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【摘要】培养人才、传承文化是高等教育的重要任务，大学校园文化建设关系到大学文化传承创新功能的发挥，关系到合格建设者和可靠接班人的培养。加强校园文化建设，对营造良好育人和学术氛围，提高人才培养质量，增强大学核心竞争力，具有重大意义。因此引入全新的“三结合”式的高职高专校园活动文化可以完成这些目标。
【关键词】高职; 高专; 常态性文化活动
Introduction to higher vocational college class norm of cultural activity plan design and implementation
Zhang Lin
【Abstract】Fosters the talent, inheriting culture is the important task of higher education, college campus culture construction of university culture inheritance innovation function, related to the cultivation of the qualified builders and reliable successors. To strengthen the construction of campus culture, to create a good educational and academic atmosphere, improve the quality of personnel training, enhance the university core competitiveness, is of great significance. So the introduction of new "series" vocational college campus culture can achieve these goals.
【Key words】Higher vocational education. College; Norm of cultural activities
1 高职高专校园活动文化的现状
1.1 校园活动文化的科学内涵及类型:我院校园文化建设十二五规划明确提出：“校园文化活动形成品牌。各类文化学术艺术体育活动广泛开展，将德育、智育、体育、美育、心育融于各项活动之中，校园高雅文化和大众文化协调发展。精心打造科技文化艺术节、体育文化节、宿舍文化节、感恩节、社团文化节和以中华传统节日文化为载体的品牌活动，文化艺术体育活动参与面不低于师生总数的80%。”我院校园活动文化的这一目标要求我们去构建和实践校园活动文化“三结合”模式，分散常态式校园文化活动的精心设计和有序开展才能达到文化艺术体育活动参与面不低于师生总数的80%的目标；集中展示性校园文化活动的精心设计和有序开展才能将创建品牌校园文化活动；高雅型与通俗型校园文化活动的合理搭配才能满足不同层次不同喜好的师生的需要。
校园文化活动是工科院校学生提高综合素质的重要渠道， 精心设计和有序开展分散常态式和集中展示性相结合的具有知识性、教育性的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，引导学生参与融德育、智育、体育、美育、心育为一体的校园文化活动，有利于学生长思想、增才干、强素质。
1.2 目前我校活动文化的现状:我院校园活动文化由于缺乏统一规划和精心设计，目前存在四大问题：一是校园文化活动的内容不够完善，零散、随意不成体系；二是校园文化活动的运行不够规范，校、系、班活动时间安排冲突、师生忙闲不均；三是校园文化活动品牌性不强，活动多而杂。这些问题的存在严重影响了文化育人的效果，甚至影响正常的教学秩序，有的学生利用上课时间去搞活动，顾此失彼时常发生。四是校园活动参与面不广。为了加强和改进校园活动文化建设，很有必要构建和实施校园活动文化“三结合”模式。通过本项目的研究，我们将从内容上围绕学生成长成才这一主题，形成德、智、体、美、劳、心五育一体的内容体系，从活动的形式上照顾不同层次不同喜好师生员工需求，构建高雅式与通俗式相结合的文化活动的体系；从活动的安排上根据学院的教学计划安排，将分散常态式校园文化活动主要放在二级院系和班级去开展，集中展示性活动主要放在校级层面进行。
此外由于我院参加校园文化活动的面不大，学生容易受消极的不健康的文化活动充斥业余时间，不利于学生的成长成才。构建分散常态式与集中展示式相结合、校级与系班级相结合、高雅型与通俗型相结合的活动文化模式，吸引多数学生参与校园文化活动，是抵制消极文化影响的一大举措。
1.3 高职高专师生员工对校园文化活动需求的调查研究:本次调查的范围设定在我院所有老师以及学生，本次调查主要采取了文献调查法、问卷调查法、专家问谈法三种方法。首先通过网络资源以及相关期刊一共40余份资料设计出调查问卷，实发问卷320份，回收300份，回收率93.7%。同时我们通过对本院教务部的关于组建校园文化活动的领导采取座谈式访问，向他们了解组建校园文化活动的意见以及观点。
根据回收问卷显示，其中有280位参与问卷调查的师生在关于“你认为我院的校园文化活动氛围如何”一题中，都选择了一般选项，由此可见我院的校园文化活动还有很大的提升空间。此外在“你所认为的校园文化活动的含义是什么”一题中，60%的人选择了的是校园文化是校园文化环境、校园精神面貌的展示，可发现校园文化活动对于一个学校的重要性。校园文化是在特定的师生环境下设定的，是在校所以师生共同创造的，是体现一个学校的是否具有时代性和创新精神的标志。
2 高职高专校园活动文化“三结合”模式的构建
2.1 分散常态式与集中展示式相结合:所谓分散常态式与集中展示式相结合是指将日常校园文化活动的准备工作集中起来，统一再展示，这样首先可以提高校园文化活动的筹备工作，同时能加强校园文化活动的的质量水平，为全院广大的师生提供更加良好的德、智、体、美、劳、心五育一体课余文化活动，丰富全校师生的课余生活，增强对学校文化活动的兴致和热忱。
由于高职高专的校园主要设立在距离城市较远，受到这个局限性想要办好校园文化活动，必须对日常筹备工作加强管理，设计出高质量的文化素质的活动内容，对于优秀的策划一定要认真准备，落实其可操作性，才能满足全院师生的需要。这也进一步强调了我们必须加强分散常态式与集中展示式的结合。
2.2 校级与系班级相结合:目前学校安排活动普遍遇到这样一个问题，就是由于各系各班级的课时安排不一致，所以在进行大型的校级活动时很难与每一个班级的时间协调到位，以至于参加活动的个人有时候需要耽误到正常上课的时间。而系班级活动一般都很少有院校或者其他系别的参加，并且还存在着活动形式较为单一、内容单调、参与度不够等问题出现。
【关键词】高职; 高专; 常态性文化活动
Introduction to higher vocational college class norm of cultural activity plan design and implementation
Zhang Lin
【Abstract】Fosters the talent, inheriting culture is the important task of higher education, college campus culture construction of university culture inheritance innovation function, related to the cultivation of the qualified builders and reliable successors. To strengthen the construction of campus culture, to create a good educational and academic atmosphere, improve the quality of personnel training, enhance the university core competitiveness, is of great significance. So the introduction of new "series" vocational college campus culture can achieve these goals.
