论文部分内容阅读
摘要：随着当前社会的发展和进步，对人才的需求不断变化，作为培养人才的教育行业也在不断随着时代的发展而创新自身的教育理念，学校已经从以往的应试教育的教学方式转变成现在素质教育的教学方式。素质教育的转变，最核心的目的是实现学生的全面发展，促进学生全面成长和进步。尤其是在小学语文的教学上，能够贯彻素质教育这一理念，对于学生的学习和成长具有重要的作用，因此这就要求小学语文教师除了对学生进行语文学科基础知识的培养外，也要重视学生的素质教育，在语文教学课堂中，科学合理的引入素质教育的内容，能够真正起到素质教育的作用。
关键词：小学语文;素质教育;措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-147
在小学教育中，语文作为小学生必修的重要学科，对学生的学习素养和品质培养方面具有重要的引导作用，因此小学教师在语文学科的日常教学中合理的将语文知识和素质教育融合在一起，是促进学生在小学阶段能够全面发展的主要途径，也是为培养学生成为综合型人才奠定初级阶段的基础。而且小学语文作为实施素质教育的基础学科之一，是结合了对学生的思想品德方面的引导、文学审美的培养、以及情感处理和文化知识教育于一体的重要学科。相比于以往单一的语文教学，素质教育的方式可以通过有趣的课程设计吸引学生的学习乐趣。本文将分析小学语文教育目前存在的主要问题并提出实行素质教育的措施，解决目前小学教育中存在的问题，让素质教育更好地服务于学生的成长。
1.小学语文教育中存在的主要问题
1.1 对学生表达能力的培养较少
语文从根本上来说训练一个人的文字和口头的表达能力。语言的表达能力对于一个人的成长和人际交往十分重要，对一个人的一生都会产生很大影响。在小学语文的培养中，教师们往往更注重学生的书写能力、识字能力，但对于学生的语言表达能力的培养还较少，无论是对于作文的训练还是口头表达，在日常的语文教学中，往往不是主要的教学部分，这就导致了学生往往能看懂课本上的内容，但是自己却无法正确表达自身的想法和看法，更加无法用语言和书面的形式表达自身的想法和看法。
1.2 对学生全面发展培养较少
在以往的小学语文教学中，往往是由教师进行“说教式”的知识灌输方式，导致学生无法真正的参与到课堂中，也容易引起学生注意力不集中，甚至失去对语文的兴趣。这是因为教师并没有在教学中设计更多与学生互动的内容，更重要的是，教师往往只注重学生的语文知识的掌握，而忽视了学生作为一个人，有自己的想法和看法，可能在教学中，学生虽然还不具备正确和完善的认知能力和学习能力，不能对老师讲解的内容表示认同和理解，这时候教师如果不能鼓励学生说出自己的看法和想法，就无法针对性的对学生不成熟的认知体系，加以帮助和改善学生的认知，进而达到对学生的全面发展和培养。
2.小学语文教育中实施素质教育的解决措施
素质教育作为一种全新的教育方式，能够对学生的学习和基本能力的培养起到重要的作用，而且借助素质教育的全新形式，可以吸引学生对学习语文学科产生更高的兴趣，更有利于语文的教学，接下来将介绍在素质教育的全新形式下，对语文教学中存在的问题进行解决的具体措施
2.1 提高学生表达能力的培养
小学语文学科需要提高对学生表达能力的培养，除了对课本教材的认读之外，还需要增强对学生的语言组织能力和口头表达能力的培养。小学教师在对课本内容进行讲解完成后，可以采用让学生用自己的语言进行课本的复述或者改写、续写等方式，来提高学生的课堂参与和表达能力。
除此之外，写作也是学生表达自我的重要形式，写作是利用表面语言完成自我的表达和沟通的主要方法，是学生进行自我感知、世界感知的表达过程。因此小学老师应该重视对学生作文的讲解，鼓励学生积极表达自我，因为这不光提高学生的表达力，更重要的是，小学教师可以通过学生在进行自我表达时理解学生的所思所想，从而针对性的对不同学生出现的不同问题进行积极有效的解决，不同学生的思维能力和学习能力也不同，这也有助于教师完善个人的教学进度和教学方式，让更多的学生在小学语文的教学中，提高表达和交流能力的同时，也提升了个人思维能力和认知能力，更加符合素質教育的让学生全面发展的宗旨。
2.2 培养学生的全面发展
小学语文教师除了在课堂上进行课本内容的讲解外，也需要采用多样化的教学形式与学生进行良好的互动，不能只通过单一的“说教式”的知识灌输方式进行语文的教学。在进行教学时，应该将学生作为教学的主体，在进行课程设计时要以学生的身份，增加教学内容的完善，以及与学生之间的互动，积极鼓励学生参与课堂，并且提出自己的疑问和想法，再由老师对疑问进行解答，这样可以更好的帮助学生理解教学的内容，并且在学生提出个人想法时，可以引导其他同学一起进行思考，提高整体学生对课堂内容的思考，为问题的答案展现出更多的可能性。
3.结束语
素质教育可以说为每一位学生的成长都具有重要的意义和作用，无论是对语文学科中学生语文素养的培养还是学生通过语文学科对个人整体能力的提升都起着积极的作用，而这需要小学语文教师在教学的过程合理的采用素质教育的措施，对学生的全面发展做出更大的贡献，这也是本文探讨的重要内容。
参考文献
[1]李艳花.谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].学周刊，2020（08）：87-88.
