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摘要：在高职院校中认真培养和提高大学生篮球裁判技能，不仅符合公共体育教学目标要求，而且对满足校园丰富的篮球比赛裁判需求、对推广和普及篮球运动和实施全民健身计划都具有十分重要的意义。在分析了当前高职院校在培养大学生篮球裁判中存在的主要问题的基础上,提出了高职院校培养大学生篮球裁判的一些见解。
关键词：高职；篮球裁判；培养
中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-01-00-01
在高职院校中，篮球比赛是开展的最频繁的一项活动，深受学生们喜爱。学校培养一支精湛的学生裁判队伍,大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作,既能缓解教师裁判力量紧张的矛盾,同时,也能够紧密配合篮球课程教学,提高学生的篮球技战术水平和欣赏水平,促进学生对篮球裁判知识的理解与掌握。有效增强学生的自我管理能力和积极参与意识,使其综合素质得到显著提高。如何培养好高职院校大学生篮球裁判，非常值得探讨。
一、高职院校大学生篮球裁判的现状和问题分析
（一）高职院校大学生篮球裁判的现状
通过对河南省几所高职院校的走访调查，发现都普遍存在着合格能用的大学生篮球裁判匮乏的现状。由于体育教师教课工作重，部分教师还兼有训练任务，同时还有很多的科研任务，导致活动时教师裁判力量很紧张。在学校和各系部的篮球赛活动中，经常出现裁判不足的情况，或者是能抽调部分学生裁判，但由于学生裁判各方面水平的不足，造成比赛场面混乱、争执频发很不良好的局面，不能很好地保障各项篮球赛事的圆满顺利完成。
（二）问题分析
通过认真地分析，发现大部分学生裁判都没有经过专门系统的裁判培训，好多都是自己的业余爱好和简单的模仿，并没有成形的裁判技能。主要表现在以下几个方面：一是篮球规则和裁判法知识的缺乏，好多东西都是模棱两可和一知半解，这也必然造成执裁时的自信心不足。二是学生裁判的鸣哨、手势、移动站位换位等基本功的严重不扎实。三是判罚的原则性不强，经常会出现吹偏哨的现象。四是处理应急情况的能力较差。当一些观众和运动员有过激行为时，不能冷静灵活处理好问题。
二、对策和办法
要想在高职院校里培养一批能力过关的大学生篮球裁判来胜任学院各项篮球赛事，保障赛事的圆满成功，应该从以下几个方面来开展裁判培训工作。
（一）重视选材，提高培养质量
篮球裁判的特定工作性质决定了裁判员必须具备特殊的能力，而要具备这样的特殊能力，除了后天的培养之外，与早期的选材有着密切不可分的关系。尤其在高职院校中，学生一般专业素质起点较低，选材的基本条件应该具有良好的思想素质、较高的人文素养、良好的心理品格和形象、良好的协调能力、体重、速度、耐力、反应及对篮球技战术的理解等方面。
（二）强调理论学习，精通熟练篮球竞赛规则知识
学院应组织有裁判经验的体育教师专门给条件较好的学生进行培训，专门开设篮球裁判规则与裁判法讲座。篮球规则是临场裁判员执裁的唯一依据，只有对篮球裁判规则全面、透彻的理解，才能在错综复杂的比赛中做出准确、公正的宣判。要给学生系统地讲授篮球规则、裁判法、记录台工作以及篮球比赛场地上常出现的问题；以突出重点、精选细讲的方式进行讲座，将违例、犯规、跑动选位、哨声和手势等内容作为重点章节讲解。让学生们真正地理解篮球裁判规则、全面掌握各种细节。
（三）狠抓篮球裁判的基本功训练
篮球裁判的基本功包括鸣哨、手势、移动站位、配合等基本内容。鸣哨的基本内容包括犯规的哨音要稍粗而重且长,明显的出界球要短而轻,三秒违例要轻而长,结束的哨音要重而长等。教学过程中鸣哨与手势结合练习,使学生掌握不同情况下的哨音。裁判员的手势教学过程中要遵循循序渐进的原则,首先在教师的统一指挥下进行练习,对动作的规范性严格要求,使学生熟练掌握手势动作;其次在别人的帮助和纠正下或对着镜子练习手势,边练习边纠正;最后结合鸣哨和宣判犯规或违例程序,综合性的练习手势。在手势教学过程中要求学生坚决果断、准确大方、具有节奏性。移动及站位是学生裁判实践过程必须练习的内容,裁判员的水平高低,是看他场上的判罚是否准确,要想把动作看准确,就必须寻找最佳的观察位置,最佳的观察角度。比赛时,裁判员要随着比赛中运动员的移动而不停地移动,随时调整角度和位置。
