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台湾工研院、照明公会与台湾光电半导体产业协会（TOSIA）日前在台湾经济部产业局支持下，共同成立“LED商业照明联盟”，邀集晶电、亿光、隆达等50家传统照明业者及LED厂商，
今年台LED厂忙抢攻第二波商业照明
【摘 要】
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台湾工研院、照明公会与台湾光电半导体产业协会（TOSIA）日前在台湾经济部产业局支持下，共同成立“LED商业照明联盟”，邀集晶电、亿光、隆达等50家传统照明业者及LED厂商，
【出 处】
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中国照明
【发表日期】
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2014年6期
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灯亮，曲起，上菜，一趟感受秦文化的旅行就此启行!裹腹，曲罢,灯黯，思想里早已藏着秦文化的印记，满足而去!创造这一切的，大秦小宴是基础，品上照明则用灯光让印记愈发深刻!
在当前初中英语阅读教学中,诸多英语教师仍采取直接翻译法来进行教学,忽视了对语篇与语义的解读,使得学生对英语阅读理解仅停留在句子表面,缺乏教学深度。为了提高初中英语阅
[摘 要] 理想的数学课堂，是师生真实、自然的互动过程，更是一个在教师有效引导下学生自主建构的过程。如何构建和谐、充满张力的数学课堂呢？笔者认为：一、营造平等交流、互动生成的氛围，让数学课堂充满和谐的张力；二、让学生成为学习的主人，让课堂充满生命的张力；三、把握精心预设与生成发展的和谐统一，让课堂充满创新的张力；四、注重评价，让课堂充满发展的张力。 [关键词] 和谐 张力 课堂 《数学新课程标
为探讨南三岛红树林沉积物中汞累积与矿物特征及其之间的关系,以南三岛红树林沉积物为研究对象,利用DMA-80直接测汞仪测定沉积物的总汞(THg)质量分数,X射线衍射仪(XRD)分析了
[摘 要]《课程标准》对第二学段明确提出阅读时“能初步把握文章的主要内容”。概括能力是语文能力素养是最基本，也是最重要的一种能力。然而小学阶段学生概括能力的培养是难点，这是由于小学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，要遵循学生思维发展的规律，帮助学生从浅显处入手，由形象思维切入，引领学生逐步步入抽象思维空间，在综合的语言实践过程中，掌握概括课文主要内容的方法。 [关键词]中年级学生 阅读教学
课堂活动，是课堂教学不可或缺的重要组成部分，不仅承载着学习、巩固、深化知识的重要作用，也是更大程度地调动学生积极性、发展能力、增进感情，活跃课堂氛围的重要手段。作为教师作为教师，我们经常会碰到这样的情况：一听说玩，小朋友们就特别起劲，兴致百倍，可一听说要上语文课、数学课时，小朋友就显得有点无精打采了。其实之所以会有这样大的反差 ，正说明了一点：兴趣决定了学生的喜好。这是一种天性，他们不是不愿意学语
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皮亚杰认为：语言是思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具我们很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言活动应以言语活动为手段，以“
[摘 要] 随着素质教育和教育改革的不断深化，提高课堂效率这一永久性的教研课题得到了前所未有的关注。那么，怎样才能在不增加课时、不加重学生课外负担的情况下有效地提高课堂效率呢？在认真审视了教学的各个环节之后，本人将研究的目光更多地投向了“作业设计”，力图通过作业设计平台，提升学生的数学素养。 [关键词] 作业 平台 提升 数学 素养 新课程理念下的数学作业不应是单一枯燥的算算写写，而应是充满情