创建让整个教室能够呈现出书香的氛围，促进学生健康成长。
2.2.1强化教室内部的整体设计
每一学期教师都应该对班级的内部建设进行整体规划，并根据教室的空间进行板块划分，教室后面的黑板报主要用来配合校内工作的开展，专题公报由专人发布;图书角由学校图书馆供应图书让学生交换和购买;学生作品领域主要分为两个部分：一是学生优秀的写作，二是学生的书籍和绘画;海报板主要用来展示学校布置的工作和班级活动的具体安排。此外，在黑板上，应该留出两个平时不使用的角落，并设置两栏：主要用于对古诗的朗诵和名言警句的描写。
2.2.2重视课堂气氛的营造
在整体设计布局的教室内部环境中，教师应该重视环境的简洁典雅、温馨而富有书意。所以，在购买教室使用的窗帘时，应该和教室整体色彩相适应，通常是以绿色为基础，带给学生温馨的感觉。在版名的设置过程中，应该尽量体现出浓厚的书卷感。这样不仅为全体学生营造了参与课堂建设的氛围，而且能够对学生的语言概括能力进行不断的锻炼和培养。通过教师和学生的共同努力，能够让班级环境展现出温馨的感觉，让学生能够得到视觉和心灵的享受，促进学生健康发展。
2.3利用多样化的评价方式鼓励学生
学生在阅读的过程中，往往会展现出一定的随意性，若使学生的随意性不断加强，那么将会让以往的努力全部付之一炬，教师应该采用有效的方式来处理这一问题。为了能够让学生热爱阅读、快乐阅读、正确进行阅读，教师应该利用多样化的评价方式对学生进行鼓励，结合学生的实际表现，采用极为丰富的评价方式，让全体学生都能够找到自己适应的位置，并且能够找出正确的发展方向，让学生能够在阅读活动中收获更多的课外知识，享受学习知识喜悦。
3.结论
“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”，充足的时间是课外阅读成功的保证。教师应该会教会学生学会挤时间，确保每天能够具有固定的阅读时间。只有这样的方式才能不断前进，通过持之以恒的努力，让学生能够真正感受到课外阅读的乐趣和魅力，使学生能够在知识的海洋进行遨游。
参考文献：
[1]赵燕.书香班级建设的实践探索[J].学周刊，2019（22）：157.
[2]古向东.书香班级建设初探[J].学周刊，2019（21）：170.