【摘 要】
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高中课本中介绍了向心力演示仪，能定性的演示向心力和质量，角速度及转动半径的关系，但由于向心力演示仪结构较复杂，对于演示结果学生感受的并不是很真切，在这里介绍同样可以演示向心力的简易实验装置。供物理老师参考。
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高中课本中介绍了向心力演示仪，能定性的演示向心力和质量，角速度及转动半径的关系，但由于向心力演示仪结构较复杂，对于演示结果学生感受的并不是很真切，在这里介绍同样可以演示向心力的简易实验装置。供物理老师参考。
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导数是新增的教学内容，也是高中数学的基础知识。还是高等数学的初步内容。导数是解决代数、几何以及日常生活中实际问题的重要工具。在教学时，必须使学生真正掌握这个知识点，即坚持以导数单调性研究为中心。以极值、切线斜率、不等式为基本点，着重培养学生的基本知识及基本解题能力。
【摘要】教学是一门科学，也是一门艺术。新课导入是教学的重要和必要环节，是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课，能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍几种在平时化学教学中常用的导人新课的方法。 【关键词】新课导入；实验；悬念；趣味 俗话说良好的开端是成功的一半，在化学课堂中也是如此。如果我们在一开始就能抓住学生学习心理机制和情感因素。让学生形成一个欲罢不能的追求
一、听说领先．培养学生的兴趣．激发内在动力 兴趣是最好的教师。教师要根据学生的认知发展水平为语言习得规律，从听说人手，创设贴近学生实际生活的情景。我首先为班里的学生起了英文名字，营造了一种和谐的英语氛围，为培养学生的学习兴趣奠定了基础。在向学生传授新知识时，坚持以听说领先。通过放录音磁带、幻灯、录相、投影或图片等，引导学生边看，边听录音。
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。孔子日：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。高中
一、语音——学习英语的拐杖 儿童学习祖国的语言，往往先从学拼音人手，掌握语言有声的方面。学习英语更是。我们人类对音的记忆比形的记忆持久，因此首先要让学生读准音，在读准音的同时，提醒学生注意字母或字母组合的读音，再看是否跟以前学过的单词有类似之处，有何特点可以帮助记忆。教师及时加以归纳，引导学生找出规律，帮助学生在学习词汇时产生正迁移，提高记忆效果。作为拼音文字的英语。在很多方面，如某些语法现
在培养跨世纪创造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任。江泽民总书记曾多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此。在小学数学教学当中，教师要注重培养学生的创新精神和创新能力。 一、设情境，培养创新意识 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。创设情景是一种发现问题的心理取向。因此我认为要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情景，多给学生质
随着新型教材改革的不断深入。学生数学能力的提高，空间想象力的作用显得越来越重要。我们在数学中应注意开发学生的空间想象力。 一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观察。理解抽象的理论概念。 在“多面体与旋转体的体积”这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种，体积公式的推导，关键是对立体图形的分析与理解。为了帮助学生在观察图形的基础上从感性认识向理性认识过渡，我们
《第三次浪潮》的作者托夫勒说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”《九年义务教育历史教学大纲》也明确指出：注意启发学生积极思考，反对注入式；培养学生比较、分析、综合和概括的能力。“授之于鱼。不如教之于渔”的教学古训，也激励许多人从事学法指导的研究和探索。 一、创设思维情境引其思考 学生的思维一般是从对知识的质疑问难开始的，即意识到问题的存在是思维的起点。课堂教学中应让
一、2008年河北省中考历史试卷分析 纵观今年的文综试卷具有以下特点： 1、注重了对基础知识、基本能力的全面考查。例11、12、17、19题。2、图文并茂，创设问题情景，注重对学生分析问题、知识迁移能力、情感态度价值观的考查。例14、18、3l题。3、依据历史线索或专题，注重历史学科内的综合。例13、15、26、32题。4、关注时政热点问题，体现时代性。例16、34题。5、考点均衡分布，知
在学习英语的过程中，需要四项最基本的语言技能，即听、说、读、写四个方面。这四项基本技能固然重要，但能否综合运用这四项基本技能是衡量一个人英语水平高低的重要依据。提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键，因为阅读理解能力的高低是四项基本技能水平的综合体现。兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。从心理学角度讲，兴趣是推动学生进行学习活动的最大的内在动力，或者叫做“内驱力”，只有充分