通过学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，使我充分认识到推进素质教育，是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。
　　2006年新修订的《义务教育法》将“素质教育”写入其中，这是第一次在法律文件中使用“素质教育”的概念，素质教育写进法律，表明素质教育不再仅仅是理论上的探索和教育观念的转变，而是已上升为国家意志，具有了法律的强制性和约束力，是社会各方面和教育工作者必须践行的法定义务。因此全面推进素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们要树立起推进素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。那么如何推进素质教育呢？笔者认为应做到以下几点：
　　1创办特色学校
　　中央教育科学研究所所长袁振国在《素质教育的理论和制度创新》中提出“要把实施素质教育与高中教育的特色办学结合起来”。 “人无我有，人有我优，人优我精。”这是特色学校的主要特征。要创办成特色学校，首先学校要有独特的办学思想，关键是校长的办学思想要有特色，一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的校长，很难办出有特色的学校，因此，校长要能根据自己学校的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出学校的特色。其次，创办特色学校，要建设一支有特色的教师队伍。因为学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，光靠校长的办学理念是达不到的，还必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作连接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。
　　2建设一支高素质的教师队伍
　　办好一所学校的首要条件是要有一支高素质的教师队伍。高素质的教师应该具备以下素质：①高尚的政治素质 ；②良好的思想素质；③较高的理论素质；④科学的管理素质；⑤规范的语言素质；⑥健康的身体素质。没有高素质的教师，就谈不上提高学生的素质。今天在校的学生，将是21 世纪的建设者。推进素质教育，把学生培养成品德高尚、学业扎实、兴趣广泛、身心健康和能想会创、能说会做、能写会画、能唱会跳、能处（人际）会交（际）的多才多艺的新一代，就必须努力提高教师的素质。
　　3规范办学规范行为
　　加强学校管理、规范办学行为是推进素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求，是以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础的基本途径。 在新课程理念指导下，要规范办学行为，教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入蓬蓬勃勃的课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。