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心理学研究告诉我们：一个人要有良好的心态，才能每天保持饱满的心情。实践证明：心态好，运气就好。要让幼儿和自己活的快乐，就必须有好心态。拥有良好的教学工作心态，可以让教育工作事半功倍。
“千里之行，始于足下”，今天我想说：“千里之行，始于心！”拥有良好的心态是树立正确人生观的前提，拥有良好的心态是我们前进道路上的无限动力。正是这份积极的情绪才更好地鞭策我们、激励我们，消极的心态只会让我们停滞不前。
记得有位哲人说：“我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。”世界上的每个人都会遇到各式各样的问题，世界上没有任何相同的人，那么面对这些问题自然有不同的办法，我想这些都是源于自己的心态。通过这篇文章的学习，我发现有时候，我们换个角度看同样的一个问题，会得出不一样的解决办法，积极的人总是用积极的办法解决，消极的人则低迷地面对，甚至止而不前，真的是所谓的“千里之行，始于心”。
一、为什么有良好的心态
良好的心态是一种突破，是一种解脱，是一种超越，更是一种高层次的淡泊与宁静。刚入的幼儿园年轻教师，眼前还有一段很长的路，必须端正态度，勇往直前，而这份驱使自己不断往前的力量则来自“心态”。
1.舍得舍得，有舍才有得。
杰克·韦尔奇曾说：“纠正自己的行为，认清自己，从零开始，你将重新走上职场坦途。”“心静自然凉”，我们要试着把消极的情绪扼杀在底层，试着把消极的情绪归零。新一代的年轻教师一定要静着心，积极地、淡然地面对不好的、让你不悦的事情，懂得“放空水、装满水”的道理，让自己的过去归零，让自己的现在积少成多。
2.不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。
“走自己的路，让别人说去吧”，这句人生格言有多少人能真正做到呢？有个“骑马，牵牛，赶猪，打狗”的理论：人品很好，能力又很强的，是千里马，我们要骑着他；人品很好但能力普通的，是老黄牛，我们要牵着他；人品、能力皆普通的，就是“猪”，我们要赶着他；人品很差能力很强的，那是“狗”，我们要打击他。上帝造就了人类，上帝造就了不同的人，上帝造就了不完美的人，所以我们应该积极面对自己，对自己好一点，对自己更好一点，做不了千里马，就要做老黄牛，迟早有一天，老黄牛也能变成千里马，相信“猪”、“狗”终有一天也都能遇到专属自己的“伯乐”，但是前提是自己摆正心态，积极改善。
3.能吃亏是做人的一种境界，是处事的一种睿智。
这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，年轻教师应学会吃亏，因为“吃亏”的背后，可能会是丰硕的收获。这样心情变好了，工作起来就更顺畅。
二、教育活动中良好心态如何养成
1.努力营造愉悦的生活氛围，提供合适且丰富的游戏材料，丰富内心深处的启迪。
例如在各个区域里可以投放些温暖的东西，这样会在无形中产生喜悦的情绪，心态也会随之好起来。
2.开展各类活动，调动教师的积极性，从而慢慢地树立良好的心态。
例如开展运动会等，讲究团队精神，这样便能在你帮我、我帮你中感受同伴的友好，自然与同伴间相处也会有一个好心态。
3.多交流、多探讨，提倡互帮互助，感受快乐。
在日常教学活动中，要讲究多探讨、交流，这样才能收获的更多，一同成长，良好的心态也会慢慢形成。
4.多给自己一个微笑、多给孩子一个微笑。
（1）微笑开启了孩子的交流之门。教师往往对优秀的幼儿会给予较多的微笑肯定，而对于那些违反纪律的孩子则是缺少微笑的肯定，所以我们在幼儿中可以发现，经常得到老师微笑的孩子，各方面都会比较好，各种能力也发展得比较好，而那些没有得到老师微笑鼓励的孩子，往往都是老师头疼的对象，在各方面的能力也比较薄弱。