【Key words】Higher vocational education. College; Norm of cultural activities
1 高职高专校园活动文化的现状
1.1 校园活动文化的科学内涵及类型:我院校园文化建设十二五规划明确提出：“校园文化活动形成品牌。各类文化学术艺术体育活动广泛开展，将德育、智育、体育、美育、心育融于各项活动之中，校园高雅文化和大众文化协调发展。精心打造科技文化艺术节、体育文化节、宿舍文化节、感恩节、社团文化节和以中华传统节日文化为载体的品牌活动，文化艺术体育活动参与面不低于师生总数的80%。”我院校园活动文化的这一目标要求我们去构建和实践校园活动文化“三结合”模式，分散常态式校园文化活动的精心设计和有序开展才能达到文化艺术体育活动参与面不低于师生总数的80%的目标；集中展示性校园文化活动的精心设计和有序开展才能将创建品牌校园文化活动；高雅型与通俗型校园文化活动的合理搭配才能满足不同层次不同喜好的师生的需要。
校园文化活动是工科院校学生提高综合素质的重要渠道， 精心设计和有序开展分散常态式和集中展示性相结合的具有知识性、教育性的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，引导学生参与融德育、智育、体育、美育、心育为一体的校园文化活动，有利于学生长思想、增才干、强素质。
1.2 目前我校活动文化的现状:我院校园活动文化由于缺乏统一规划和精心设计，目前存在四大问题：一是校园文化活动的内容不够完善，零散、随意不成体系；二是校园文化活动的运行不够规范，校、系、班活动时间安排冲突、师生忙闲不均；三是校园文化活动品牌性不强，活动多而杂。这些问题的存在严重影响了文化育人的效果，甚至影响正常的教学秩序，有的学生利用上课时间去搞活动，顾此失彼时常发生。四是校园活动参与面不广。为了加强和改进校园活动文化建设，很有必要构建和实施校园活动文化“三结合”模式。通过本项目的研究，我们将从内容上围绕学生成长成才这一主题，形成德、智、体、美、劳、心五育一体的内容体系，从活动的形式上照顾不同层次不同喜好师生员工需求，构建高雅式与通俗式相结合的文化活动的体系；从活动的安排上根据学院的教学计划安排，将分散常态式校园文化活动主要放在二级院系和班级去开展，集中展示性活动主要放在校级层面进行。
此外由于我院参加校园文化活动的面不大，学生容易受消极的不健康的文化活动充斥业余时间，不利于学生的成长成才。构建分散常态式与集中展示式相结合、校级与系班级相结合、高雅型与通俗型相结合的活动文化模式，吸引多数学生参与校园文化活动，是抵制消极文化影响的一大举措。
1.3 高职高专师生员工对校园文化活动需求的调查研究:本次调查的范围设定在我院所有老师以及学生，本次调查主要采取了文献调查法、问卷调查法、专家问谈法三种方法。首先通过网络资源以及相关期刊一共40余份资料设计出调查问卷，实发问卷320份，回收300份，回收率93.7%。同时我们通过对本院教务部的关于组建校园文化活动的领导采取座谈式访问，向他们了解组建校园文化活动的意见以及观点。
根据回收问卷显示，其中有280位参与问卷调查的师生在关于“你认为我院的校园文化活动氛围如何”一题中，都选择了一般选项，由此可见我院的校园文化活动还有很大的提升空间。此外在“你所认为的校园文化活动的含义是什么”一题中，60%的人选择了的是校园文化是校园文化环境、校园精神面貌的展示，可发现校园文化活动对于一个学校的重要性。校园文化是在特定的师生环境下设定的，是在校所以师生共同创造的，是体现一个学校的是否具有时代性和创新精神的标志。
2 高职高专校园活动文化“三结合”模式的构建
2.1 分散常态式与集中展示式相结合:所谓分散常态式与集中展示式相结合是指将日常校园文化活动的准备工作集中起来，统一再展示，这样首先可以提高校园文化活动的筹备工作，同时能加强校园文化活动的的质量水平，为全院广大的师生提供更加良好的德、智、体、美、劳、心五育一体课余文化活动，丰富全校师生的课余生活，增强对学校文化活动的兴致和热忱。
由于高职高专的校园主要设立在距离城市较远，受到这个局限性想要办好校园文化活动，必须对日常筹备工作加强管理，设计出高质量的文化素质的活动内容，对于优秀的策划一定要认真准备，落实其可操作性，才能满足全院师生的需要。这也进一步强调了我们必须加强分散常态式与集中展示式的结合。
2.2 校级与系班级相结合:目前学校安排活动普遍遇到这样一个问题，就是由于各系各班级的课时安排不一致，所以在进行大型的校级活动时很难与每一个班级的时间协调到位，以至于参加活动的个人有时候需要耽误到正常上课的时间。而系班级活动一般都很少有院校或者其他系别的参加，并且还存在着活动形式较为单一、内容单调、参与度不够等问题出现。