【摘 要】
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摘要：诵读及诵读教学在我国有着悠久的历史，在我国的语文教学中，诵读教育一直都是我国语文教育的主要教学方式。以语文教学中的古诗词教学为例，通过学生对于古诗词课文的诵读来让学生了解诗词中的内涵和作者想要表达的情感。但随着我国社会快速地发展以及历史的变迁，我国语文教学中的诵读逐渐失去了“诵”的含义，只留下了“读”。本文将以初中语文诗词课文作为研究对象，对初中语文诵读教学进行相应的研究，以此来了解诵读对于
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摘要：诵读及诵读教学在我国有着悠久的历史，在我国的语文教学中，诵读教育一直都是我国语文教育的主要教学方式。以语文教学中的古诗词教学为例，通过学生对于古诗词课文的诵读来让学生了解诗词中的内涵和作者想要表达的情感。但随着我国社会快速地发展以及历史的变迁，我国语文教学中的诵读逐渐失去了“诵”的含义，只留下了“读”。本文将以初中语文诗词课文作为研究对象，对初中语文诵读教学进行相应的研究，以此来了解诵读对于初中语文教学的作用。
关键词：情感诵读;初中语文;运用
中图分类号：G633.3
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夏天，因为天气过热，外出时如果没有采取防护措施，容易发生中暑。我有一个预防中暑的方法：外出前先饮20～30克醋。 广西桂林 林丽萍 点评： 俗话说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”其实，醋不仅是我们日常生活中不可缺少的调味品，还是一种药物，具有许多重要作用，如：帮助消化，利于吸收，促进含钙物质析出钙离子；调节体内酸碱平衡，减轻和消除疲劳；增强胃肠道的杀菌能力，增强肝脏机能；扩张血管，防止
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