我们班有个内向的小弟弟，他喜欢看很多的书籍，但是就是不爱交流，有一次在他阅读区看书时，我来到他身边蹲了下来，说：“弟弟，你看到了些什么能跟老师说说吗？”他看看我，把书递到我面前，这时我把书重新放到他的面前，指着书上的“山”字，问他能告诉我这是什么字吗？他告诉我是“山”，“你怎么知道的呢？”他不说话了，看着我，我对他笑了笑：你很聪明，但是你能告诉我你是怎么知道的呢。他告诉了我他是看了边上的图片知道的，这时的他开心地笑了，这是一份坦然地笑，很纯真。可见教师对幼儿的鼓励和关爱在孩子的心中多么重要，对幼儿能力的提高多么重要。
（2）微笑开启了孩子的榜样之门。有一次，我问班上的一位孩子：“你最喜欢哪位老师啊？”他回答说：“我们班的XX老师，因为她从来不对我凶的，一直很关心我，而且一直在我爸爸妈妈面前夸我呢！我长大了要像她一样！”
由此可见，孩子都喜欢和蔼的老师，喜欢经常对他们微笑的老师。所以，教师的鼓励和微笑在教育教学中非常重要。
（3）微笑开启了孩子的情感之门。就像我们曾遇到过的许多优秀的教师一样，他们外表虽不同，但都拥有亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似是春风，催开幼儿那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师幼之间的心灵；那微笑犹军号，带给幼儿以信心和力量；那微笑宛若阳光，唤起幼儿对理想的追求。
曾经有个小朋友说他喜欢××老师上课，因为他总是带着微笑，孩子们喜欢老师的微笑，对此感到特别亲切，这样自然而然就喜欢这个课堂，知识量大了，能力得到了提高。
由此可见，微笑开启了孩子们的多扇门，为孩子们能力的提高奠定了基础。将微笑带进课堂，不仅是教师学习课程的必备理念，而且是改变教学行为的具体体现，更是提高幼儿能力的重要手段。
人的一生中，到底自己工作得开不开心，生活得开不开心，归根结底都是一颗“心”在作祟，所谓“天有下雨与日出，人生高峰与低谷。莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”。在此呼吁每一个爱自己的人：学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，如果千里之行，始于心，那么数里之止，一定止于辉煌。爱自己、爱生活，更要爱自己的好心情。
“千里之行，始于足下”，今天我想说：“千里之行，始于心！”拥有良好的心态是树立正确人生观的前提，拥有良好的心态是我们前进道路上的无限动力。正是这份积极的情绪才更好地鞭策我们、激励我们，消极的心态只会让我们停滞不前。
记得有位哲人说：“我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。”世界上的每个人都会遇到各式各样的问题，世界上没有任何相同的人，那么面对这些问题自然有不同的办法，我想这些都是源于自己的心态。通过这篇文章的学习，我发现有时候，我们换个角度看同样的一个问题，会得出不一样的解决办法，积极的人总是用积极的办法解决，消极的人则低迷地面对，甚至止而不前，真的是所谓的“千里之行，始于心”。
一、为什么有良好的心态
良好的心态是一种突破，是一种解脱，是一种超越，更是一种高层次的淡泊与宁静。刚入的幼儿园年轻教师，眼前还有一段很长的路，必须端正态度，勇往直前，而这份驱使自己不断往前的力量则来自“心态”。
1.舍得舍得，有舍才有得。
杰克·韦尔奇曾说：“纠正自己的行为，认清自己，从零开始，你将重新走上职场坦途。”“心静自然凉”，我们要试着把消极的情绪扼杀在底层，试着把消极的情绪归零。新一代的年轻教师一定要静着心，积极地、淡然地面对不好的、让你不悦的事情，懂得“放空水、装满水”的道理，让自己的过去归零，让自己的现在积少成多。
2.不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。