（四）加强实践能力的培养
当学生掌握了篮球裁判的规则和裁判法、有了熟练的基本功之后，就应该开始进入实践阶段了，学院各项篮球赛事也很多给了学生裁判非常好的实践环境。首先要组织学生多看、多观摩。另外在实践初期，必须是在教师的关注、提示和纠正之下完成。后期就要大胆地让学生独立操作,通过多吹、多做和多练,使其具备良好的心理素质和业务水平能力。
（五）情感和心理培养
学生裁判因为易受观众、教练员、队员以及班级、年级的干扰，吹出“人情哨”、“感情哨”，最终使比赛无法在公平公正环境下顺利进行，影响了裁判员业务水平的提高。公正是裁判的灵魂，准确是裁判的生命，对此，有必要对学生进行裁判道德上的严格要求，把坚持原则、公正准确作为体育裁判的座右铭，以公正无私的职业道德标准执裁好每一场比赛。
一般情况下，大学生篮球裁判员在精通篮球裁判规则、练就了扎实的基本功之后，就已经有了底气，应经具备了作为裁判的较强的心理素质。但是还要给学生们强调作为体育裁判应具有的基本要素：公平、认真、清醒、果断、镇定等，不能在突发事件来的时候变得慌乱而没有原则，并且要在更多的实践中得以加强和提升这种能力。
三、结语
总之，在高职院校培养一支高水平、有能力的篮球裁判队伍是非常必要的。在大学生篮球裁判培养中一定要注意让学生熟懂规则、裁判法，狠练基本功，注重实践，培养公平、认真、清醒、果断、镇定等良好的职业素养和心理素质。这不仅能有效缓解教师裁判力量紧张的客观情况，而且符合公共体育教学的基本要求和目的、保障学院丰富的篮球赛事的顺利开展，也为学生走上工作岗位后增加了一技之长。
参考文献：
[1]王黎明.篮球裁判初学者执裁的心理探讨[J].体育教学研究,2010,(10).
[2]朱二刚.普通高校学生篮球裁判的培养方式研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010,(11).
[3]姚志辉.篮球普修学生篮球裁判能力培养研究[J].吉林体育学院学报,2010,(3).
关键词：高职；篮球裁判；培养
中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-01-00-01
在高职院校中，篮球比赛是开展的最频繁的一项活动，深受学生们喜爱。学校培养一支精湛的学生裁判队伍,大胆启用学生中的篮球爱好者担任裁判工作,既能缓解教师裁判力量紧张的矛盾,同时,也能够紧密配合篮球课程教学,提高学生的篮球技战术水平和欣赏水平,促进学生对篮球裁判知识的理解与掌握。有效增强学生的自我管理能力和积极参与意识,使其综合素质得到显著提高。如何培养好高职院校大学生篮球裁判，非常值得探讨。
一、高职院校大学生篮球裁判的现状和问题分析
（一）高职院校大学生篮球裁判的现状
通过对河南省几所高职院校的走访调查，发现都普遍存在着合格能用的大学生篮球裁判匮乏的现状。由于体育教师教课工作重，部分教师还兼有训练任务，同时还有很多的科研任务，导致活动时教师裁判力量很紧张。在学校和各系部的篮球赛活动中，经常出现裁判不足的情况，或者是能抽调部分学生裁判，但由于学生裁判各方面水平的不足，造成比赛场面混乱、争执频发很不良好的局面，不能很好地保障各项篮球赛事的圆满顺利完成。
（二）问题分析
通过认真地分析，发现大部分学生裁判都没有经过专门系统的裁判培训，好多都是自己的业余爱好和简单的模仿，并没有成形的裁判技能。主要表现在以下几个方面：一是篮球规则和裁判法知识的缺乏，好多东西都是模棱两可和一知半解，这也必然造成执裁时的自信心不足。二是学生裁判的鸣哨、手势、移动站位换位等基本功的严重不扎实。三是判罚的原则性不强，经常会出现吹偏哨的现象。四是处理应急情况的能力较差。当一些观众和运动员有过激行为时，不能冷静灵活处理好问题。
二、对策和办法
