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摘 要：随着国家对高校教育事业的重视不断增加，对高校的投资规模得到进一步提高，其投资金额的来源更加广泛，高校的经济活动变得极为复杂。投资规模的进一步扩大也意味着审计工作的质量、效率需进一步提高，寻找一套合理与完善的内部审计程序，以提高高校内部审计工作质量和效率，降低高校内部审计风险变得尤为重要。在本文中，笔者首先介紹了高校审计的特点，其次分析了目前高校审计存在的问题，并提出了相应的改善措施。
关键词：高校 审计风险 防范
一、高校审计的特点
高校内审计风险主要是对高校财务收支及其相关的经济活动等的财务会计报表进行检查，从而发现其中是否存在有重大错报、漏报之处，也能发现目前高校内部审计部门及制度存在的缺陷。
1.客观性。审计风险存在于审计的每个阶段，渗透到其方方面面，其真实性要求审计工作依据的资料、实施具有专业性要求，使审计工作的说服性、证明性有所保障。在实际审计工作操作中，往往因为一些原因导致审计工作不能全面进行，智能对其部分进行抽样检查从而来确定其整体的审计风险，显然抽样检查往往反映的事实要比真实的要低得多。
2.潜在性。高校内部审计风险对高校极其工作人员造成的经济后果不会过分严重，但其产生风险的环节存在在任何审计工作中。高校审计风险只有专业的审计工作人员才能发现，也只有专业的审计风险工作人员才能做出相应的判断。只有及时发现隐藏的审计风险才能保证审计系统的正常运作，反之将会影响到领导、干部等的任命。
3.广泛性。高校内部审计工作实在校领导的统一安排下，其存在主要是为了学校的工作发展与进步，只有严格的内部监督、控制才能保证高校各项工作的顺利进行。随着经济和高校规模的不断扩大，高校内部审计的范围也不断过大，从财务支出到固定资产的管理、使用等，随着高校审计范围的扩大，其面临的审计风险也有所增加。
二、高校审计存在问题分析
1.审计质量控制制度未落实。目前的审计质量制度都是根据企业的条件进行制定的，同时会计事务所需要严格遵循其中的要求，每个审计工作都要严格做到质量控制。高校审计工作与企业审计工作存在一定的差别，直接采用设置的审计质量控制制度，我国高校审计处于起步阶段，没有完全适合高校的审计质量控制制度。目前高校审计工作处于基本状态，质量控制体系仍未建立健全，这就意味着我国高校审计服务处于危险状态，处处存在着审计风险。
2.审计准则的相对滞后。高校进行审计质量控制是为了能严格按照相应规定进行审计，这对于审计人员而言也是必须执行的责任与义务。高校拥有审计质量制度是严格执行审计工作的前提之一，但审计准则也同样重要，保持审计准则的先进性会使得高校的经济活动处于领先地位。目前高校的审计准则显然较为滞后，导致审计人员的工作状态处于尴尬状态，如果审计人员遵循了审计准则，但由于审计准则与目前的经济发展有一定的差异性，直接执行显然有问题，这也会使得高校在审计诉讼总处于被动状态。同时，也正是由于这种审计准则的滞后性导致审计风险的存在。
3.审计风险大。就高校的审计发展而言，人们对审计意见过于依赖，而且这种依赖情况正处于扩展状态。审计报告要求公开化，加上审计工作存在一定的局限性，所以高校审计结论往往与预期不同，这种期望差的存在会增大审计风险。
其次，高校审计是一个渐大过程，限制高校审计工作不仅仅体现在管理现金的职员的诚实性上，逐渐从多方面体现，如：基建工程、高教资金使用效益及干部任免等。审计工作范围扩大的同时就意味着责任扩大。以往的审计工作完成后，审计人员需公开揭露所有重大的差错和舞弊，并对高校的持续发展能力、高校在资金使用效益方面是否适度作出评判。但随着审计工作越来越复杂，审计的差错、舞弊存在信息不确定，导致审计信息风险大，审计工作人员难以快速下结论。
4.人员素质不高。随着经济、科技的不断发展，审计工作不仅仅需要掌握基础知识，同时还要求其对电子产品、金融创新工具的使用。这对传统的审计人员的要求更高。搞笑审计人员也是如此，只有其在科技、经济方面的能力都有所提高才能适应新时代对高校审计人才的要求。对传统人才的培养往往需要设置相应的培训制度，但目前大多数高校对审计工作的重视程度不高，加上高校存在教育经费紧张的情况，高校不会花费过多时间、金钱来制定培训制度，内部审计人员的知识得不到更新，加上高校采用的审计方法也较为传统，安排审计工作的人员数量少而活多，这些条件都意味着目前我国高校审计工作质量堪忧。