“走自己的路，让别人说去吧”，这句人生格言有多少人能真正做到呢？有个“骑马，牵牛，赶猪，打狗”的理论：人品很好，能力又很强的，是千里马，我们要骑着他；人品很好但能力普通的，是老黄牛，我们要牵着他；人品、能力皆普通的，就是“猪”，我们要赶着他；人品很差能力很强的，那是“狗”，我们要打击他。上帝造就了人类，上帝造就了不同的人，上帝造就了不完美的人，所以我们应该积极面对自己，对自己好一点，对自己更好一点，做不了千里马，就要做老黄牛，迟早有一天，老黄牛也能变成千里马，相信“猪”、“狗”终有一天也都能遇到专属自己的“伯乐”，但是前提是自己摆正心态，积极改善。
3.能吃亏是做人的一种境界，是处事的一种睿智。
这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，年轻教师应学会吃亏，因为“吃亏”的背后，可能会是丰硕的收获。这样心情变好了，工作起来就更顺畅。
二、教育活动中良好心态如何养成
1.努力营造愉悦的生活氛围，提供合适且丰富的游戏材料，丰富内心深处的启迪。
例如在各个区域里可以投放些温暖的东西，这样会在无形中产生喜悦的情绪，心态也会随之好起来。
2.开展各类活动，调动教师的积极性，从而慢慢地树立良好的心态。
例如开展运动会等，讲究团队精神，这样便能在你帮我、我帮你中感受同伴的友好，自然与同伴间相处也会有一个好心态。
3.多交流、多探讨，提倡互帮互助，感受快乐。
在日常教学活动中，要讲究多探讨、交流，这样才能收获的更多，一同成长，良好的心态也会慢慢形成。
4.多给自己一个微笑、多给孩子一个微笑。
（1）微笑开启了孩子的交流之门。教师往往对优秀的幼儿会给予较多的微笑肯定，而对于那些违反纪律的孩子则是缺少微笑的肯定，所以我们在幼儿中可以发现，经常得到老师微笑的孩子，各方面都会比较好，各种能力也发展得比较好，而那些没有得到老师微笑鼓励的孩子，往往都是老师头疼的对象，在各方面的能力也比较薄弱。
我们班有个内向的小弟弟，他喜欢看很多的书籍，但是就是不爱交流，有一次在他阅读区看书时，我来到他身边蹲了下来，说：“弟弟，你看到了些什么能跟老师说说吗？”他看看我，把书递到我面前，这时我把书重新放到他的面前，指着书上的“山”字，问他能告诉我这是什么字吗？他告诉我是“山”，“你怎么知道的呢？”他不说话了，看着我，我对他笑了笑：你很聪明，但是你能告诉我你是怎么知道的呢。他告诉了我他是看了边上的图片知道的，这时的他开心地笑了，这是一份坦然地笑，很纯真。可见教师对幼儿的鼓励和关爱在孩子的心中多么重要，对幼儿能力的提高多么重要。
（2）微笑开启了孩子的榜样之门。有一次，我问班上的一位孩子：“你最喜欢哪位老师啊？”他回答说：“我们班的XX老师，因为她从来不对我凶的，一直很关心我，而且一直在我爸爸妈妈面前夸我呢！我长大了要像她一样！”
由此可见，孩子都喜欢和蔼的老师，喜欢经常对他们微笑的老师。所以，教师的鼓励和微笑在教育教学中非常重要。
（3）微笑开启了孩子的情感之门。就像我们曾遇到过的许多优秀的教师一样，他们外表虽不同，但都拥有亲切而又令人难以忘怀的微笑。那微笑似是春风，催开幼儿那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师幼之间的心灵；那微笑犹军号，带给幼儿以信心和力量；那微笑宛若阳光，唤起幼儿对理想的追求。
曾经有个小朋友说他喜欢××老师上课，因为他总是带着微笑，孩子们喜欢老师的微笑，对此感到特别亲切，这样自然而然就喜欢这个课堂，知识量大了，能力得到了提高。
由此可见，微笑开启了孩子们的多扇门，为孩子们能力的提高奠定了基础。将微笑带进课堂，不仅是教师学习课程的必备理念，而且是改变教学行为的具体体现，更是提高幼儿能力的重要手段。
人的一生中，到底自己工作得开不开心，生活得开不开心，归根结底都是一颗“心”在作祟，所谓“天有下雨与日出，人生高峰与低谷。莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量”。在此呼吁每一个爱自己的人：学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，如果千里之行，始于心，那么数里之止，一定止于辉煌。爱自己、爱生活，更要爱自己的好心情。