【摘 要】
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“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧。因此我们必须十分重视基本概念的教学，在核心概念的教学上更要做到“不惜时。不惜力”。然而，当前不重视概念教学是一个比较普遍的现象。“一个定义，三项注意”式的抽象讲解，在学生对概念还没有基本理解的时候就要求学生进行概念的综合应用，许多老师甚至认为教概念不如多讲几道题目更实惠。更令人担心的是，有些老师不知如何教概念。直至高三总复习，学生发现碰到一些问题非常茫然，但只要
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“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧。因此我们必须十分重视基本概念的教学，在核心概念的教学上更要做到“不惜时。不惜力”。然而，当前不重视概念教学是一个比较普遍的现象。“一个定义，三项注意”式的抽象讲解，在学生对概念还没有基本理解的时候就要求学生进行概念的综合应用，许多老师甚至认为教概念不如多讲几道题目更实惠。更令人担心的是，有些老师不知如何教概念。直至高三总复习，学生发现碰到一些问题非常茫然，但只要运用概念，题目就能轻松解决，转而重视概念的重新学习。对于这一问题必须引起我们的充分重视。
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摘要：本文克服了对称线性变换有复特征值的问题，分四种情况对伪欧氏空间中的对称线性变换在一定的伪么正基下的不同矩阵做了研究，并证明了它在不同的基下的矩阵具有标准型。 关键字：伪欧氏空间 对称线性变换 伪幺正基 中图分类号：G644.5 文献标识码：A 文章编号：1671-8437-(2009)4-0002-01 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
摘要：素质教育要求教育学生要从“学科本位”中走出来，让学生学会关注社会，让学习更帖近学生的生活。这首先要求培养学生具有对科学的求知欲即兴趣。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，最终学好、用好物理。 关键词：激发 物理 兴趣 做法 中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1671-8437-(2009)4-0094-01 我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之
摘要：为什么看似简单的一道题目，会让这么多学生做错呢?要想改变这一现状，教师应该试着改变自己的思维方式。其实学生在出现这样的错误以后，自己也是比较懊恼的，要试着让学生去分析原因，寻找解决对策。教师只有读懂学生真正的“G”，才能找到更合适的教育方法。 关键词：审题 分析原因 解决对策 中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1671—8437-(2009)4-0116-01
摘要：学生在学习的过程中，出现错误是在所难免的，小学生，尤其是低年级学生的思维特点仍然是以直接感知的、具体的形象思维为主，应当允许学生犯错误，关键在于教师怎么样去看待这些错误，要充分利用这些错题资源使学生在错误中吸取教训，加强认识，加深学生对内容的理解和掌握，为学生思维提供正确的思维方式。 关键词：错题资源 启发思维 有效利用 中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1671-
摘要：在数学解题中，通常是从已知到结论的方式，然而有些数学题，若总是按照这种思维方式则比较困难，而且常常伴随有较大的运算量，有时甚至无法解答，在这种情况下，只要我们多注意定义、定理、公式的逆用，往往可以使问题简化。经常性地注意这方面的训练可以培养学生思维的敏捷性。 关键词：数学解题 逆向思维 中图分类号：G633.6 文献标识码：C 文章编号：1671-8437-(2009L4-0099-
1 引言 社会不断地进步，微分方程理论也逐渐发展和完善。随着科技的不断发展，各种学科和领域的非线性问题的求解越来越多，并且对此类问题的求解也有了更高的要求。不但需要求得数值解，更要求对解的存在和唯一性进行研究。Banach空间微分方程理论是将常微分方程理论和泛函分析理论相结合，采用泛函分析法研究Banach空间常微分方程。
一 引言 由于对实际问题的需要，约束矩阵方程的最小二乘问题已日益为人们所重视。近年来，已取得了一系列的研究成果。戴华讨论了Hermite广义Hamilton矩阵的性质和结构，给出了矩阵方程AX=B存在Hermite广义Hamihon解的条件及通解的表达式，还给出了解集合中与给定矩阵的最近逼近解的表达式；邓继恩等人研究了Hermite广义Hamilton矩阵的广义特征值反问题；张忠志等人研究了
摘要：如何培养和发展学生的创新能力一直是素质教育研究的热点。本文以编译原理课程教学为例，从激发学生创新意识、培养学生发现并解决问题的能力、引导学生进行创新活动和科研三个方面讨论在专业课程教学过程中培养和发展学生创新能力的方法。 关键词：编译原理；专业课程；教学；创新能力 [中图分类号]G40-034 [文献标识码]A [文章编号]1671-8437(2011)01-0012-02 1 引
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摘要：“讲学稿”不只是简单照搬课新程标准中规定的学习要求和教材内容，而是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。讲学稿的使用让教师更团结，增强了教师的团队精神，使教研组更和谐。 关键词：课堂效率；讲学稿 [中图分类号]G633.8 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0056-02 讲学稿(Lecture manuscript；Draft lectui'e)是