兴趣是中学生学习英语的前提，也是他们英语知识与能力增长的不竭动力。林格伦对兴趣的调查表明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%.可见兴趣对学生学习成败的重要性。那么教师应如何培养学生的英语学习兴趣呢？
　　一、发展和谐的师生关系
　　融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，发展和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的重要途径。只有热爱学生、尊重学生才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道”。教师应注重塑造自身的讲台形象，和蔼的面容、赞许的目光、鼓励的口吻、人情人理的诱导，便可激发学生向往、自信、兴趣等心理效应，赢得学生的信任。其次，教师崇高的职业道德，丰富的知识储备，百问不厌的教学态度也是获得学生认可与尊重的必要条件。
　　二、运用多种教学手段，优化课堂教学
　　在教学中，采用形式多样、健康活泼的教学手段，吸引学生的注意力，提高其学习英语的兴趣。例如：游戏法和情景交际法。运用多种电教手段和媒体，为学生创造各种情景，通过昕录音和看图说话等环节来引入新课。在操练时，设计各种游戏、表演等环节激发学生的学习兴趣；在教学中，教师应不断更换操练形式，让学生运用听觉、触觉、嗅觉等多种感官参与活动，让学生始终处于积极兴奋的状态。这样，学生在好奇心的驱使下，积极运用多种感官，在轻松、愉快的气氛中掌握新知识。在这里必须强调的是，在教学中教师力求将生动活泼的气氛和严谨认真的要求有机结合起来，尽量避免由教师单一呆板的说教和大哄大嗡忽略细节两种倾向，力争做到双向交流，环环相扣、步步紧逼、直达主题的效果。
　　三、积极开展英语活动，培养学生学习兴趣
　　在课堂教学中，应抓住一切可以利用的因素，增强学生的兴趣，在课外活动中，有意识、有目的地开展一些饶有趣味的活动，如：英语朗诵比赛、英语小品表演、英语演讲会等，通过形式多样的英语活动，增强学生的学习兴趣，巩固学生的课堂知识。
　　四、努力创造良好语境、发展学生学习兴趣
　　在教学过程中，教师应注意经常创造心情舒畅、充满情趣的语言环境，使学生置身于这种富于想像的情景之中，各自扮演一定的角色，进行会话表演，演得如身临其境，完全进入角色，从而大大激发学生学习英语的热情，提高学生实际应用英语的能力，达到对所学知识举一反三、融会贯通、巩固提高的目的。
　　总之，培养学生英语学习兴趣是英语教学的关键环节，也是中学英语教学由应试教育向素质教育转变过程中，不断研究的重要课题。