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【内容摘要】青少年群体非常重视朋友间的友谊，然而在交往过程中由于不能够掌握必要原则而出现各种问题，甚至会存在暴力行为等不良倾向。因此，采用心理疏导方式预防农村中学校园暴力显得尤为重要。本文主要研究预防校园暴力的几种心理疏导方式，希望为促进学生的身心健康发展提供一定的参考与借鉴。
【关键词】心理疏导方法 农村中学 校园暴力
在青少年的成长道路上友谊具有重要的作用，是促进青少年完成社会化的关键。虽然友谊在青少年群众心目中占据相当重要的位置，然而，由于缺乏必要的原则极容易引发各种不良倾向①。鉴于此，教师要根据学生的实际情况，科学合理的应用心理疏导方式，使其认识到哥们义气的危害，引导学生用正确方式对待友谊，促使学生间和睦相处，从而从根本上预防发生校园暴力事件。
一、采用角色换位心理辅导方法
通常情况下，重视“哥们义气”的学生常常非常在乎朋友间友情，而不重视考量朋友的品质与道德水平，在朋友需要的时候往往是两肋插刀、在所不辞，对“有福同享、有难同当”这一理念深信不疑。在每个班级中通常存在类似于这样的学生，以高一三班的张某以及王某为例子②，张某与王某两人是形影不离的好朋友，有一天，王某被一名学生欺负，这件事情被张某知道后，张某十分的愤怒，并发誓要找那名学生为王某报仇。然而，结果是张某一气之下将人打伤，王某为了此事赔钱道歉。在心理教师了解这件事情之后，为了帮助张某远离校园暴力，决定采用角色换位方式对其进行心理疏导，其中，角色换位指的是个体改變以自我为中心的思想，在考虑问题时站在交往对象的立场上。为此，为张某创设情境，让其感受被人痛打的滋味，从而让其感受受害者的内心感受，同时引导张某站在父母以及老师的角度思考这件事情的危害性，使其感受到父母的痛心以及老师的失望。经过多次的心理辅导活动后，张某逐渐认识到自身错误，并学会在交往中多多考虑他人的感受，兼顾好他人利益以及需要，帮助张某构架良好同学关系，使其获得同学的支持与关系，从而建立起真挚的友谊。
二、加强对学生的关注
随着城市化建设进程的推进，越来越多的人涌入城市进行务工，这样就使得留守儿童的数量与规模不断的扩大。然而，留守儿童大多处于身心发展的重要时期，各方面极其需要父母的关爱。由于缺乏父母情感上的关怀，许多学生极容易进入“小团体”，希望从朋友交往中感受关注与关爱，但是这对学生的发展是不利的，将给学生思想认识、价值观念以及个性发展等产生不良影响，甚至部分是非明辨能力差的学生将会走上违法犯罪的道理③。为此，教师要加强与这部分学生的沟通与交流，与其建立起良好的朋友关系，给予他们更多的关注与关怀，使其感受到来自于教师的真诚，并关注这部分学生的精神需要与道德发展，为他们的健康成长保驾护航。
三、开展自信训练
自卑是许多学生存在的心理问题，这就要求教师向学生开展自信训练，从而消除学生的自卑心理，具体操作如下：首先，教师要加强对学生的引导，使其认识到自身的不足，而后让学生在教师指导下进行放松想象；其次，采用寻优法，具体操作是教师先让学生准备一张白纸，然后让学生在经过思考后写上自己十个优点，并邀请班级学生在同学面前将自己的优点大声读出来。为了证明优点的真实性，最好是用事例证明这条优点。采用这种方式不仅开拓学生的视野，而且让学生对自己有重新的认识；最后，模拟训练方式。一般来说，心理自卑的学生在行为上具有退缩的表现，为此，教师可以在团体或者是咨询室内创设一个环境，并让缺乏自信心的学生进行现场训练④。
四、改变错误的思想认知
通过调查研究可以知道，大多数存在暴利倾向的留守儿童都非常看重友谊，而对学习则十分的漠视，认为学习是无用的，只有多交朋友才是硬道理。因此，许多的留守儿童为了维护好与朋友间的友谊，不惜伤人或者是赔钱，甚至是去伤害亲情，违反学校各项规章纪律，这些学生固执的认为朋友要重于知识。针对于这个问题，有必要对其展开心理访谈，使其对友谊有正确的认识，改变以往以牺牲自己生命以及亲情来换取友谊的错误思想。通过教师的指导让学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，矫正学生不良的行为，完善学生的人格品质，促使学生为了自身美好未来努力的奋斗，使其享受自己美好的人生。
结语
总而言之，作为教师要从学生的实际情况出发，采用科学的心理疏导方式，引导学生用正确眼光看待友情，认识到角色换位的重要性，实现对学生行为的矫正，使其远离各种校园暴力，并且增强学生的自信心，完善学生的人格，引导学生形成正确的人生观、世界观与价值观，从根源上促消除校园暴力，促进农村学生的身心健康发展。
【注释】
① 张爱花. 如何恰当应用心理疏导方法预防校园暴力[J]. 新课程学习（中），2014（11）：215.
② 施艺琳、方圩滨. 论心理辅导课程寓于农村中学英语教学之中[J]. 福建教育，2017（5）：36-37.
③ 药飞飞、阮怀堂. 赫希控制理论对家庭预防中学校园暴力的启示[J]. 法制与社会，2016（18）.