三、完善高校审计风险的对策
1.完善质量控制制度。控制高校审计风险的需要有相应的质量控制制度，只有高校审计的独立性受到保护才能减少高校行政干预事件的发生。如果审计工作缺乏独立性，审计工作受到行政的干预，最终的审计意见就没有意义。所以高校的审计部门应做到独立、客观、公正等的原则，同时应遵循相应的质量控制制度，审计人员应遵循相应的专业标准。
2.提高审计人员素质。满足当前高校审计要求的审计人员处理具有专业知识，还应有计算机、金融知识，所以高校在排出审计工作人员时应多方面考虑。为了提高审计人员工作质量，高校应注重提高审计人员的职业道德，同时要加强审计人员对审计风险的意识。
在日常审计工作中，审计人员应将职业道德作为其行为规范，如：职业品德、专业胜任能力等。对于审计专业的标准，审计人员应严格记住并执行。审计人员的素质对保证审计质量也是极为重要的，切实贯彻执行标准，确保人为损失的发生。
目前，我国审计人员的审计风险意识较为淡薄，只有不断强化人们的法制观念，从而提高审计风险的意识，帮助高校审计人员以应有的谨慎态度和高度的责任感从事工作，努力控制审计风险。
3.引入风险管理模式。在审计工作开始之前，审计人员如果日前对审计事项所面临的现实风险和潜在风险进行分析、判断、评估，将对风险有一定的规避作用。在进行审计中，应尽量选择能有效减少审计风险的技术、方法，同时选择有利于减轻风险的程序。在每项工作完成之后，应对工作进行必要的分析、检查、修正和评估，从而降低审计风险。
四、结语
高校审计工作的开展对经济活动是极为重要的，在审计工作中如果能及时提高其质量，审计人员拥有较高的素质，在专业知识和其他知识都了解的基础上，遵循相应的准则、制度，将有助于将审计风险最小化，同时有助于高校审计工作的长久发展。目前我国高校审计工作属于一项艰巨的任务，只有不断的提高才能不断壮大高校审计，让其真正为高校事业而服务。
参考文献：
[1]唐美荣.高校内部审计风险与控制研究[J].会计师，2013（3）.
[2]傅扬.浅析高校内部审计风险防范与控制[J].财会通讯，2012（12）.
[3]刘丽华.浅析我国高校内部审计存在的问题及解决对策[N].辽宁工大学学报，2012（2）.
[4]董靓瑛.高校内部审计的缺陷及完善[J].人民论坛﹒学术前沿，2011（1）.
[5]王叶.关于高校内部审计的思考[J].时代金融 2013（4）.
[6]王亚男.高校内部审计存在的主要问题与创新途径[J].审计原地，2013（3）.
关键词：高校 审计风险 防范
一、高校审计的特点
高校内审计风险主要是对高校财务收支及其相关的经济活动等的财务会计报表进行检查，从而发现其中是否存在有重大错报、漏报之处，也能发现目前高校内部审计部门及制度存在的缺陷。
1.客观性。审计风险存在于审计的每个阶段，渗透到其方方面面，其真实性要求审计工作依据的资料、实施具有专业性要求，使审计工作的说服性、证明性有所保障。在实际审计工作操作中，往往因为一些原因导致审计工作不能全面进行，智能对其部分进行抽样检查从而来确定其整体的审计风险，显然抽样检查往往反映的事实要比真实的要低得多。
2.潜在性。高校内部审计风险对高校极其工作人员造成的经济后果不会过分严重，但其产生风险的环节存在在任何审计工作中。高校审计风险只有专业的审计工作人员才能发现，也只有专业的审计风险工作人员才能做出相应的判断。只有及时发现隐藏的审计风险才能保证审计系统的正常运作，反之将会影响到领导、干部等的任命。
3.广泛性。高校内部审计工作实在校领导的统一安排下，其存在主要是为了学校的工作发展与进步，只有严格的内部监督、控制才能保证高校各项工作的顺利进行。随着经济和高校规模的不断扩大，高校内部审计的范围也不断过大，从财务支出到固定资产的管理、使用等，随着高校审计范围的扩大，其面临的审计风险也有所增加。
二、高校审计存在问题分析
1.审计质量控制制度未落实。目前的审计质量制度都是根据企业的条件进行制定的，同时会计事务所需要严格遵循其中的要求，每个审计工作都要严格做到质量控制。高校审计工作与企业审计工作存在一定的差别，直接采用设置的审计质量控制制度，我国高校审计处于起步阶段，没有完全适合高校的审计质量控制制度。目前高校审计工作处于基本状态，质量控制体系仍未建立健全，这就意味着我国高校审计服务处于危险状态，处处存在着审计风险。
