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【摘要】科学技术的迅速发展和进步，以及教育教学改革的不断深入，知识经济已成为当今社会的重要特征。中国教育也迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革，从指导思想和内容框架方面均发生了很大的变化。面对新的体育与健康课程标准，体育教师应该具有一定的电化教育能力，成为新型教育者。
【关键词】知识经济；教育技术；体育教学
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。作为新课程的实践者，如何摒弃原有的阻碍，利用一切可以利用的知识经济成果
来为新课标的实施服务呢？
一、应用现代教育技术，注入课堂教学新的生机
（一）多媒体技术——激发学生学习兴趣
很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生有什么想法，都必须按照教师的意愿和口令来完成，导致本来喜欢体育活动的同学都变得不喜欢体育课，甚至不喜欢体育活动了。如果课上通过音乐等媒体就可以调动学生主动学习的积极性，有利于个性的发展，从而让他们体验到成长的快乐。
（二）网络资源——促进教师之间的交流与学习
传统的时空限制了教师之间的交流与学习。而利用信息技术的开放性和共享性特点，通过"备课论坛"、"在线讨论"、"教案共享"等栏目板块，则可以促进教师之间知识和经验的交流，没有了时空的界限，无形中提升了教师的个人能力和团队精神的培养。
（三）传播媒介——促进师生、生生之间的互动
体育教学应该是体育教师采用一切有效的教学方法，调动学生身、心共同投入的学习过程。那么，体育教学中，教师如何从不同的方面去挖掘学生的心理潜能，加强对其心理的培养和塑造，进行体育意志及体育情感教育，达到促进学生身心和谐发展的目的呢？我认为，可以积极地利用现代传播媒介，把传统的说教式的思想品德教育变成师生、生生之间互动交流的形式。如先引导学生收看电视体育频道，阅读体育报刊，关注北京申奥，关注世界杯，关注全民健身活动等等，再组织学生进行交流，谈谈体会，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯，对学生进行终身体育教育。
二、电化教育和体育教学的整合推动《新课标》的实施
计算机与多媒体教学是近年以来开设的新兴学科，学生对计算机多媒体教学有着浓厚的兴趣，再加上大量的多媒体素材、资料，和计算机强大的多媒体展现能力，多方面、多角度的传授体育知识使学生在最短的时间内掌握所讲授的内容。
1、体育器材、体育场地素材库的运用
利用体育器材、场地素材库（购买CD-ROM或从相关网站下载） 通过集中展示使学生更直观的掌握有关的体育知识, 各种运动场地及器材如：通过相关网站下载2008年北京奥运会主会场的设计蓝图，让学生了解最先进的体育场馆设计与功能，使学生更加直观的掌握有关知识。
2、多媒体动画剪辑的应用
（1）让学生仔细观察，教师加以详细的有针对性的讲解与分析让学生掌握正确的动作。
（2）将动作难点与新技术动作以慢速连续播放的方式展现出来让学生仔细观察细节从而更好的掌握技术要领，加深学生对整个动作的认识。由于在具体教学中出现的各种问题需要的素材不尽相同，难以搜集全部的教学动画演示素材，所以我们可以考虑自制体育教学动画演示。
3、体育教学课件的应用
（1）利用现有课件进行教学
在体育常识教学中，我们利用课件强大的交互性我们就可以把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说就可以让他们以很高的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性的进行细致的讲解和分析。
（2）自制多媒体体育教学课件
多媒体体育教学课件的制作相对较复杂一些，不过现代科技的迅猛发展，多媒体课件创作工具日益增多，功
能日渐强大，加上互联网上丰富的制作素材就可以制作出理想的"体育多媒体课件"。
三、多媒体课件的设计应符合新课标的要求
在动手制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的"技术"，把课件搞成多媒体成果展览，这是不准确的。因为，课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？
（一）从课件的可教性入手。
多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。
（二）从课件的易用性入手
一堂课的时间只有45分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其他计算机环境中运行。
总之，新体育与健康课程标准给学校体育教学带来了一场革新，它的实施将利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值。作为基层体育工作者要把新课标的精神落实到实际教学中，缩短理论与行为的差距，从现代化教育方式和手段方面入手，来搞好体育教学。
【参考文献】
[1]施银川.体育新课标的认识及思考.宁波教育学院学报:2007年5期
[2]刘建辉.新课标下体育教师教育教学能力发展探析.中学理科综合:2008年11期