[2]于晓梅.论在小学语文教学中如何实施素质教育[J].天天爱科学（教学研究），2020（01）：36.
[3]许福荣.基于素质教育实施的小学语文教育研究[J].课程教育研究，2019（47）：66-67.
[4]陈峰杰.小学语文教育中实施素质教育探讨[J].家长，2019（21）：56+58.
关键词：小学语文;素质教育;措施中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-147
在小学教育中，语文作为小学生必修的重要学科，对学生的学习素养和品质培养方面具有重要的引导作用，因此小学教师在语文学科的日常教学中合理的将语文知识和素质教育融合在一起，是促进学生在小学阶段能够全面发展的主要途径，也是为培养学生成为综合型人才奠定初级阶段的基础。而且小学语文作为实施素质教育的基础学科之一，是结合了对学生的思想品德方面的引导、文学审美的培养、以及情感处理和文化知识教育于一体的重要学科。相比于以往单一的语文教学，素质教育的方式可以通过有趣的课程设计吸引学生的学习乐趣。本文将分析小学语文教育目前存在的主要问题并提出实行素质教育的措施，解决目前小学教育中存在的问题，让素质教育更好地服务于学生的成长。
1.小学语文教育中存在的主要问题
1.1 对学生表达能力的培养较少
语文从根本上来说训练一个人的文字和口头的表达能力。语言的表达能力对于一个人的成长和人际交往十分重要，对一个人的一生都会产生很大影响。在小学语文的培养中，教师们往往更注重学生的书写能力、识字能力，但对于学生的语言表达能力的培养还较少，无论是对于作文的训练还是口头表达，在日常的语文教学中，往往不是主要的教学部分，这就导致了学生往往能看懂课本上的内容，但是自己却无法正确表达自身的想法和看法，更加无法用语言和书面的形式表达自身的想法和看法。
1.2 对学生全面发展培养较少
在以往的小学语文教学中，往往是由教师进行“说教式”的知识灌输方式，导致学生无法真正的参与到课堂中，也容易引起学生注意力不集中，甚至失去对语文的兴趣。这是因为教师并没有在教学中设计更多与学生互动的内容，更重要的是，教师往往只注重学生的语文知识的掌握，而忽视了学生作为一个人，有自己的想法和看法，可能在教学中，学生虽然还不具备正确和完善的认知能力和学习能力，不能对老师讲解的内容表示认同和理解，这时候教师如果不能鼓励学生说出自己的看法和想法，就无法针对性的对学生不成熟的认知体系，加以帮助和改善学生的认知，进而达到对学生的全面发展和培养。
2.小学语文教育中实施素质教育的解决措施
素质教育作为一种全新的教育方式，能够对学生的学习和基本能力的培养起到重要的作用，而且借助素质教育的全新形式，可以吸引学生对学习语文学科产生更高的兴趣，更有利于语文的教学，接下来将介绍在素质教育的全新形式下，对语文教学中存在的问题进行解决的具体措施
2.1 提高学生表达能力的培养
小学语文学科需要提高对学生表达能力的培养，除了对课本教材的认读之外，还需要增强对学生的语言组织能力和口头表达能力的培养。小学教师在对课本内容进行讲解完成后，可以采用让学生用自己的语言进行课本的复述或者改写、续写等方式，来提高学生的课堂参与和表达能力。
除此之外，写作也是学生表达自我的重要形式，写作是利用表面语言完成自我的表达和沟通的主要方法，是学生进行自我感知、世界感知的表达过程。因此小学老师应该重视对学生作文的讲解，鼓励学生积极表达自我，因为这不光提高学生的表达力，更重要的是，小学教师可以通过学生在进行自我表达时理解学生的所思所想，从而针对性的对不同学生出现的不同问题进行积极有效的解决，不同学生的思维能力和学习能力也不同，这也有助于教师完善个人的教学进度和教学方式，让更多的学生在小学语文的教学中，提高表达和交流能力的同时，也提升了个人思维能力和认知能力，更加符合素質教育的让学生全面发展的宗旨。
2.2 培养学生的全面发展
小学语文教师除了在课堂上进行课本内容的讲解外，也需要采用多样化的教学形式与学生进行良好的互动，不能只通过单一的“说教式”的知识灌输方式进行语文的教学。在进行教学时，应该将学生作为教学的主体，在进行课程设计时要以学生的身份，增加教学内容的完善，以及与学生之间的互动，积极鼓励学生参与课堂，并且提出自己的疑问和想法，再由老师对疑问进行解答，这样可以更好的帮助学生理解教学的内容，并且在学生提出个人想法时，可以引导其他同学一起进行思考，提高整体学生对课堂内容的思考，为问题的答案展现出更多的可能性。
3.结束语
素质教育可以说为每一位学生的成长都具有重要的意义和作用，无论是对语文学科中学生语文素养的培养还是学生通过语文学科对个人整体能力的提升都起着积极的作用，而这需要小学语文教师在教学的过程合理的采用素质教育的措施，对学生的全面发展做出更大的贡献，这也是本文探讨的重要内容。
参考文献
[1]李艳花.谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].学周刊，2020（08）：87-88.
[2]于晓梅.论在小学语文教学中如何实施素质教育[J].天天爱科学（教学研究），2020（01）：36.
[3]许福荣.基于素质教育实施的小学语文教育研究[J].课程教育研究，2019（47）：66-67.
[4]陈峰杰.小学语文教育中实施素质教育探讨[J].家长，2019（21）：56+58.