④ 叶红艳. 让学生心里常驻阳光——对偏远地区学校学生进行心理健康教育之浅见[J]. 中文信息，2016（1）.
（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）
【关键词】心理疏导方法 农村中学 校园暴力
在青少年的成长道路上友谊具有重要的作用，是促进青少年完成社会化的关键。虽然友谊在青少年群众心目中占据相当重要的位置，然而，由于缺乏必要的原则极容易引发各种不良倾向①。鉴于此，教师要根据学生的实际情况，科学合理的应用心理疏导方式，使其认识到哥们义气的危害，引导学生用正确方式对待友谊，促使学生间和睦相处，从而从根本上预防发生校园暴力事件。
一、采用角色换位心理辅导方法
通常情况下，重视“哥们义气”的学生常常非常在乎朋友间友情，而不重视考量朋友的品质与道德水平，在朋友需要的时候往往是两肋插刀、在所不辞，对“有福同享、有难同当”这一理念深信不疑。在每个班级中通常存在类似于这样的学生，以高一三班的张某以及王某为例子②，张某与王某两人是形影不离的好朋友，有一天，王某被一名学生欺负，这件事情被张某知道后，张某十分的愤怒，并发誓要找那名学生为王某报仇。然而，结果是张某一气之下将人打伤，王某为了此事赔钱道歉。在心理教师了解这件事情之后，为了帮助张某远离校园暴力，决定采用角色换位方式对其进行心理疏导，其中，角色换位指的是个体改變以自我为中心的思想，在考虑问题时站在交往对象的立场上。为此，为张某创设情境，让其感受被人痛打的滋味，从而让其感受受害者的内心感受，同时引导张某站在父母以及老师的角度思考这件事情的危害性，使其感受到父母的痛心以及老师的失望。经过多次的心理辅导活动后，张某逐渐认识到自身错误，并学会在交往中多多考虑他人的感受，兼顾好他人利益以及需要，帮助张某构架良好同学关系，使其获得同学的支持与关系，从而建立起真挚的友谊。
二、加强对学生的关注
随着城市化建设进程的推进，越来越多的人涌入城市进行务工，这样就使得留守儿童的数量与规模不断的扩大。然而，留守儿童大多处于身心发展的重要时期，各方面极其需要父母的关爱。由于缺乏父母情感上的关怀，许多学生极容易进入“小团体”，希望从朋友交往中感受关注与关爱，但是这对学生的发展是不利的，将给学生思想认识、价值观念以及个性发展等产生不良影响，甚至部分是非明辨能力差的学生将会走上违法犯罪的道理③。为此，教师要加强与这部分学生的沟通与交流，与其建立起良好的朋友关系，给予他们更多的关注与关怀，使其感受到来自于教师的真诚，并关注这部分学生的精神需要与道德发展，为他们的健康成长保驾护航。
三、开展自信训练
自卑是许多学生存在的心理问题，这就要求教师向学生开展自信训练，从而消除学生的自卑心理，具体操作如下：首先，教师要加强对学生的引导，使其认识到自身的不足，而后让学生在教师指导下进行放松想象；其次，采用寻优法，具体操作是教师先让学生准备一张白纸，然后让学生在经过思考后写上自己十个优点，并邀请班级学生在同学面前将自己的优点大声读出来。为了证明优点的真实性，最好是用事例证明这条优点。采用这种方式不仅开拓学生的视野，而且让学生对自己有重新的认识；最后，模拟训练方式。一般来说，心理自卑的学生在行为上具有退缩的表现，为此，教师可以在团体或者是咨询室内创设一个环境，并让缺乏自信心的学生进行现场训练④。
四、改变错误的思想认知
通过调查研究可以知道，大多数存在暴利倾向的留守儿童都非常看重友谊，而对学习则十分的漠视，认为学习是无用的，只有多交朋友才是硬道理。因此，许多的留守儿童为了维护好与朋友间的友谊，不惜伤人或者是赔钱，甚至是去伤害亲情，违反学校各项规章纪律，这些学生固执的认为朋友要重于知识。针对于这个问题，有必要对其展开心理访谈，使其对友谊有正确的认识，改变以往以牺牲自己生命以及亲情来换取友谊的错误思想。通过教师的指导让学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，矫正学生不良的行为，完善学生的人格品质，促使学生为了自身美好未来努力的奋斗，使其享受自己美好的人生。
结语
总而言之，作为教师要从学生的实际情况出发，采用科学的心理疏导方式，引导学生用正确眼光看待友情，认识到角色换位的重要性，实现对学生行为的矫正，使其远离各种校园暴力，并且增强学生的自信心，完善学生的人格，引导学生形成正确的人生观、世界观与价值观，从根源上促消除校园暴力，促进农村学生的身心健康发展。
【注释】
① 张爱花. 如何恰当应用心理疏导方法预防校园暴力[J]. 新课程学习（中），2014（11）：215.
② 施艺琳、方圩滨. 论心理辅导课程寓于农村中学英语教学之中[J]. 福建教育，2017（5）：36-37.
③ 药飞飞、阮怀堂. 赫希控制理论对家庭预防中学校园暴力的启示[J]. 法制与社会，2016（18）.
④ 叶红艳. 让学生心里常驻阳光——对偏远地区学校学生进行心理健康教育之浅见[J]. 中文信息，2016（1）.
（作者单位：甘肃省民乐县第一中学）