[3]李萱.说新课标实施中的教师角色.固原师专学报:2008年1期
[4]王燕，王利风.新课标下人文性的体育教学观.体育师友:2007年6期
作者简介：郇加美（1970.2--），女，体育本科学历，中学一级教师，现工作于江苏省东海县白塔初级中学责任编辑：王利强
【关键词】知识经济；教育技术；体育教学
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。作为新课程的实践者，如何摒弃原有的阻碍，利用一切可以利用的知识经济成果
来为新课标的实施服务呢？
一、应用现代教育技术，注入课堂教学新的生机
（一）多媒体技术——激发学生学习兴趣
很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生有什么想法，都必须按照教师的意愿和口令来完成，导致本来喜欢体育活动的同学都变得不喜欢体育课，甚至不喜欢体育活动了。如果课上通过音乐等媒体就可以调动学生主动学习的积极性，有利于个性的发展，从而让他们体验到成长的快乐。
（二）网络资源——促进教师之间的交流与学习
传统的时空限制了教师之间的交流与学习。而利用信息技术的开放性和共享性特点，通过"备课论坛"、"在线讨论"、"教案共享"等栏目板块，则可以促进教师之间知识和经验的交流，没有了时空的界限，无形中提升了教师的个人能力和团队精神的培养。
（三）传播媒介——促进师生、生生之间的互动
体育教学应该是体育教师采用一切有效的教学方法，调动学生身、心共同投入的学习过程。那么，体育教学中，教师如何从不同的方面去挖掘学生的心理潜能，加强对其心理的培养和塑造，进行体育意志及体育情感教育，达到促进学生身心和谐发展的目的呢？我认为，可以积极地利用现代传播媒介，把传统的说教式的思想品德教育变成师生、生生之间互动交流的形式。如先引导学生收看电视体育频道，阅读体育报刊，关注北京申奥，关注世界杯，关注全民健身活动等等，再组织学生进行交流，谈谈体会，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯，对学生进行终身体育教育。
二、电化教育和体育教学的整合推动《新课标》的实施
计算机与多媒体教学是近年以来开设的新兴学科，学生对计算机多媒体教学有着浓厚的兴趣，再加上大量的多媒体素材、资料，和计算机强大的多媒体展现能力，多方面、多角度的传授体育知识使学生在最短的时间内掌握所讲授的内容。
1、体育器材、体育场地素材库的运用
利用体育器材、场地素材库（购买CD-ROM或从相关网站下载） 通过集中展示使学生更直观的掌握有关的体育知识, 各种运动场地及器材如：通过相关网站下载2008年北京奥运会主会场的设计蓝图，让学生了解最先进的体育场馆设计与功能，使学生更加直观的掌握有关知识。
2、多媒体动画剪辑的应用
（1）让学生仔细观察，教师加以详细的有针对性的讲解与分析让学生掌握正确的动作。
（2）将动作难点与新技术动作以慢速连续播放的方式展现出来让学生仔细观察细节从而更好的掌握技术要领，加深学生对整个动作的认识。由于在具体教学中出现的各种问题需要的素材不尽相同，难以搜集全部的教学动画演示素材，所以我们可以考虑自制体育教学动画演示。
3、体育教学课件的应用
（1）利用现有课件进行教学
在体育常识教学中，我们利用课件强大的交互性我们就可以把学习的主动性交给学生，在具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语音解说就可以让他们以很高的兴趣去了解体育知识，提高学生的体育文化修养。在讲解各种比赛规则、裁判方法时也可以有针对性的进行细致的讲解和分析。
（2）自制多媒体体育教学课件
多媒体体育教学课件的制作相对较复杂一些，不过现代科技的迅猛发展，多媒体课件创作工具日益增多，功
能日渐强大，加上互联网上丰富的制作素材就可以制作出理想的"体育多媒体课件"。
三、多媒体课件的设计应符合新课标的要求
在动手制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的"技术"，把课件搞成多媒体成果展览，这是不准确的。因为，课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？
（一）从课件的可教性入手。
多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。
（二）从课件的易用性入手
一堂课的时间只有45分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其他计算机环境中运行。
总之，新体育与健康课程标准给学校体育教学带来了一场革新，它的实施将利于实现体育的社会功能，体现体育育人的价值。作为基层体育工作者要把新课标的精神落实到实际教学中，缩短理论与行为的差距，从现代化教育方式和手段方面入手，来搞好体育教学。
【参考文献】
[1]施银川.体育新课标的认识及思考.宁波教育学院学报:2007年5期
[2]刘建辉.新课标下体育教师教育教学能力发展探析.中学理科综合:2008年11期
[3]李萱.说新课标实施中的教师角色.固原师专学报:2008年1期
[4]王燕，王利风.新课标下人文性的体育教学观.体育师友:2007年6期
作者简介：郇加美（1970.2--），女，体育本科学历，中学一级教师，现工作于江苏省东海县白塔初级中学责任编辑：王利强