2.审计准则的相对滞后。高校进行审计质量控制是为了能严格按照相应规定进行审计，这对于审计人员而言也是必须执行的责任与义务。高校拥有审计质量制度是严格执行审计工作的前提之一，但审计准则也同样重要，保持审计准则的先进性会使得高校的经济活动处于领先地位。目前高校的审计准则显然较为滞后，导致审计人员的工作状态处于尴尬状态，如果审计人员遵循了审计准则，但由于审计准则与目前的经济发展有一定的差异性，直接执行显然有问题，这也会使得高校在审计诉讼总处于被动状态。同时，也正是由于这种审计准则的滞后性导致审计风险的存在。
3.审计风险大。就高校的审计发展而言，人们对审计意见过于依赖，而且这种依赖情况正处于扩展状态。审计报告要求公开化，加上审计工作存在一定的局限性，所以高校审计结论往往与预期不同，这种期望差的存在会增大审计风险。
其次，高校审计是一个渐大过程，限制高校审计工作不仅仅体现在管理现金的职员的诚实性上，逐渐从多方面体现，如：基建工程、高教资金使用效益及干部任免等。审计工作范围扩大的同时就意味着责任扩大。以往的审计工作完成后，审计人员需公开揭露所有重大的差错和舞弊，并对高校的持续发展能力、高校在资金使用效益方面是否适度作出评判。但随着审计工作越来越复杂，审计的差错、舞弊存在信息不确定，导致审计信息风险大，审计工作人员难以快速下结论。
4.人员素质不高。随着经济、科技的不断发展，审计工作不仅仅需要掌握基础知识，同时还要求其对电子产品、金融创新工具的使用。这对传统的审计人员的要求更高。搞笑审计人员也是如此，只有其在科技、经济方面的能力都有所提高才能适应新时代对高校审计人才的要求。对传统人才的培养往往需要设置相应的培训制度，但目前大多数高校对审计工作的重视程度不高，加上高校存在教育经费紧张的情况，高校不会花费过多时间、金钱来制定培训制度，内部审计人员的知识得不到更新，加上高校采用的审计方法也较为传统，安排审计工作的人员数量少而活多，这些条件都意味着目前我国高校审计工作质量堪忧。
三、完善高校审计风险的对策
1.完善质量控制制度。控制高校审计风险的需要有相应的质量控制制度，只有高校审计的独立性受到保护才能减少高校行政干预事件的发生。如果审计工作缺乏独立性，审计工作受到行政的干预，最终的审计意见就没有意义。所以高校的审计部门应做到独立、客观、公正等的原则，同时应遵循相应的质量控制制度，审计人员应遵循相应的专业标准。
2.提高审计人员素质。满足当前高校审计要求的审计人员处理具有专业知识，还应有计算机、金融知识，所以高校在排出审计工作人员时应多方面考虑。为了提高审计人员工作质量，高校应注重提高审计人员的职业道德，同时要加强审计人员对审计风险的意识。
在日常审计工作中，审计人员应将职业道德作为其行为规范，如：职业品德、专业胜任能力等。对于审计专业的标准，审计人员应严格记住并执行。审计人员的素质对保证审计质量也是极为重要的，切实贯彻执行标准，确保人为损失的发生。
目前，我国审计人员的审计风险意识较为淡薄，只有不断强化人们的法制观念，从而提高审计风险的意识，帮助高校审计人员以应有的谨慎态度和高度的责任感从事工作，努力控制审计风险。
3.引入风险管理模式。在审计工作开始之前，审计人员如果日前对审计事项所面临的现实风险和潜在风险进行分析、判断、评估，将对风险有一定的规避作用。在进行审计中，应尽量选择能有效减少审计风险的技术、方法，同时选择有利于减轻风险的程序。在每项工作完成之后，应对工作进行必要的分析、检查、修正和评估，从而降低审计风险。
四、结语
高校审计工作的开展对经济活动是极为重要的，在审计工作中如果能及时提高其质量，审计人员拥有较高的素质，在专业知识和其他知识都了解的基础上，遵循相应的准则、制度，将有助于将审计风险最小化，同时有助于高校审计工作的长久发展。目前我国高校审计工作属于一项艰巨的任务，只有不断的提高才能不断壮大高校审计，让其真正为高校事业而服务。
参考文献：
[1]唐美荣.高校内部审计风险与控制研究[J].会计师，2013（3）.
[2]傅扬.浅析高校内部审计风险防范与控制[J].财会通讯，2012（12）.
[3]刘丽华.浅析我国高校内部审计存在的问题及解决对策[N].辽宁工大学学报，2012（2）.
[4]董靓瑛.高校内部审计的缺陷及完善[J].人民论坛﹒学术前沿，2011（1）.
[5]王叶.关于高校内部审计的思考[J].时代金融 2013（4）.
[6]王亚男.高校内部审计存在的主要问题与创新途径[J].审计原地，2013（3）.