【摘 要】
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近几年来各专家学者对高职教育比较关注,特别是高职课改这一方向,高职体育课程改革同样备受关注,但对同一问题的重复研究颇高,得出的结论却有待斟酌。本文从关于高职院校教育
【机 构】
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湖南科技大学体育学院,湖南环境生物职业技术学院体育部,
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近几年来各专家学者对高职教育比较关注,特别是高职课改这一方向,高职体育课程改革同样备受关注,但对同一问题的重复研究颇高,得出的结论却有待斟酌。本文从关于高职院校教育特点、分类特征;关于高职院校体育教学;关于高职院校职业与体育教学等方面总结了当前的研究。
In recent years, various experts and scholars pay more attention to higher vocational education, especially the reform of higher vocational education in this direction. The reform of physical education curriculum in vocational colleges has received much attention. However, the repeated research on the same issue is still to be considered. . This article summarizes the current research on the characteristics of education, the classification of higher vocational colleges, the teaching of physical education in higher vocational colleges, and the teaching of vocational and physical education in higher vocational colleges.
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“课程标准”对英语语法的教学目标规定如下：“理解附录‘语法项目表’中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。”上述目标要求，决定了语法教学必须要体现形式、意义和运用三个维度，使学生通过对语法的学习，能既
新一轮教学改革正在如火如荼地进行，如何引导学生进行自主学习、自动学习和自觉学习已经成为语文教师面临的一个重要课题。应对这一课题的一个重要举措就是要优化课堂教学的问题设计，有效提高课堂教学的质量和效率。 当前的教学改革特别强调提高学生的综合素质和能力，在具体的实施过程中，有意识地培养学生的自主学习能力、合作学习能力、自觉学习毅力、科学探究能力以及优化学习兴趣，引导学生自主学习、自动学习和自觉学习需
一、问题的提出 长期以来，由于受“应试教育”的影响，语文教师往往习惯于自己讲、学生听，重视研究如何将知识讲深、讲透，忽视调动学生学习的积极性、主动性，忽视对学生学习实践活动的时间安排和具体指导；重视对知识的理解和记忆，忽视对学生学习方法的指导。学生的作业负担普遍过重，教师往往布置“大运动量”的作业以换取教学质量，其结果，不仅是教学质量难以提高，而且使学生产生厌学心理。语文教学的这些弊端，就其思想
版画作为绘画的一个种类具有独特的物质性.在创作中.特殊的材料、技法以及印刷方式都决定了版画语言具有多方面的物性因素.
阅读教学要有文体意识，不同的文类，功能与特点各不相同，故而教学的侧重点也应有所区别。在中学语文教学中，古诗词和古文也是重要的组成部分。“课程标准”规定：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”这段话明确地指出了古诗文在初中语文阅读教学中的地位和要求。下面，笔者分析一下其基本要领。 一、古诗词教学的意义 第一，它是提升学生语文兴
20世纪90年代以来,“全球化”一直是学界和媒体热衷于讨论的话题。在这个正处于“现在进行时”的全球化进程中,我们的生活也在发生着深刻改变。全球化实际上是一个涉及政治、
培养学生的自学能力是教学的目标之一。自学能力体现了学习者的能动性与主体性，有助于发挥学习者的自身潜能与聪明智慧。同时，教师应意识到学生进行自主学习需要教师的引领，不能放任自流。那么，在语文课堂教学中，教师应如何引领学生自主学习呢？对此，笔者从兴趣与习惯引领入手，谈谈如下看法。 一、关注兴趣，积极引领 在教学过程中，每位教师都希望学生能喜欢自己的课，能带着一种激动而高涨的情绪参与到学习活动之中，
语文离不开诵读。“语文课程标准”指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”2010年江苏省泰州市在全市开展“普通话进校园、书写进课堂、诵读进教材”的“三进”活动，使每所学校、每位语文教师都高度重视起诵读教学来。但在实践中，来自农村的初中学生对诵读并没有预期的那样积极，这是为什么呢？通过走访学生、观摩上课，笔者发现，原因有以下几个： 一、学生的普通话不标准，诵读的积极性不高
当前，初中语文教学改革正在深入，外来务工子女的学习基础参差不齐，应当受到更多的关注。每一位初中语文教师都应当注意这一点，针对教学中的薄弱环节优化语文教学过程，从教学设计、信息手段运用、合作探究互动、分层目标落实以及课外活动组织等方面入手，让初中语文教学更为生动、活泼、高效。 一、优化教学设计，提高教学的科学性 教学设计能保证教学活动有序地开展。教师在设计教学方案的过程中，不仅要对教材全面了解，