【摘 要】
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摘要：幼儿阶段是人们形成健全人格与良好心理品质的一个重要时期，在一个人的成长中发挥重要作用。幼儿园教育主要向孩子们传授启蒙知识，这段教育对幼儿的今后发展具有重要意义。所以，为确保幼儿在幼儿阶段能够得到全面、健康的身心发展，本文在心理学视野下，结合幼儿园教育活动，提出有效的心理健康教育策略。关键词：幼儿;心理学;视野下;健康教育;策略1.幼儿心理健康教育概念健康通常是由身体与心理两个方面构成的，两者同等重要，均会人们带来深远影响。作为心理学领域的一项重要内容，心理健康一般是指人们快乐适应环境，且与环境之间达
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摘要：幼儿阶段是人们形成健全人格与良好心理品质的一个重要时期，在一个人的成长中发挥重要作用。幼儿园教育主要向孩子们传授启蒙知识，这段教育对幼儿的今后发展具有重要意义。所以，为确保幼儿在幼儿阶段能够得到全面、健康的身心发展，本文在心理学视野下，结合幼儿园教育活动，提出有效的心理健康教育策略。
关键词：幼儿;心理学;视野下;健康教育;策略
1.幼儿心理健康教育概念
健康通常是由身体与心理两个方面构成的，两者同等重要，均会人们带来深远影响。作为心理学领域的一项重要内容，心理健康一般是指人们快乐适应环境，且与环境之间达到最高效率，获得较高满足感，或能够愉快地接受相关生活规范。通常来讲，心理健康的人，一般能够保持平静、稳定的情绪，且具有敏锐智能，能够良好地适应社会环境[1]。
就幼儿学习及身心发育状况看，其心理健康主要包括适应能力、兴趣、认知等方面。首先，幼儿不光要充分适应周围环境，还应融入该环境，且不存在孤立、自闭情况。其次，幼儿不光要对自身学习、生活充满浓厚兴趣，还应充分认知、了解自己，此外，还应确保自身人格完整与和谐。再次，幼儿能够从自身经验中进行有效学习，从而实现自我完善目标;从次，幼儿与家人、教师及同伴在日常生活中能够保持良好的人际关系，且能够有效控制自身情绪。最后，幼儿还应在坚持集体利益、遵守社会规范条件下，充分满足自身需求，从而完善自我个性。
2.心理学视野下幼儿心理健康教育策略
2.1从心理学出发，丰富幼儿教师的心理学知识
良好的教育离不开教育者的专业知识结构、素质水平与知识丰富程度。由于现有幼儿师范教育体系较为陈旧，难以当前知识更新速度较快的新形势，使多数幼儿教师在教育过程中存在缺乏心理健康知识情况。给幼儿开展良好的心理健康教育，应以扎实、丰富的心理学知识为前提。幼儿教师还应妥善把我科学教育与心理健康教育之间关系，通过有效整合相关教育内容，确保幼儿得到良好的心理健康教育。所以，幼儿教师开展心理健康教育时，应有目的、有计划地开展心理学教育，进一步提升幼儿对心理健康教育的认识，使幼儿心理发展能够达到正常水平，遇事保持情绪稳定，能够尽快适应周边环境，与他人维持融洽的人际关系，避免产生严重的心理问题。因此，幼儿园应定期组织幼师定期参加优秀幼儿园，通过接受新信息、新方法，将获得的新经验积极应用于当前教育活动，重视幼儿心理健康教育，在日常教学活动，有效改变自身言行，保持微笑，一方面赢得孩子们的尊重与信任，一方面鼓励、肯定孩子们的表现。
2.2给幼儿树立健康的心理意识
良好、健康的心理意识，更有助于实现幼儿的心理健康发展。处于幼儿阶段的孩子们，较敏感于教师的言行，如果教师未有效规范自身话语、表情、动作，会给幼儿带来不良影响。所以，为给幼儿树立一个健康的心理意识，教师在平时的教学过程中，应淡化自身权威意识，避免直接评价幼儿行为。为使幼儿保持一种健康的心理意识，教师在日常活动中，应积极引导幼儿凭借自身的判断与思考，与幼儿进行积极交流与讨论，一方面产生自我评价能力，一方面与幼儿建立融洽的师生关系。为消除幼儿的自卑感，激发其创造兴趣，笔者在日常教学活动中，面对活动表现弱的孩子，通常以鼓励方式进行引导，使其对教学活动充满信心，并积极投身于活动中。正是这种积极、鼓励性引导，不会给幼儿带来沉重的心理压力，能够使其摆脱消极情绪。
2.3给幼儿营造一个宽容、自由、安全的心理环境
由于幼儿年龄尚小，在日常活动中常伴随任性、顽皮、淘气等行为，但如果教师将这些行为归为特殊儿童或多动症，则会限制幼儿今后的正常活动。所以，教师应从幼儿角度出发，宽容地看待幼儿的不同行为，激发其勇敢的个性。幼儿的成长离不开教师的鼓励，良好的鼓励与肯定，能够帮助幼儿建立学习信心[2]。考虑到幼儿的心理健康，教师在教学过程中，应注意给幼儿营造一个自由、安全的心理环境，公正、客观地评价幼儿行为，使其以积极、正面的想法适应当前环境，并在轻松、愉悦的环境中提升自身交际能力。
2.4联系幼儿实际生活，充分渗透心理健康教育思想
将心理健康教育思想充分渗透在幼儿的实际生活中，更有助于实现心理健康教育目的。各项心理教育因素充分蕴藏在幼儿的实际生活中，将心理健康教育思想充分渗透在幼儿的日常教学活动。为提升幼儿的社会交往能力，教师在教育教学中应充分借助游戏等方式。以开展“独木桥”等游戏为例，使幼儿形成勇敢、大胆的個性，遇到事情是能够不怕困难。所以，向幼儿开展心理健康教育时，应积极、正面地评价幼儿表现，使其在鼓励与肯定中茁壮成长，摆脱自身自卑等消极心理，能够与小伙伴建立友情，妥善处理自己与集体的关系。由于生活中处处蕴藏心理健康教育，所以，教师应将心理健康教育纳入当前教学活动中，结合幼儿不同表现，给其制定良好的教育目标与教学计划，从而确保幼儿心理健康。
3.结语
总之，幼儿教育对促进孩子今后发展具有重要作用，良好心理健康教育，会使幼儿终生受益。所以，幼儿园应联合家长、教师，充分关注幼儿的心理健康问题，并通过丰富心理学知识、帮助孩子树立健康心理意识，从心理学视野下，促进幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1]杨萍，王梦.积极心理学视角下幼儿心理健康教育指导读本的意义探究[J].昭通学院学报，2020，42（02）：121-124.
[2]姜正萍.加强幼儿心理健康教育提高幼儿身心素质略谈[J].当代家庭教育，2020（20）：36-37.
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