孔子曾说：“信，德之厚也。”解读这句话的意思，就是说诚信是道德结构的重要部分，是做人的基本准则和起码的道德修养。在现实生活中，为人以诚，待人以信，不但是社会的规范，也是人的内在品质和精神诉求。诚信已经是社会生活对人的必然要求，同时也是一个人获得社会认可的前提条件。然而，当前学生的诚信问题仍很突出。
　　前不久，遇到这样一件事，班上一名同学在课间时候拿了别人3元钱，老师经过调查后，悄悄地把这位同学叫到没人的地方，问明情况，该生先是不承认拿了同学的钱，而说是拿了家里的钱。当老师决定把她的家長叫来时，她承认拿了同学4元钱中的3元，但已经花掉了。鉴于这种情况，教师决定与家长沟通一下。但是家长来到以后，该生又不承认。后来老师和家长哄她，寻问她都买了什么？她都一一地说出来。事实上她已经默认拿了同学的钱，家长只好拿出3元钱，还给了丢失的同学。第二天家长却反悔了，找到老师，质问凭什么说他的孩子拿了别人的钱，有什么真凭实据？他对其女默认拿了同学的钱而后悔，也为自己还了钱而后悔，觉得承认此事太丢面子了。
　　试想，家长的这种态度怎么能教育好孩子，又怎么能使孩子改正错误，努力做一个讲诚信的人呢？
　　这件事使我感到：诚信教育必须加强，不但要在班集体开展诚信教育，还要在家长中提高对诚信做人的认识。那么如何帮助学生形成诚信的品质呢？我觉得应从以下方面努力：
　　一、开展诚信教育的活动，营造诚信氛围
　　诚信教育不是靠简单的说教，而要靠学生自己日常的“习”，靠学生在生活中的体验。因此，为学生创造良好的交际环境，让学生与学生，学生与家长，学生与教师之间在交往中努力做到诚信待人，看谁表现好，班级为每个同学建立诚信小档案，把每个同学在交往过程中诚信方面十分突出的表现记录下来，定期评比。为使学生逐渐把诚信内化成为一种心理品质，可以组织学生进行一些社会调查，让学生通过调查发现：讲诚信对一个人事业的成功，家庭的幸福和社会的发展所起的作用。让他们明白，要使我们的生活环境稳定和谐，社会经济健康有序，不仅需要有良好的法制保障，还必须具有良好的道德环境。信誉关乎人际关系、市场运作的成败，它是在反反复复的交换中形成的一种信任与依赖关系，综合反映出社会化的素养和文化。诚实守信能够增强人们对他人、对企业、对某种商品的信赖与认可感。学生们今后在社会中无论从事何种行业，诚实守信是成功的关键。还可以适时召开主题班队会，通过丰富多彩的形式开展活动，让学生在活动中受到教育和感染，这样会对学生诚信品质的培养起到积极的作用。要在学生中形成一种诚实的道德价值观和道德行为评价标准，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的班风。使每个学生认识到诚实守信是人的立足之本。
　　二、重视课堂，深化德育工作
　　德育课（包括思品课、班会课等）是实施诚信教育的主要途径。课堂要努力提升学生的人文精神。首先要使学生懂得做人的基本道理和应遵守的基本规则，教育学生从小遵守学校纪律、学生守则，将来才能遵守国家的法律、法规。不然，势必造成学校和社会秩序的混乱。其次，德育课的内容、教育的教学策略要与时俱进，要有时代感，体现以人为本的原则，不要空洞的说教，使学生感到不真实，这本身就是与诚信相悖的。教师的导行要使学生爱听、入脑、入心，才能落实到行动上。另外，要体现对人的尊重。教师要尊重学生与学生的个性。有些学生在学习与生活中，总是以自我为中心，这其实也是对他人的不尊重，不信任。教师要从改变学生的这种人格入手，既要倡导我国传统文化中的人格行为，又应该加强诚信、独立、创新、敬业、自律等现代人格行为的培养。这是新时代人们安身立命、为人处世、适应社会的一个重要方面。
　　其它学科在学生的诚信教育中也起着重要的作用。教师要注意挖掘有关的教育因素，不斷渗透诚实守信的品格，让学生在校内外言行一致，表里如一，为生活、学习创造融洽的环境，取诚信之美德，去虚伪之劣性，取信于人。例如，教学《小珊迪》一课，学完课文后，我让学生说出课文中哪些地方最让你感动，为什么？同学们各抒己见，谈得非常好，其中一个同学是这样说的：“小珊迪诚实守信的做法最让我感动。因为小珊迪为了养活弟弟，大冷天卖火柴，为了挣一便士去为‘我’换零钱，不幸被马车扎断双腿，在生命垂危的情况下，小珊迪委托弟弟把找回来的四个便士送还给作者，小珊迪善良诚实，守信用，我被深深震憾。”听了同学们的侃侃而谈，我不失时机地加以引导，在社会中我们遇到类似的事应该怎样做呢？同学们都说要像小珊迪一样做一个诚实守信的人。我然后总结：“古人云‘言而无信，终难其成。’人无信不立。做人就要诚心、诚恳、诚实。”
　　三、开展教师、家庭诚信教育
　　诚信不仅应纳入班级的日常教育，更应纳入每个教师、每个家长的修养之中。从某种意义上讲，学生的诚信道德水平的高低，教师、家长负有很大的责任。在班级，教师要从自己做起，要做讲诚信的表率和楷模。如要求学生不迟到、不早退，我首先遵守作息时间、工作纪律；要求学生按时交作业，我平时就要及时为学生批改作业；要求学生不抄袭作业，有不耻下问的精神，我就要有虚怀若谷，敢于承认错误的品质；要求学生待人诚恳，敢讲真话，我首先身体力行，不说谎话，对学生言而有信，说到做到。正如陶行知所说：“教师的一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”同时，教师要建议家长加强自身修养，做孩子的榜样，对孩子的不诚信的表现要正面引导，加以教育，不要宠着孩子的错误行为，给孩子以误导。在与亲朋、邻里之间的交往中，一定要表现出真诚、讲信誉，说真话，不欺瞒，使孩子在潜移默化中受到教育。班级要定期召开家长座谈会，探讨、交流对孩子进行诚信教育的好办法。用社会上一些失信、败德现象及其造成的危害来进行舆论导向，使大家认识到诚信是一种宝贵的社会资本，“诚信透支”总是要偿还的。
　　诚信是一种价值观，而这种价值观不是一朝一夕就能形成的，需要教育者坚持经常地开展多种教育，付出艰辛的努力，才能使我们的学生形成实在的诚实守信的道德素质。