要想在高职院校里培养一批能力过关的大学生篮球裁判来胜任学院各项篮球赛事，保障赛事的圆满成功，应该从以下几个方面来开展裁判培训工作。
（一）重视选材，提高培养质量
篮球裁判的特定工作性质决定了裁判员必须具备特殊的能力，而要具备这样的特殊能力，除了后天的培养之外，与早期的选材有着密切不可分的关系。尤其在高职院校中，学生一般专业素质起点较低，选材的基本条件应该具有良好的思想素质、较高的人文素养、良好的心理品格和形象、良好的协调能力、体重、速度、耐力、反应及对篮球技战术的理解等方面。
（二）强调理论学习，精通熟练篮球竞赛规则知识
学院应组织有裁判经验的体育教师专门给条件较好的学生进行培训，专门开设篮球裁判规则与裁判法讲座。篮球规则是临场裁判员执裁的唯一依据，只有对篮球裁判规则全面、透彻的理解，才能在错综复杂的比赛中做出准确、公正的宣判。要给学生系统地讲授篮球规则、裁判法、记录台工作以及篮球比赛场地上常出现的问题；以突出重点、精选细讲的方式进行讲座，将违例、犯规、跑动选位、哨声和手势等内容作为重点章节讲解。让学生们真正地理解篮球裁判规则、全面掌握各种细节。
（三）狠抓篮球裁判的基本功训练
篮球裁判的基本功包括鸣哨、手势、移动站位、配合等基本内容。鸣哨的基本内容包括犯规的哨音要稍粗而重且长,明显的出界球要短而轻,三秒违例要轻而长,结束的哨音要重而长等。教学过程中鸣哨与手势结合练习,使学生掌握不同情况下的哨音。裁判员的手势教学过程中要遵循循序渐进的原则,首先在教师的统一指挥下进行练习,对动作的规范性严格要求,使学生熟练掌握手势动作;其次在别人的帮助和纠正下或对着镜子练习手势,边练习边纠正;最后结合鸣哨和宣判犯规或违例程序,综合性的练习手势。在手势教学过程中要求学生坚决果断、准确大方、具有节奏性。移动及站位是学生裁判实践过程必须练习的内容,裁判员的水平高低,是看他场上的判罚是否准确,要想把动作看准确,就必须寻找最佳的观察位置,最佳的观察角度。比赛时,裁判员要随着比赛中运动员的移动而不停地移动,随时调整角度和位置。
（四）加强实践能力的培养
当学生掌握了篮球裁判的规则和裁判法、有了熟练的基本功之后，就应该开始进入实践阶段了，学院各项篮球赛事也很多给了学生裁判非常好的实践环境。首先要组织学生多看、多观摩。另外在实践初期，必须是在教师的关注、提示和纠正之下完成。后期就要大胆地让学生独立操作,通过多吹、多做和多练,使其具备良好的心理素质和业务水平能力。
（五）情感和心理培养
学生裁判因为易受观众、教练员、队员以及班级、年级的干扰，吹出“人情哨”、“感情哨”，最终使比赛无法在公平公正环境下顺利进行，影响了裁判员业务水平的提高。公正是裁判的灵魂，准确是裁判的生命，对此，有必要对学生进行裁判道德上的严格要求，把坚持原则、公正准确作为体育裁判的座右铭，以公正无私的职业道德标准执裁好每一场比赛。
一般情况下，大学生篮球裁判员在精通篮球裁判规则、练就了扎实的基本功之后，就已经有了底气，应经具备了作为裁判的较强的心理素质。但是还要给学生们强调作为体育裁判应具有的基本要素：公平、认真、清醒、果断、镇定等，不能在突发事件来的时候变得慌乱而没有原则，并且要在更多的实践中得以加强和提升这种能力。
三、结语
总之，在高职院校培养一支高水平、有能力的篮球裁判队伍是非常必要的。在大学生篮球裁判培养中一定要注意让学生熟懂规则、裁判法，狠练基本功，注重实践，培养公平、认真、清醒、果断、镇定等良好的职业素养和心理素质。这不仅能有效缓解教师裁判力量紧张的客观情况，而且符合公共体育教学的基本要求和目的、保障学院丰富的篮球赛事的顺利开展，也为学生走上工作岗位后增加了一技之长。
参考文献：
[1]王黎明.篮球裁判初学者执裁的心理探讨[J].体育教学研究,2010,(10).
[2]朱二刚.普通高校学生篮球裁判的培养方式研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010,(11).
[3]姚志辉.篮球普修学生篮球裁判能力培养研究[J].吉林体育学院学报,2010,(3).