对学习成绩差，平时又不遵守纪律的学生，如何采取措施使之进步，一直是困扰老师的难题，差生转化工
　　作历来受到各学校的重视，有的学校还为此给班主任分配了一定名额的差生转化任务，年底计入班级考核
　　中。近几年随着素质教育的大力提倡，差生先后更名为"后进生""学困生"等，但再也无人提及转化工作，
　　更不要说有转化任务，难道素质教育下没有"后进生"？事实是各个班级出现越来越多的"后进生"，针对这
　　种情况，作为学校教师不仅要加大转化力度，更要分析"后进生"产生的原因，然后对症下药，做好转化工
　　作。
　　后进生产生的原因可分为四种情况：
　　一、自身原因
　　1、学习基础差。
　　上学年龄过早，加上语言不通，孩子在低年级接受知识相对困难，现在又取消了留级制度，随着年级的升
　　级，学习越来越跟不上。
　　2、缺乏求知欲，认为学习是一件痛苦的事。
　　大多学生愿意去学校，但去的目的并不是学习，而是和同学玩，同时避免了家中繁重的劳动。
　　二、家庭因素
　　1、不能正确指导和教育孩子。
　　在民族地区，班中90%以上的孩子来自农村，这些家长中有初中水平的只占5%，其余家长，都是半文盲或
　　文盲，本身没有接受正确的教育，更缺乏教育思想和观念。在经济高速发展物质欲强的今天，大多数家长
　　过分溺爱孩子，在物质上极力满足，一切穿戴以名牌为主，但为人处世教育却被忽略。在家中，孩子听到
　　的、接收到的，既不是平等的谈话引导，也不是亲切的鼓励和肯定，而是唠叨式、数落式、训斥式、包办
　　式等各种错误的家庭教育模式，从而在有意无意的打击中，激起了孩子的逆反心理。
　　2、家长没尽到责任。
　　大多数家长认为负责任就是管吃、穿、住，教育只是学校的事，老师的事，与自己无关，把一切责任推给
　　学校、老师，造成学生只能从老师、学校处接受教育、缺少父母身体力行的教育。殊不知，家长的面孔对
　　孩子的影响要远远超出父母的想象，缺失了这方教育，孩子又会怎么样呢？
　　3、缺乏沟通、不了解子女的思想。
　　据调查，有76%的青少年认为父母不了解自己。这说明家长跟孩子缺乏沟通，大多数家长平时不管不问，
　　只忙于自己的事，看到考试成绩才大吃一惊，大骂孩子。
　　4、家庭不和或单亲家庭。
　　长期的家庭关系不融洽造成孩子在家庭中孤立，孩子成了父母的出气筒，成了多余的负担。家庭的不和扭
　　曲了孩子的个性造成了心理扭曲。
　　5、家长有意或无意的不良暗示。
　　这种情况分为两种：一是在孩子面前对别人说自己的孩子这也不行那也不行，造成不良暗示。二是个别有
　　权阶层或有产阶层，认为孩子只要接受完义务教育，随便有个文凭都可以安排个很好工作，孩子本身也无
　　需刻苦学习，教师也无需严加督促。甚至有个别家长问明孩子学习情况后说，"学习不好以后买个工作就
　　行了"，试问家长给孩子做这样的暗示，哪个孩子还愿意吃苦学习，哪个孩子还愿意积极向上。
　　三、学校因素：
　　1、片面追求升学率。
　　上级单位考核比的是成绩，学校考核老师还是成绩，家长评教也是成绩。试问，在成绩第一的思想下，那
　　些成绩不高的学生，还有谁会重视。没有鼓励和肯定，孩子还能积极向上吗？
　　2、学习失败后，没有得到老师的同情和帮助。
　　当学习失败后，老师反而是责骂、体罚、讽刺。连续的失败，造成学生失去了自信心和自尊心。学习成为
　　了一种负担，学生或对学习产生抵触情绪，或产生恐惧心理，这种心理又造成了进一步的学习障碍。如一
　　位同学在作文中写道，他当初选择普通中学就读，就是因为特别羡慕别人学英语，但入学后，因为没有英
　　语基础，英语一直跟不上，又害怕老师不敢去问，结果现在一点兴趣也没有，反而有点怕上英语课。
　　3、学习内容的繁琐，教学方法的呆板。
　　在素质教育下，仍进行着应试教育的教学模式，肢离分解不厌其烦的分析，占用了整堂课，45分钟中没有
　　属于学生的时间，学生失去了新鲜感。
　　4、奖项设置的不合理。
　　各学校设置奖项，一般都是奖励优等生，这样的奖项只有成绩排名前几位的孩子拿得上，其他学生根本没
　　希望拿奖，所以鼓励的只是好学生，而对学习上有进步，或虽未进步，但努力向上的学生没有一点儿的鼓
　　励和肯定，这些学生也因得不到肯定而容易放弃努力。
　　四、社会因素：
　　1、影视、网络等信息媒介的普及。
　　随着高科技的发展，电视、网络等走进了千家万户，改变了学生除了读书还是读书的大环境，学生除了从
　　书本、课堂上学习知识外、还可以从电视、网络中汲取知识，但大多数孩子上网并不是为了学习新东西，
　　而是迷恋于网络游戏，所有的课余时间都赔进了游戏，哪有心思学习？再加上现在各种免费赠送的手机，
　　被孩子带进了课堂，使上课时间成为许多不爱学习者的聊天时间。试问，这样的学生能学多少。
　　2、经济的快速发展
　　带动了劳务大军，出门打工成为热门，许多孩子在校内不学习，却希望出外打工，闯世界去、发大财去，
　　引起许多不安分的因素。
　　以上都是出现"后进生"的原因。出现"后进生"的原因多种多样，因此，对其转化工作我们也要采取多种方
　　式：
　　一、多和学生沟通。常和后进生谈心，拍拍肩，摸摸头，都会让他们感受到老师的关心，搞好师生关系。
　　二、因势利导，激发差生学习兴趣。兴趣是动机中最实际、最活跃、最有效率的成份，只有使学生体内蕴
　　育兴趣才能激发其热情，使其奋力拼搏，掌握知识。教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的
　　任务，让他们亲自实践，稍有成绩，及时表扬，以各种方式进行鼓励，使其享受到成功的乐趣。
　　三、发现闪光点。在背课文时适当放低要求，可以只背诵别人的一半，同时保护他们的自尊。课堂上，多
　　提一些简单的问题给他们，让他们感受成功。多发掘他们的长处，许多后进生在劳动、体育文娱等的集体
　　活动中都是不可多得的人才。
　　四、利用班级的力量引导后进生进步。班内可以开展三好学生、班干部、团员等帮助后进同学，开展学习
　　上的"一帮一"、"手拉手"等结对子活动，还可设班内进步奖、提高奖、流动红旗奖等各种办法进行鼓励，
　　并及时总结评比，使班内形成比、学、赶、帮、超的良好风气。从而影响后进生，带动后进生，使后进生
　　有興趣、有信心、有能力赶上好同学。
　　五、和家长沟通。与家长采取多种方式的沟通。如：电话联系，手机短信联系，家访。经常的联系使老师
　　和家长双方对后进生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施。采取更有效的办法来
　　转化后进生。
　　以上是我对后进生转化的几点浅显经验。但贯穿其中的是对学生的热爱，只要爱学生，你就会发挥无限的
　　智力来转化后进生。
　　当然，后进生辅导过程中经常出现反复，这是不可违背的客观规律。坚定信心，科学教育，把转化后进生
　　作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。